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811.133.1 : Français
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesL’apport de la chanson en classe de français langue étrangère pour enrichir le vocabulaire des apprenants : Le fait d’apprendre le français langue étrangère par le biais de la chanson peut-il enrichir le vocabulaire des apprenants ? / Alessia Di Giugno
Titre : L’apport de la chanson en classe de français langue étrangère pour enrichir le vocabulaire des apprenants : Le fait d’apprendre le français langue étrangère par le biais de la chanson peut-il enrichir le vocabulaire des apprenants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alessia Di Giugno, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (47 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Rinaldo Langues : Français (fre) Mots-clés : chanson acquisition de connaissances Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Durant sa scolarité, un apprenant est amené à réaliser d’énormes efforts pour enrichir au maximum son bagage lexical. Les longues listes de vocabulaire interminables lui laissent souvent un souvenir amer. C’est pourquoi nous envisageons d’utiliser la chanson en classe afin d’enrichir le vocabulaire des apprenants et pour étudier son impact sur ses apprentissages. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20950 L’apport de la chanson en classe de français langue étrangère pour enrichir le vocabulaire des apprenants : Le fait d’apprendre le français langue étrangère par le biais de la chanson peut-il enrichir le vocabulaire des apprenants ? [texte imprimé] / Alessia Di Giugno, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2018 . - 1 vol. (47 f.) ; 30cm.
TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Rinaldo
Langues : Français (fre)
Mots-clés : chanson acquisition de connaissances Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Durant sa scolarité, un apprenant est amené à réaliser d’énormes efforts pour enrichir au maximum son bagage lexical. Les longues listes de vocabulaire interminables lui laissent souvent un souvenir amer. C’est pourquoi nous envisageons d’utiliser la chanson en classe afin d’enrichir le vocabulaire des apprenants et pour étudier son impact sur ses apprentissages. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20950 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Di Giugno, Alessia (2018). L’apport de la chanson en classe de français langue étrangère pour enrichir le vocabulaire des apprenants : Le fait d’apprendre le français langue étrangère par le biais de la chanson peut-il enrichir le vocabulaire des apprenants ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20831 FLES DIG A (2018) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension / Ministère de la Communauté française
Titre : Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de la Communauté française, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique. Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (80 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue lecture à voix haute Index. décimale : 811.133.1 Français Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15692 Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension [texte imprimé] / Ministère de la Communauté française, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique. Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation, 2008 . - 1 vol. (80 p.).
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue lecture à voix haute Index. décimale : 811.133.1 Français Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15692 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Ministère de la Communauté française (2008). Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension. Bruxelles : Communauté française de Belgique. Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13157 372METHO MIN A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible L'apprentissage du français à des élèves mexicains : quelles sont les difficultés dans l'apprentissage du français pour des élèves mexicains et comment y remédier ? / Thomas Wauters
Titre : L'apprentissage du français à des élèves mexicains : quelles sont les difficultés dans l'apprentissage du français pour des élèves mexicains et comment y remédier ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Wauters, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (60 f.) Présentation : ill. Note générale : TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Rinaldo / Lecteur : Tordoir Mots-clés : français : langue enseignement du français langue étrangère Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : L'auteur s'est intéressé aux difficultés éprouvées à l'oral par les Mexicains lors de l'apprentissage du français et a effectué un voyage sur place. Après enquête, il ressort que la problématique première est la prononciation. Il a donc analysé les erreurs les plus fréquentes au niveau de la prononciation, mais également celles liées à la grammaire, à la conjugaison et au vocabulaire. Lorsque toutes ces difficultés ont été analysées, il a cherché une méthode permettant d'y remédier. Il propose donc une méthode d'apprentissage par les médias de communication, et plus particulièrement par le cinéma. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18178 L'apprentissage du français à des élèves mexicains : quelles sont les difficultés dans l'apprentissage du français pour des élèves mexicains et comment y remédier ? [texte imprimé] / Thomas Wauters, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2013 . - 1 vol. (60 f.) : ill.
TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Rinaldo / Lecteur : Tordoir
Mots-clés : français : langue enseignement du français langue étrangère Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : L'auteur s'est intéressé aux difficultés éprouvées à l'oral par les Mexicains lors de l'apprentissage du français et a effectué un voyage sur place. Après enquête, il ressort que la problématique première est la prononciation. Il a donc analysé les erreurs les plus fréquentes au niveau de la prononciation, mais également celles liées à la grammaire, à la conjugaison et au vocabulaire. Lorsque toutes ces difficultés ont été analysées, il a cherché une méthode permettant d'y remédier. Il propose donc une méthode d'apprentissage par les médias de communication, et plus particulièrement par le cinéma. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18178 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Wauters, Thomas (2013). L'apprentissage du français à des élèves mexicains : quelles sont les difficultés dans l'apprentissage du français pour des élèves mexicains et comment y remédier ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16789 FLES WAU A (2013) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Apprentissage du français oral et écrit 1 : adultes immigrés : cahier du stagiaire / Bernard Gillardin
Titre : Apprentissage du français oral et écrit 1 : adultes immigrés : cahier du stagiaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gillardin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (167 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2742-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français langue étrangère français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cette méthode est destinée en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit.
La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage. Elle vise principalement à :
- répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ;
- permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ;
- tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18434 Apprentissage du français oral et écrit 1 : adultes immigrés : cahier du stagiaire [texte imprimé] / Bernard Gillardin, Auteur . - Paris : Retz, 2008 . - 1 vol. (167 p.).
ISBN : 978-2-7256-2742-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement du français langue étrangère français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cette méthode est destinée en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit.
La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage. Elle vise principalement à :
- répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ;
- permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ;
- tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18434 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gillardin, Bernard (2008). Apprentissage du français oral et écrit 1 : adultes immigrés : cahier du stagiaire. Paris : Retz.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17148 801ETR APP A1 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Apprentissage du français oral et écrit 2 : adultes immigrés : cahier du stagiaire / Bernard Gillardin
Titre : Apprentissage du français oral et écrit 2 : adultes immigrés : cahier du stagiaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gillardin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (216 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2743-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français langue étrangère français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cette méthode est destinée en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit.
La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage. Elle vise principalement à :
- répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ;
- permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ;
- tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18435 Apprentissage du français oral et écrit 2 : adultes immigrés : cahier du stagiaire [texte imprimé] / Bernard Gillardin, Auteur . - Paris : Retz, 2009 . - 1 vol. (216 p.).
ISBN : 978-2-7256-2743-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement du français langue étrangère français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cette méthode est destinée en priorité aux immigrés qui, nouvellement arrivés en France, désirent apprendre efficacement le français oral et écrit.
La démarche pédagogique, qui part de la vie quotidienne dans sa diversité et son actualité, s'efforce de donner aux apprenants des bases linguistiques solides tout en rejoignant, au mieux, leur profil d'apprentissage. Elle vise principalement à :
- répondre aux besoins de tous les jours (vie pratique, déplacements, santé, travail, droits sociaux...) en s'appuyant sur les 1 500 mots les plus usités de la langue française ;
- permettre une insertion effective dans la société et sur le marché de l'emploi, impossible à réussir si l'on ne maîtrise pas les bases de l'oral et que l'on ne sait ni lire ni écrire le français ;
- tenir compte de la diversité actuelle des publics migrants par la variété des situations proposées.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18435 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gillardin, Bernard (2009). Apprentissage du français oral et écrit 2 : adultes immigrés : cahier du stagiaire. Paris : Retz.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17149 801ETR APP A2 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Apprentissage du français oral et écrit : adultes immigrés : guide du formateur / Bernard Gillardin
PermalinkL'apprentissage de la langue française chez les Turcs en classe de FLES : quelles sont les difficultés rencontrées par les Turcs lors de l'apprentissage de la langue française ? / Olcay Taskiran
PermalinkUne approche créative pour donner du sens à la grammaire : Une approche créative de la grammaire peut-elle donner du sens à l’apprentissage des fonctions dans la phrase simple en grammaire française ? / Kelly Gossuin
PermalinkUne approche en trois dimensions pour donner du sens à l’apprentissage de la grammaire : Une approche en trois dimensions de la grammaire peut-elle donner du sens à l’apprentissage de la grammaire et faciliter l’automatisation des règles d’accord grammaticales au moment de l’écriture ? / Linsmaux Tarrana
PermalinkApproches analytiques des textes littéraires [dossier] / Viviane Youx in Le français aujourd'hui, 210 (Septembre 2020)
PermalinkAprès Charlie : Voltaire, le retour in Le Magazine littéraire, 553 (Mars 2015)
PermalinkL'argumentation écrite / Caroline Scheepers
PermalinkAstuce 1 : 2e cycle - 1re primaire : CD audio / Henriette Major
PermalinkAstuce 1 : 2e cycle - 1re primaire : Guide de l'enseignant / Marylène Baguette
PermalinkAstuce 1 : cahier de l'élève A / Marylène Baguette
PermalinkAstuce 1 : cahier de l'élève B / Marylène Baguette
PermalinkAstuce 2 : 2e cycle - 2e primaire : CD audio / Henriette Major
PermalinkAstuce 2 : 2e cycle - 2e primaire : Guide de l'enseignant / Marylène Baguette
PermalinkAstuce 2 : cahier d'activités A / Marylène Baguette
PermalinkAstuce 2 : cahier de l'élève B / Marylène Baguette
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