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Catalogue Campus Nivelles HE2B

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Voici les principales thématiques et les types de documents disponibles :

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éducation physique, sport et santé
manuels scolaires
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2026/08 - Nouveautés Août 2026

Algorithmes, genres & préjugés, le bug des stéréotypes [dossier] in Geek Junior, 68 (Juin 2026)

[article]
inGeek Junior > 68 (Juin 2026) . - p. 12-15

Titre :	Algorithmes, genres & préjugés, le bug des stéréotypes [dossier]
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	p. 12-15
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	algorithme biais cognitif Internet réseaux sociaux (internet)
Résumé :	Un algorithme, c’est un outil mathématique. Neutre, objectif, impartial. C’est du moins ce qu’on imagine. Sauf que les algorithmes sont programmés par des humains, sur des données produites par des humains. Et les humains ont des préjugés. Attention alors à ne pas te faire avoir avec les miroirs déformants des biais algorithmiques.
Niveau :	Enseignement secondaire
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26422

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26369	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Revues	Doit (/devait) revenir pour le

Les aménagements raisonnables : optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire / Véronique Keunen

Titre :	Les aménagements raisonnables : optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Véronique Keunen, Auteur
Editeur :	Namur : Erasme
Année de publication :	2020
Collection :	À la rescousse
Sous-collection :	S'outiller et intervenir
Importance :	1 vol. (224 p.)
Format :	26cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8081-1306-9
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	pédagogie différenciée élève à besoin éducatif particulier "aménagement raisonnable" inclusion scolaire dyscalculie dysgraphie dyslexie dysorthographie dyspraxie
Index. décimale :	37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
Résumé :	Tous les apprenants doivent pouvoir s’épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d’apprentissage. La meilleure façon d’y parvenir ? S’outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques. Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ?　 Que dit le cadre légal ? Qu’est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?... Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d’horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d’apprentissage que ce soit à l’école ou à la maison, y sont abordés et aussi l’importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l’enfant.
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26461

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26383	159CL KEU A	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

Un amour de pirate [récit] in Pomme d'Api, 726 (Août 2026)

[article]
inPomme d'Api > 726 (Août 2026) . - p. 10-17

Titre :	Un amour de pirate [récit]
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	p. 10-17
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	pirate
Résumé :	Extrait : Sur le navire La Baleine radieuse, la famille Robin-des-Mers est heureuse : une petite fille est née ! Jade et Jo, ses parents pirates, sont enchantés. « Quel amour de bébé ! s’émerveillent-ils. Nous l’appellerons Jolie-Perle ! » Seul Timousse, son grand frère, fait la tête : « Moi, je ne veux pas d’une petite sœur pirate, bougonne-t-il. Ce petit monstre pleure trop fort. Elle va faire fuir les poissons ! » […]
Niveau :	Enseignement maternel
Âge minimum :	3 ans
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26474

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26396	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Revues	Disponible

L'autorité éducative dans la classe : Douze situations pour apprendre à l'exercer / Bruno Robbes

Titre :	L'autorité éducative dans la classe : Douze situations pour apprendre à l'exercer
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bruno Robbes, Auteur
Editeur :	Paris : Editions Sociales Françaises [ESF]
Année de publication :	2020
Collection :	Pédagogies
Sous-collection :	Outils
Importance :	1 vol. (273 p.)
Format :	24cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-4005-4
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	autorité de l'enseignant autorité (psychologie) éducation
Index. décimale :	371.5 Discipline scolaire
Résumé :	Tout enseignant, tout éducateur se doit d’exercer une autorité. Aucun d’entre eux, d’ailleurs, ne souhaite délibérément abdiquer son autorité ! Pour autant, les injonctions à la « restauration » de l’autorité traditionnelle paraissent bien dérisoires dès lors qu’elles ne s’accompagnent ni d’une réflexion sur la nature de cette autorité, ni d’un travail sur les moyens de l’exercer à bon escient.
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26460

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26382	371E ROB A	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Doit (/devait) revenir pour le

Le bateau de Lapin [récit] in Mes premières belles histoires, 308 (Juillet 2026)

[article]
inMes premières belles histoires > 308 (Juillet 2026) . - p. 4-23

Titre :	Le bateau de Lapin [récit]
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2026
Article en page(s) :	p. 4-23
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	lapin (mammifère) bateau amitié entraide
Résumé :	Seul au bord de l’eau, Lapin s’ennuie. Il aimerait tellement vivre une belle aventure… Soudain, en voyant une embarcation à l’horizon, il trouve la solution : il lui faut un bateau ! Ainsi, il pourra partir faire un grand voyage ! Sans plus tarder, Lapin rassemble ses outils et se met au travail pour construire le plus beau des bateaux…
Niveau :	Enseignement maternel
Âge minimum :	2 ans
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26471

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26393	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Revues	Disponible

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2026/09 - Nouveautés Septembre 2026

100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents : mieux comprendre la colère et la peur, gérer les crises, améliorer les relations familiales / Vincent Henry

Titre :	100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents : mieux comprendre la colère et la peur, gérer les crises, améliorer les relations familiales
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Vincent Henry, Auteur ; Christelle Vernhet, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Tom Pousse
Année de publication :	2021
Collection :	100 idées
Importance :	1 vol. (195 p.)
Format :	20cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-35345-239-2
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	développement affectif développement psychique hypersensibilité émotion (philosophie) peur colère relation parent-enfant
Index. décimale :	159.922.7 Psychologie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie
Résumé :	Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut être… avec les vôtres ! Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur. Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles.
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26551

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26455	159C CEN E	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel / Olivier Revol

Titre :	100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Olivier Revol, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Doris Perrodin, Auteur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris [France] : Tom Pousse
Année de publication :	2021
Collection :	100 idées
Importance :	1 vol. (240 p.)
Format :	20cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-35345-240-8
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	enseignement élémentaire élève intellectuellement précoce
Index. décimale :	159.9 Psychologie
Résumé :	Deuxième édition revue et augmentée Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d’âge, soit 300 000 en France. Nous avons décrit leur profil « cognitif » particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur fonctionnement « affectif » spécifique qui colore leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades. Nous avons identifié leurs besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, avant de proposer des solutions pour éviter qu’ils ne soient pénalisés par un sentiment pénible de décalage dans leur vie familiale, scolaire et sociale. En s’adressant à tous ceux (parents, enseignants, éducateurs, psychologues…) qui accompagnent ces enfants (un peu) différents, notre ouvrage initial proposait une prise en charge adaptée à leurs besoins spécifiques et des conseils pour favoriser leur épanouissement. Dans ce 100 idées+, nous avons souhaité enrichir notre propos avec les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau des enfants à haut potentiel. Il nous paraissait important de compléter l’ouvrage initial en développant des notions moins connues comme l’association fréquente avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil. Nous nous sommes également penchés sur la gestion des émotions de ces enfants intenses, en décryptant leur étrange sentiment « d’intranquillité ». Enfin, nous nous sommes arrêtés sur les particularités des filles, chez lesquelles le haut potentiel s’exprime souvent différemment, afin qu’elles puissent être reconnues, accompagnées et stimulées à leur juste valeur. Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l’objectif est de « déconfiner » les enfants « doués », en s’appuyant sur une conviction commune : le haut potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu’il est repéré à temps et compris par tous !
Niveau :	Enseignement primaire
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26549

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26453	159T CEN H	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

100 idées pour comprendre l’autisme avant d’agir / René Pry Nouveauté

Titre :	100 idées pour comprendre l’autisme avant d’agir
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	René Pry, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Tom Pousse
Année de publication :	2025
Collection :	100 idées
Importance :	210
Format :	20cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-35345-326-9
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	autisme
Index. décimale :	159.922.7 Psychologie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie
Résumé :	Penser l’autisme autrement. L’autisme doit-il être considéré comme un trouble ? Le titre de cet ouvrage est emprunté à un énoncé de. Bronfenbrenner : « Si tu veux comprendre un phénomène, essaye de le changer. » Il ne s’agit pas de renverser le premier principe qui devrait nous guider avant de tenter ou de proposer une intervention, mais de l’appliquer aux contextes éducatifs auxquels sont nécessairement confrontées toutes les personnes qui sont chargées d’accompagner les enfants avec autisme. Avant d’affronter les contraintes développementales, les façons d’apprendre et de construire des connaissances auxquelles ces enfants doivent obéir, il est nécessaire d’avoir des informations sur ce phénomène. Comment est-il décrit ? Est-il associé à des causes identifiées ? Quand un diagnostic est posé, ce diagnostic est-il stable au cours de la vie ? Que sait-on de l’efficacité des interventions proposées à ce jour ? Quelle place prendre en tant que parents ? Comment ces enfants pensent-ils ?… Ce livre est organisé en quatre parties égales : 1. Le spectre, 2. Déterminants, processus, mécanismes, évolutions et trajectoires, 3. Intervenir et 4. Applications. Le développement humain, qu’il soit habituel ou atypique, est chaotique, imprévisible, facétieux et malin. Essayer de le dompter, de le détourner, de le déjouer, de lui faire changer de trajectoire est une entreprise pleine de risques et probablement beaucoup plus compliquée que ce que l’on pourrait penser. C’est en tout cas ce que montrent à ceux qui s’y essayent les résultats de la littérature spécialisée.
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26548

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26452	159T CEN A	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

100 idées pour mieux comprendre l’importance de nos sens dans la vie quotidienne : Propositions, outils, conseils et solutions pour s’équilibrer sensoriellement, s’épanouir et mobiliser sereinement ses apprentissages / Anne Colin Sage

Titre :	100 idées pour mieux comprendre l’importance de nos sens dans la vie quotidienne : Propositions, outils, conseils et solutions pour s’équilibrer sensoriellement, s’épanouir et mobiliser sereinement ses apprentissages
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne Colin Sage, Auteur ; Danniella Lepere Cortez, Auteur ; Philippe Colin, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Tom Pousse
Année de publication :	2025
Collection :	100 idées
Importance :	1 vol. (209 p.)
Format :	20cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-35345-330-6
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	développement affectif développement psychique hypersensibilité
Index. décimale :	159.922.7 Psychologie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie
Résumé :	L’environnement multisensoriel dans lequel évolue l’enfant constitue le socle de son développement affectif et psychique. Ce livre permet de comprendre comment les expériences sensorielles favorisent l’épanouissement de l’enfant et renforcent ses capacités d’adaptation face aux éventuelles difficultés rencontrées au cours de son développement. Notre fonctionnement perceptif conditionne nos comportements et nos réactions. La connaissance des styles perceptifs, destinée initialement à l’accompagnement des personnes neuroatypiques, présente également un intérêt pour les personnes neurotypiques. Ses apports doivent donc être diffusés à tous les publics. Les particularités sensorielles peuvent concerner toutes les personnes, du tout-petit à la personne âgée. Pour autant, elles restent encore trop peu connues en France. Les idées proposées permettront d’identifier ces particularités et de savoir y répondre par des solutions adaptées. Comment répondre aux hypersensibilités (sources de surcharge sensorielle) et aux hyposensibilités (sources de recherche de sensations intenses) qui peuvent parfois mener à des comportements perturbateurs ? Le rééquilibrage sensoriel peut permettre de modifier les seuils de tolérance, entraînant ainsi une amélioration des comportements et des capacités d’adaptation, pour finalement développer la concentration et favoriser les apprentissages. Ce livre propose des pistes d’intervention visant à favoriser un équilibre sensoriel (dans le domaine professionnel, des loisirs et de la vie quotidienne). Il s’inscrit dans une démarche de promotion du bienêtre, de l’apaisement et du confort.
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26550

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26454	159T CEN S	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

150 ergotrucs pour la classe : Conseils et activités pour favoriser le développement moteur, sensoriel et cognitif : 4 à 10 ans. / Sonya Côté Nouveauté

Titre :	150 ergotrucs pour la classe : Conseils et activités pour favoriser le développement moteur, sensoriel et cognitif : 4 à 10 ans.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sonya Côté, Auteur
Editeur :	Montréal : Chenelière Education
Année de publication :	2020
Collection :	Didactique
Sous-collection :	Apprentissage
Importance :	1 vol. (174 p.)
Format :	28cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-7988-0
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) inclusion scolaire développement cognitif développement psychomoteur
Index. décimale :	159.943.3 Psychomotricité
Résumé :	L’ergothérapie offre un éventail d’outils pour optimiser l’apprentissage. Comprendre les systèmes sensoriels, les difficultés qui leur sont associées et mettre en place des stratégies adaptées aux besoins des élèves favorise leur développement sensoriel, cognitif et moteur (motricité fine et globale). Cela peut également atténuer les difficultés des élèves ayant un TDAH ou des difficultés d’apprentissage, un trouble d’intégration sensorielle ou encore des difficultés motrices. L’ergothérapeute Sonya Côté propose un recueil de conseils et d’activités qui s’appuient sur les connaissances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer. Cet ouvrage comprend 150 ergotrucs d’une page où l’on trouve des éléments théoriques vulgarisés et une activité pratique ou une stratégie. Par exemple : le lien entre tonus musculaire et écriture, les outils pour faciliter l’écriture, l’attention et les stimuli auditifs ou visuels dans la classe, la préférence manuelle et la place des gauchers dans la classe.
Niveau :	Enseignement primaire
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26564

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
26468	372METHO COT C	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

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