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Titre : Algèbre 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Lorent, Auteur ; R. Lorent, Auteur Mention d'édition : 14e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1982 Importance : 216 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques : discipline algèbre Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8676 Algèbre 1 [texte imprimé] / S. Lorent, Auteur ; R. Lorent, Auteur . - 14e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 1982 . - 216 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques : discipline algèbre Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8676 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lorent, S., Lorent, R. (1982). Algèbre 1 (14e éd.). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2871 A513 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible Algèbre 2A : à l'usage des classes de 3e, 2e et 1e des sections latin-grec et économique / S. Lorent
Titre : Algèbre 2A : à l'usage des classes de 3e, 2e et 1e des sections latin-grec et économique Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Lorent, Auteur ; R. Lorent, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1976 Importance : 333 p. Présentation : fig. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques : discipline algèbre équation algébrique fonction : mathématique dérivation : mathématique enseignement secondaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8678 Algèbre 2A : à l'usage des classes de 3e, 2e et 1e des sections latin-grec et économique [texte imprimé] / S. Lorent, Auteur ; R. Lorent, Auteur . - 7e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 1976 . - 333 p. : fig.
Langues : Français (fre)Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lorent, S., Lorent, R. (1976). Algèbre 2A : à l'usage des classes de 3e, 2e et 1e des sections latin-grec et économique (7e éd.). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4655 A499 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage / Robert Anciaux
Titre : Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Anciaux, Auteur ; Pierre Boulenger, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 150 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2268-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : discipline français langue étrangère immigration Résumé : Destiné à servir la formation initiale ou continuée des enseignants des cycles primaire et secondaire inférieur, confrontés au problème de l'enseignement du français à des populations scolaires pluriculturelles, cet ouvrage propose une méthode se structuration fonctionnelle du langage dont l'originalité réside dans une didactique centrée sur l'implantation de structures langagières essentielles à partir de l'utilisation de phrases de base.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8679 Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage [texte imprimé] / Robert Anciaux, Auteur ; Pierre Boulenger, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 150 p. : ill.. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 2-8041-2268-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : discipline français langue étrangère immigration Résumé : Destiné à servir la formation initiale ou continuée des enseignants des cycles primaire et secondaire inférieur, confrontés au problème de l'enseignement du français à des populations scolaires pluriculturelles, cet ouvrage propose une méthode se structuration fonctionnelle du langage dont l'originalité réside dans une didactique centrée sur l'implantation de structures langagières essentielles à partir de l'utilisation de phrases de base.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8679 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Anciaux, Robert, Boulenger, Pierre (1996). Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8547 801ETR ANC A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Apprendre / enseigner à produire des textes écrits : actes du 3e ollloque international de didactique du français Namur 09-1986 / Jean-Louis Chiss
Titre : Apprendre / enseigner à produire des textes écrits : actes du 3e ollloque international de didactique du français Namur 09-1986 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Chiss, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Paul Laurent, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1987 Collection : Prisme Sous-collection : Didactiques num. 3 Importance : 328 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-0999-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression écrite français : discipline didactique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8704 Apprendre / enseigner à produire des textes écrits : actes du 3e ollloque international de didactique du français Namur 09-1986 [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Paul Laurent, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, 1987 . - 328 p.. - (Prisme. Didactiques; 3) .
ISBN : 2-8041-0999-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expression écrite français : discipline didactique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8704 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Chiss, Jean-Louis, Laurent, Jean-Paul (1987). Apprendre / enseigner à produire des textes écrits : actes du 3e ollloque international de didactique du français Namur 09-1986. .
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7832 A929 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Apprendre à apprendre avec la PNL : programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire / Alain Thiry
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL : programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 150 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2073-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement élémentaire pédagogie PNL apprentissage cognitif mémorisation compréhension raisonnement Résumé : Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certaines semblent avancer avec facilité pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause mais leur manière de gérer les informations.
Des chercheurs en programmation neur-linguistique (PNL) ont observé des élèves brillants. Ceux-ci avaient trouvé intuitivement des stratégies mentales performantes pour l'apprentissage. Ces PNListes ont décodé leur manière de procéder pour mémoriser une formule de mathématique ou l'orthographe d'un mot, comprendre ce que l'on lit, rédiger un texte, raisonner et faire des liens avec d'autres informations déjà acquises. Ces stratégies sont les compétences nécessaires à tout apprentissage.
Les auteurs développent dans cet ouvrage la manière de guider et d'entraîner au travers de ces stratégies acquises, ces enfant manifestent non seulement leur capacité à suivre facilement les explications et à s'en souvenir à long terme, mais également une certaine autonomie dans leurs études.Note de contenu : Définition et origine de la PNL ; Bases de la PNL ; Stratégies d'apprentissage ; Mémorisation ; Compréhension ; Raisonnement ; Exemples récapitulatifs Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8706 Apprendre à apprendre avec la PNL : programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire [texte imprimé] / Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1995 . - 150 p. : ill.. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-2073-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement élémentaire pédagogie PNL apprentissage cognitif mémorisation compréhension raisonnement Résumé : Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certaines semblent avancer avec facilité pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause mais leur manière de gérer les informations.
Des chercheurs en programmation neur-linguistique (PNL) ont observé des élèves brillants. Ceux-ci avaient trouvé intuitivement des stratégies mentales performantes pour l'apprentissage. Ces PNListes ont décodé leur manière de procéder pour mémoriser une formule de mathématique ou l'orthographe d'un mot, comprendre ce que l'on lit, rédiger un texte, raisonner et faire des liens avec d'autres informations déjà acquises. Ces stratégies sont les compétences nécessaires à tout apprentissage.
Les auteurs développent dans cet ouvrage la manière de guider et d'entraîner au travers de ces stratégies acquises, ces enfant manifestent non seulement leur capacité à suivre facilement les explications et à s'en souvenir à long terme, mais également une certaine autonomie dans leurs études.Note de contenu : Définition et origine de la PNL ; Bases de la PNL ; Stratégies d'apprentissage ; Mémorisation ; Compréhension ; Raisonnement ; Exemples récapitulatifs Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=8706 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Thiry, Alain, Lellouche, Yves (1995). Apprendre à apprendre avec la PNL : programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2426 159PNL THI A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Arguments en chantier / Christian Cherdon
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