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Détail de l'indexation
796 : Sports. Jeux. Exercices physiques
796.032 Jeux olympiques
796.071.4 Cadres sportifs professionnels. Professeurs
796.085 Sport d'équipe
796.09 Compétitions. Records
796.1 Jeux de plein air
796.2 Jeux d'habilité
796.3 Jeux de balle et de ballon
796.322 Handball
796.323 Basket-ball
796.325 Volley-ball
796.33 Jeux de balle jouée au pied ou à la main
796.332 Football
796.333 Rugby. Football américain
796.342 Tennis
796.344 Badminton
796.345 Pelote, pelote basque
796.346 Squash
796.352.2 Golf
796.355 Hockey
796.356 Crosse
796.357 Baseball
796.386 Tennis de table. Ping-pong
796.4 Gymnastique. Athlétisme
796.41 Gymnastique. Gymnastique de compétition
796.414 Exercices aux barres parallèles, au cheval d'arçons
796.42 Athlétisme en général
796.422 Course à pied
796.422.16 Marathon. Jogging
796.431 Sauts
796.433 Lancers
796.5 Marche. Tourisme
796.52 Alpinisme. Escalade
796.56 Sports d'orientation
796.6 Sports sur roues
796.61 Cyclisme
796.691 Patinage à roulettes
796.8 Sport de combat et de défense. Athlétisme lourd
796.81 Lutte libre. Catch. Sumo
796.83 Boxe
796.85 Arts martiaux. Judo. Jiu-jitsu. Karaté. Kung-fu
796.86 Escrime
796.88 Poids et haltères
796.922 Ski de fond
796.926 Ski alpin
796.966 Hockey sur glace
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 796
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesL'apprentissage / Michel Récopé
Titre : L'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Récopé, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Revue EPS Année de publication : 2007 Collection : Pour l'action num. 3 Importance : 1 vol. (127 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-236-0 Note générale : Bibliographie p. 125. - Index p. 127 Langues : Français (fre) Mots-clés : sport éducation physique EPS (éducation physique et sportive) apprentissage cognitif acquisition de connaissances Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Les processus mis en jeu dans l'apprentissage demeurent complexes, mystérieux et suscitent le débat entre chercheurs. En confrontant des points de vue divergents, cet ouvrage offre un accès aux théories de l'apprentissage et contribue à la lecture des pratiques éducatives et sportives. Note de contenu : L'adaptation au coeur des apprentissages ; Apprentissage et action ; La généralisation des apprentissages ; Apprendre en compétition et à l'entraînement: un exemple en tennis de table ; Susciter des raisons d'apprendre: un exemple en volley-ball ; Apprendre à enseigner l'éducation physique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17554 L'apprentissage [texte imprimé] / Michel Récopé, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Revue EPS, 2007 . - 1 vol. (127 p.). - (Pour l'action; 3) .
ISBN : 978-2-86713-236-0
Bibliographie p. 125. - Index p. 127
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport éducation physique EPS (éducation physique et sportive) apprentissage cognitif acquisition de connaissances Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Les processus mis en jeu dans l'apprentissage demeurent complexes, mystérieux et suscitent le débat entre chercheurs. En confrontant des points de vue divergents, cet ouvrage offre un accès aux théories de l'apprentissage et contribue à la lecture des pratiques éducatives et sportives. Note de contenu : L'adaptation au coeur des apprentissages ; Apprentissage et action ; La généralisation des apprentissages ; Apprendre en compétition et à l'entraînement: un exemple en tennis de table ; Susciter des raisons d'apprendre: un exemple en volley-ball ; Apprendre à enseigner l'éducation physique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17554 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Récopé, Michel (2007). L'apprentissage. Paris : Revue EPS.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15815 796A REC A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible L’apprentissage de l’APS gymnastique en EP : L’influence de l’approche par compétences sur la motivation d’e?le?ves du fondamental / Maxim Verhaegen
Titre : L’apprentissage de l’APS gymnastique en EP : L’influence de l’approche par compétences sur la motivation d’e?le?ves du fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxim Verhaegen, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (63 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Leroy Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique gymnastique sportive motivation Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Ce travail de fin d’études a pour thématique l’influence de l’approche par compétences sur la motivation d’élevés du fondamental en gymnastique.
Afin d’observer l’impact de l’approche par compétences sur la motivation, nous confrontons la théorie à la pratique. À travers la revue de la littérature, nous développons les différentes notions théoriques de l’approche par compétences, la motivation, l’intérêt individuel et l’intérêt en situation. Selon les chercheurs (Chen et Ennis, 2008), l’intérêt en situation a un potentiel motivationnel dans le processus d’apprentissage. L’intérêt en situation se décompose en cinq dimensions qui s’influencent entre elles et permettent d’augmenter l’intérêt total. Ces dimensions sont les suivantes: le plaisir instantané, l’intention d’exploration, la nouveauté, le défi et la demande d’attention. Ensuite, en nous basant sur la logique interne de la gymnastique et le programme de la fédération Wallonie-Bruxelles, nous développons les différentes etapes qui permettent d’établir une compétence contextualise?e. De cette compétence, nous avons créé un cycle d’apprentissage de gymnastique.
De cette revue de la littérature, nous avons établi trois hypothèses. Chacune de ces hypothèses fait référence a une situation d’apprentissage conçue selon une approche par compétences. La première hypothèse est que le score de l’intérêt total est élevé pour tous les élèves. La seconde hypothèse étudie l’influence de la dimension du plaisir instantané sur l’intérêt total. La troisième hypothèse est que l’intérêt total diminue graduellement en fonction du niveau de la classe.
Afin de vérifier ces trois hypothèses, nous avons utilisé un questionnaire spécifique a l’intérêt en situation. Ainsi, nous avons obtenus des résultats. En confrontant ces résultats à la théorie, nous avons tirer des conclusions sur les hypothèses émises.
Pour conclure notre travail, nous avons constate? que l’approche par compétences suscite un grand intérêt en situation pour des élèves du fondamental par le biais des différentes dimensions de l’intérêt en situation.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21123 L’apprentissage de l’APS gymnastique en EP : L’influence de l’approche par compétences sur la motivation d’e?le?ves du fondamental [texte imprimé] / Maxim Verhaegen, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2019 . - 1 vol. (63 f.) ; 30cm.
TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Leroy
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation physique gymnastique sportive motivation Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Ce travail de fin d’études a pour thématique l’influence de l’approche par compétences sur la motivation d’élevés du fondamental en gymnastique.
Afin d’observer l’impact de l’approche par compétences sur la motivation, nous confrontons la théorie à la pratique. À travers la revue de la littérature, nous développons les différentes notions théoriques de l’approche par compétences, la motivation, l’intérêt individuel et l’intérêt en situation. Selon les chercheurs (Chen et Ennis, 2008), l’intérêt en situation a un potentiel motivationnel dans le processus d’apprentissage. L’intérêt en situation se décompose en cinq dimensions qui s’influencent entre elles et permettent d’augmenter l’intérêt total. Ces dimensions sont les suivantes: le plaisir instantané, l’intention d’exploration, la nouveauté, le défi et la demande d’attention. Ensuite, en nous basant sur la logique interne de la gymnastique et le programme de la fédération Wallonie-Bruxelles, nous développons les différentes etapes qui permettent d’établir une compétence contextualise?e. De cette compétence, nous avons créé un cycle d’apprentissage de gymnastique.
De cette revue de la littérature, nous avons établi trois hypothèses. Chacune de ces hypothèses fait référence a une situation d’apprentissage conçue selon une approche par compétences. La première hypothèse est que le score de l’intérêt total est élevé pour tous les élèves. La seconde hypothèse étudie l’influence de la dimension du plaisir instantané sur l’intérêt total. La troisième hypothèse est que l’intérêt total diminue graduellement en fonction du niveau de la classe.
Afin de vérifier ces trois hypothèses, nous avons utilisé un questionnaire spécifique a l’intérêt en situation. Ainsi, nous avons obtenus des résultats. En confrontant ces résultats à la théorie, nous avons tirer des conclusions sur les hypothèses émises.
Pour conclure notre travail, nous avons constate? que l’approche par compétences suscite un grand intérêt en situation pour des élèves du fondamental par le biais des différentes dimensions de l’intérêt en situation.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21123 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Verhaegen, Maxim (2019). L’apprentissage de l’APS gymnastique en EP : L’influence de l’approche par compétences sur la motivation d’e?le?ves du fondamental. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21295 EP(g) VER A (2019) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible L'apprentissage du jump-shot de façon ludique au basket-ball : Obtiendra-t-on un meilleur pourcentage de réussite après un entraînement du jump-shot sous forme ludique ? / Adrien Cotman
Titre : L'apprentissage du jump-shot de façon ludique au basket-ball : Obtiendra-t-on un meilleur pourcentage de réussite après un entraînement du jump-shot sous forme ludique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrien Cotman, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (80 p.) Format : 30cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : entraînement sportif basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Notre travail porte sur l'apprentissage du jump-shot au basket-ball en essayant de démontrer l'intérêt de la forme jouée auprès de jeunes basketteurs. Nous débutons ce travail par l'analyse de l'importance du jump-shot et par la décomposition technique de ce geste bien spécifique au basket-ball. Ensuite, nous comparons deux formes d'apprentissage du jump-shot : une forme analytique, classiquement utilisée, et une forme ludique. Note de contenu : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Lapôtre/ Lecteur : Léonard Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18683 L'apprentissage du jump-shot de façon ludique au basket-ball : Obtiendra-t-on un meilleur pourcentage de réussite après un entraînement du jump-shot sous forme ludique ? [texte imprimé] / Adrien Cotman, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2014 . - 1 vol. (80 p.) ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : entraînement sportif basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Notre travail porte sur l'apprentissage du jump-shot au basket-ball en essayant de démontrer l'intérêt de la forme jouée auprès de jeunes basketteurs. Nous débutons ce travail par l'analyse de l'importance du jump-shot et par la décomposition technique de ce geste bien spécifique au basket-ball. Ensuite, nous comparons deux formes d'apprentissage du jump-shot : une forme analytique, classiquement utilisée, et une forme ludique. Note de contenu : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Lapôtre/ Lecteur : Léonard Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18683 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cotman, Adrien (2014). L'apprentissage du jump-shot de façon ludique au basket-ball : Obtiendra-t-on un meilleur pourcentage de réussite après un entraînement du jump-shot sous forme ludique ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17530 EP(g) COT A (2014) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible L'apprentissage du lay up par le tir en mouvement au korfbal / David Carraro
Titre : L'apprentissage du lay up par le tir en mouvement au korfbal Type de document : texte imprimé Auteurs : David Carraro, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (58, 4 p.) Présentation : ill. Note générale : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Huyghe / Lecteur : Carbonez / Lecteur : Cordier Mots-clés : basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16412 L'apprentissage du lay up par le tir en mouvement au korfbal [texte imprimé] / David Carraro, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2010 . - 1 vol. (58, 4 p.) : ill.
TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Huyghe / Lecteur : Carbonez / Lecteur : Cordier
Mots-clés : basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16412 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Carraro, David (2010). L'apprentissage du lay up par le tir en mouvement au korfbal. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14266 EP(g) CAR A (2010) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible L'apprentissage de la notion de chronologie dans le cycle 5-8 ans : est-ce que l'éducation motrice intégrée permet à l'enfant de mieux comprendre et de mieux mémoriser la notion de chronologie, c'est-à-dire celle de l'orientation temporelle ? / Sophie Ruban
Titre : L'apprentissage de la notion de chronologie dans le cycle 5-8 ans : est-ce que l'éducation motrice intégrée permet à l'enfant de mieux comprendre et de mieux mémoriser la notion de chronologie, c'est-à-dire celle de l'orientation temporelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Ruban, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (85 p.) Présentation : ill. Note générale : TFE en Education physique (filles) / Promoteur : Rafin / Lecteur : Marit Mots-clés : développement psychomoteur EPS (éducation physique et sportive) Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17189 L'apprentissage de la notion de chronologie dans le cycle 5-8 ans : est-ce que l'éducation motrice intégrée permet à l'enfant de mieux comprendre et de mieux mémoriser la notion de chronologie, c'est-à-dire celle de l'orientation temporelle ? [texte imprimé] / Sophie Ruban, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2011 . - 1 vol. (85 p.) : ill.
TFE en Education physique (filles) / Promoteur : Rafin / Lecteur : Marit
Mots-clés : développement psychomoteur EPS (éducation physique et sportive) Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17189 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Ruban, Sophie (2011). L'apprentissage de la notion de chronologie dans le cycle 5-8 ans : est-ce que l'éducation motrice intégrée permet à l'enfant de mieux comprendre et de mieux mémoriser la notion de chronologie, c'est-à-dire celle de l'orientation temporelle ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15301 EP(f) RUB A (2011) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible L'apprentissage de la préécriture par le corps en classe de maternelle : comment travailler la dissociation corporelle et la notion de trajectoire pour soutenir l'apprentissage de l'écriture ? / Manon Cuvelier
PermalinkL'apprentissage du rythme intégré à l'approche du saut en hauteur en athlétisme pour les élèves de 4e primaire : est-ce que l'apprentissage du rythme a une influence sur l'approche du saut en hauteur pour les élèves de quatrième primaire ? / Quentin Hoste
PermalinkL’apprentissage des techniques circassiennes dans l’enseignement primaire : Comment pourrions-nous enseigner les techniques circassiennes aux élèves de toutes les années de l’enseignement primaire dans une école ne possédant pas le matériel nécessaire ? / Louisa Di Pietro
PermalinkApprentissage et transfert au sein d'habiletés ouvertes / Didier Chavrier in Revue EPS, 351 (Mars-avril 2012)
PermalinkApproche comparative entre le stretching global actif et le stretching analytique des membres inférieurs (ischio-jambiers et adducteurs) : quel programme, du stretching analytique ou global actif (SGA), serait le plus efficace pour amener des étudiants en éducation physique à améliorer la souplesse des ischio-jambiers et des adducteurs ? / Quentin Henry
PermalinkApproche du surpoids et de l'obésité en milieu scolaire (1ère partie) / Joseph Gianquinto in Revue de l'éducation physique, 52,2 (2ème trimestre 2012)
PermalinkApproche du surpoids et de l'obésité en milieu scolaire (2ème partie) / Joseph Gianquinto in Revue de l'éducation physique, 53,1 (1er trimestre 2013)
PermalinkLes APS en licence STAPS : Théorie des pratiques d'apprentissage / Antoine Thépaut
PermalinkL'Art du HIIT - High Intensity Interval Training / Aurélien Broussal-Derval
PermalinkL'Art du mouvement / Aurélien Broussal-Derval
PermalinkL'art du spectacle en éducation physique : manuel pour la création d'un spectacle / Julie Kumps
PermalinkL'artistique / Betty Lefèvre
PermalinkArts du cirque / Alain Fouchet
PermalinkD'autres activités pour apprendre en EPS [dossier] in EPS 1, 140 (Novembre-décembre 2008)
PermalinkAvance pépère / Yann Le Meur in Sport & vie, 140 (Septembre-octobre 2013)
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