37 : Education. Enseignement. Formation. Loisirs

37-051 Enseignants, professeurs, formateurs, etc.
37.01 Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
37.014.5 Politique éducative
37.015.3 Psychopédagogie
37.06 Problèmes sociaux
37.091.5 Discipline. Règlement (y compris présence et absentéisme, punitions, exclusion, etc.)
371 Organisation scolaire
371.1 Direction d'établissement d'enseignement
371.2 Dispositions pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
371.26 Bulletins scolaires. Livrets scolaires
371.27 Examens. Concours
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement
371.32 Leçon. Travail scolaire
371.5 Discipline scolaire
371.6 Constructions scolaires. Installations
371.64 Bibliothèque scolaire
371.8 Vie scolaire et estudiantine. Coutumes estudiantines
372 Enseignement élémentaire
372.4 Enseignement élémentaire
372.41 Apprentissage de la lecture
372.45 Apprentissage de l'écriture
372.47 Apprentissage de l'arithmétique
372.48 Notions d'histoire et de géographie
372.8 Branches spéciales d'enseignement
373 Enseignement scolaire général
373.5 Ecole secondaire. Enseignement du second degré
373.6 Enseignement professionnel
374 Formation continuée. Enseignement extra-scolaire
374.7 Education des adultes
376 Enseignement spécial. Enseignement pour catégories spéciales de personnes
377.4 Formation continuée et recyclage des travailleurs qualifiés
378 Enseignement supérieur. Universités. Grandes écoles
378.1 Organisation de l'enseignement supérieur
379.822 Sorties culturelles. Visites de musées. Réprésentations...
379.826 Bricolage. Travaux d'aménagement comme hobby

Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37

Une tout autre école / Bernard Delvaux

Public ISBD Citer ce document Titre : Une tout autre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation [GIRSEF] Année de publication : 2015 Collection : Pensées libres Importance : 1 vol. (78 p.) Format : 19cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8052-0269-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  éducation  scolarité Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Nous quittons la modernité pour entrer dans une tout autre société aux contours incertains. Institution clé des sociétés modernes, l’École s’en trouve profondément interrogée. La forme d’éducation qu’elle promeut paraît obsolète. L’idée d’une École commune à tous ne fait même plus consensus. Dans ce contexte, le scénario le plus probable – et détestable – est celui de la décomposition de l’institution scolaire en organisations éducatives disparates offrant leurs services sur un marché. Le scénario du maintien sous perfusion d’une forme scolaire vieillie paraît quant à lui peu crédible. Reste donc à ouvrir l’ambitieux chantier de construction d’une nouvelle institution éducative commune affranchie du modèle scolaire. Pourquoi pas en articulant de manière originale un cursus commun largement revisité et un cursus individualisé ? Note de contenu : Bibliographie p.76-77. - Table des matières : Nous changeons de société : • Ce qui change au niveau de la circulation des représentations • Ce qui change au niveau du système social • Ce qui change au niveau du pouvoir • Ce qui change au niveau des individus • Ce qui change au niveau des institutions Trois scénarios pour l'école : • Dispersion à tous vents • Acharnement thérapeutique • Tout autre chose Articuler cursus commun et individualisé • Finalités : émancipation et responsabilisation • Pédagogie : des sources d’inspiration existent • Deux cursus parallèles à articuler • Cursus commun • Cursus individualisé • Articulation des deux cursus • Contextes : opter pour la variété • Pertinence : l’enjeu de l’égalité • Mise en œuvre : nombreux obstacles en vue Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19520 Une tout autre école [texte imprimé] / Bernard Delvaux, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation [GIRSEF], 2015 . - 1 vol. (78 p.) ; 19cm. - (Pensées libres) . ISBN : 978-2-8052-0269-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  éducation  scolarité Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Nous quittons la modernité pour entrer dans une tout autre société aux contours incertains. Institution clé des sociétés modernes, l’École s’en trouve profondément interrogée. La forme d’éducation qu’elle promeut paraît obsolète. L’idée d’une École commune à tous ne fait même plus consensus. Dans ce contexte, le scénario le plus probable – et détestable – est celui de la décomposition de l’institution scolaire en organisations éducatives disparates offrant leurs services sur un marché. Le scénario du maintien sous perfusion d’une forme scolaire vieillie paraît quant à lui peu crédible. Reste donc à ouvrir l’ambitieux chantier de construction d’une nouvelle institution éducative commune affranchie du modèle scolaire. Pourquoi pas en articulant de manière originale un cursus commun largement revisité et un cursus individualisé ? Note de contenu : Bibliographie p.76-77. - Table des matières : Nous changeons de société : • Ce qui change au niveau de la circulation des représentations • Ce qui change au niveau du système social • Ce qui change au niveau du pouvoir • Ce qui change au niveau des individus • Ce qui change au niveau des institutions Trois scénarios pour l'école : • Dispersion à tous vents • Acharnement thérapeutique • Tout autre chose Articuler cursus commun et individualisé • Finalités : émancipation et responsabilisation • Pédagogie : des sources d’inspiration existent • Deux cursus parallèles à articuler • Cursus commun • Cursus individualisé • Articulation des deux cursus • Contextes : opter pour la variété • Pertinence : l’enjeu de l’égalité • Mise en œuvre : nombreux obstacles en vue Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19520 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Delvaux, Bernard (2015). Une tout autre école. Louvain-la-Neuve (Belgique) : Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation [GIRSEF]. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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18589	370 DEL T	Livre	Bibliothèque de l'IESP	Rayons	Disponible

Travail réel des enseignants et formation : quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ? / Léopold Paquay

Public ISBD Citer ce document Titre : Travail réel des enseignants et formation : quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Richard Etienne, Auteur ; Julie Desjardins, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (255 p.) Format : 25cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8933-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant  analyse des pratiques professionnelles : formation  formation  formation des enseignants Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations professionnelles vécues. Note de contenu : Bibliographie p. 219-241 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20128 Travail réel des enseignants et formation : quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ? [texte imprimé] / Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Richard Etienne, Auteur ; Julie Desjardins, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 1 vol. (255 p.) ; 25cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8041-8933-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant  analyse des pratiques professionnelles : formation  formation  formation des enseignants Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations professionnelles vécues. Note de contenu : Bibliographie p. 219-241 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20128 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Paquay, Léopold, Perrenoud, Philippe, Altet, Marguerite, Etienne, Richard, Desjardins, Julie (2014). Travail réel des enseignants et formation : quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?. Bruxelles : De Boeck. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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19415	371ENS PAQ T	Livre	Bibliothèque de l'IESP	Rayons	Disponible

Travailler avec les élèves en difficulté [dossier] / Régis Guyon in Cahiers pédagogiques, 480 (Mars 2010)

Public ISBD Citer ce document [article]  in Cahiers pédagogiques > 480 (Mars 2010) . - p. 9-56 Titre : Travailler avec les élèves en difficulté [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Guyon, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 9-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : aide à l'élève  élève en difficulté Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : 1. Les difficultés en question (Une catégorie familière et pourtant insaisissable ; Enseignants et élèves en difficulté ; Le poids des stéréotypes ; Ni diabolisation, ni angélisme ; Donner les outils nécessaires ; Les "élèves à besoins éducatifs particuliers" ; l'intégration à rebours ; Faire la classe aux décrocheurs, un nouveau métier?) 2. Des réponses en marge de la classe ("Si ça existe, les pièces de 7 euros... ; L'entretien d'explication pour explorer les difficultés ; "Pourquoi je suis là?" ; Des aides complémentaires au service de l'élève ; Quelle expertise pédagogique?) 3. Des réponses dans la classe (Etre attentif aux difficultés comme aux réussites de chacun ; Pas de recettes magiques, mais quelques leviers ; Des mots sur les obstacles ; Un temps pour écouter ; Corriger ou anticiper les difficultés? ; Quelles collaborations entre maitre E et maitre ordinaire?) 4. Ce que nous apportent les différences (Aider à écrire l'élève dyslexique ; Etre dyslexique, quelle réalité? ; Travailler avec des élèves malvoyant peut aider les autres ; Constituer du commun à partir de l'hétérogène) Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16097 [article] Travailler avec les élèves en difficulté [dossier] [texte imprimé] / Régis Guyon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2010 . - p. 9-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 480 (Mars 2010) . - p. 9-56 Mots-clés : aide à l'élève  élève en difficulté Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : 1. Les difficultés en question (Une catégorie familière et pourtant insaisissable ; Enseignants et élèves en difficulté ; Le poids des stéréotypes ; Ni diabolisation, ni angélisme ; Donner les outils nécessaires ; Les "élèves à besoins éducatifs particuliers" ; l'intégration à rebours ; Faire la classe aux décrocheurs, un nouveau métier?) 2. Des réponses en marge de la classe ("Si ça existe, les pièces de 7 euros... ; L'entretien d'explication pour explorer les difficultés ; "Pourquoi je suis là?" ; Des aides complémentaires au service de l'élève ; Quelle expertise pédagogique?) 3. Des réponses dans la classe (Etre attentif aux difficultés comme aux réussites de chacun ; Pas de recettes magiques, mais quelques leviers ; Des mots sur les obstacles ; Un temps pour écouter ; Corriger ou anticiper les difficultés? ; Quelles collaborations entre maitre E et maitre ordinaire?) 4. Ce que nous apportent les différences (Aider à écrire l'élève dyslexique ; Etre dyslexique, quelle réalité? ; Travailler avec des élèves malvoyant peut aider les autres ; Constituer du commun à partir de l'hétérogène) Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16097 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Guyon, Régis (2010). Travailler avec les élèves en difficulté [dossier]. Cahiers pédagogiques, 480, p. 9-56. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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13831	PER	Périodique	Bibliothèque de l'IESP	Revues	Disponible

Trésors du dehors : auprès de nos arbres, enseignons heureux !

Public ISBD Citer ce document Titre : Trésors du dehors : auprès de nos arbres, enseignons heureux ! Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (160p.) Format : 26cm Langues : Français (fre) Mots-clés : sortie éducative  sortie scolaire Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Ce livre est un stimulant pour enseigner dehors, en associant bien-être et apprentissages. Au travers des témoignages d'une vingtaine d'enseignants qui sortent avec leurs classes, le collectif Tous Dehors vous invite à découvrir le dehors comme un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant. Niveau : Enseignement fondamental Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20476 Trésors du dehors : auprès de nos arbres, enseignons heureux ! [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2017 . - 1 vol. (160p.) ; 26cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : sortie éducative  sortie scolaire Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Ce livre est un stimulant pour enseigner dehors, en associant bien-être et apprentissages. Au travers des témoignages d'une vingtaine d'enseignants qui sortent avec leurs classes, le collectif Tous Dehors vous invite à découvrir le dehors comme un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant. Niveau : Enseignement fondamental Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20476 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Trésors du dehors : auprès de nos arbres, enseignons heureux ! (2017). Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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19956	370A TRE T	Livre	Bibliothèque de l'IESP	Rayons	Disponible

Trouver les clés de la motivation : AREA - Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable / Bruno Deraemaeker

Public ISBD Citer ce document Titre : Trouver les clés de la motivation : AREA - Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Deraemaeker, Auteur Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Réussir Importance : 1 vol. (164, VII p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7768-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances  contrôle des connaissances  motivation  travail des élèves Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Les adolescents ont parfois du mal à percevoir la pertinence de l'école et à inscrire l'apprentissage scolaire dans un projet de vie. Ce guide propose deux parties qui se font échos : - un récit vivant, riche d’histoires et d’expériences variées, entraîne le lecteur dans une réelle dynamique. Au cœur de ces pages : l’importance de l’état d’esprit (motivation, confiance et concentration) dans le processus d’apprentissage. - des fiches pratiques et structurées permettent de mener une réflexion active sur la motivation et exposent les clés d'une bonne méthode de travail. Note de contenu : Vers une nouvelle vision de l'apprentissage ; Les étapes d'une bonne méthode d'apprentissage ; Les croyances utiles ; L'organisation de votre environnement ; L'état d'esprit ; La préparation ; L'acquisition de l'information ; La compréhension ; La mémorisation ; La révision et la mise en pratique ; L'évaluation du processus d'apprentissage ; Le renforcement ; Planifier votre temps ; 10 conseils pour réussir ses examens Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18486 Trouver les clés de la motivation : AREA - Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable [texte imprimé] / Bruno Deraemaeker, Auteur  . -  1ère édition . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (164, VII p.) : ill.. - (Réussir) . ISBN : 978-2-8041-7768-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances  contrôle des connaissances  motivation  travail des élèves Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Les adolescents ont parfois du mal à percevoir la pertinence de l'école et à inscrire l'apprentissage scolaire dans un projet de vie. Ce guide propose deux parties qui se font échos : - un récit vivant, riche d’histoires et d’expériences variées, entraîne le lecteur dans une réelle dynamique. Au cœur de ces pages : l’importance de l’état d’esprit (motivation, confiance et concentration) dans le processus d’apprentissage. - des fiches pratiques et structurées permettent de mener une réflexion active sur la motivation et exposent les clés d'une bonne méthode de travail. Note de contenu : Vers une nouvelle vision de l'apprentissage ; Les étapes d'une bonne méthode d'apprentissage ; Les croyances utiles ; L'organisation de votre environnement ; L'état d'esprit ; La préparation ; L'acquisition de l'information ; La compréhension ; La mémorisation ; La révision et la mise en pratique ; L'évaluation du processus d'apprentissage ; Le renforcement ; Planifier votre temps ; 10 conseils pour réussir ses examens Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18486 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Deraemaeker, Bruno (2013). Trouver les clés de la motivation : AREA - Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable (1ère édition). Bruxelles : De Boeck. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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17280	001 DER T	Livre	Bibliothèque de l'IESP	Rayons	Disponible

Le tutorat entre pairs à l'école primaire : comment établir un tutorat entre pairs en 4e primaire ? / Stéphanie Mauris

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Violences [dossier] : l'école en cause in Cahiers pédagogiques, 488 (Mars - avril 2011)

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Vivre ensemble dans un monde médiatisé / Catherine Bouko 

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A vos marques, prêts... enseignez ! : suggestions et stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire / Cathy Lhoest

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Le Web 2.0 et l'école [dossier] / Caroline d'Atabekian in Cahiers pédagogiques, 482 (Juin 2010)

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La xénophobie à l'école : une discrimination oubliée ? [dossier] in Le français aujourd'hui, 209 (Juin 2020)

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