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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesActivités de grammaire française : synthèse théorique 1er degré / M. Breckx
Titre : Activités de grammaire française : synthèse théorique 1er degré Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Breckx, Directeur de publication, rédacteur en chef ; B. Colpaint, Auteur ; A. Denis, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition 2011 Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2011 Collection : Activités de grammaire française Importance : 1 vol. (118 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-287-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Les nouvelles éditions de la collection "Activités de Grammaire française" permettent aux élèves de mieux structurer leurs apprentissages et les aident à assimiler plus facilement les règles nécessaires à l'usage correct de la langue.
La collection propose un parcours structuré des activités grammaticales des 3 premières années de l’enseignement secondaire et une démarche méthodologique active et progressive qui, partant de l’analyse des faits de langue, permet d’acquérir une meilleure maîtrise du français et donc une plus grande richesse d’expression.
A chaque étape de travail, l’élève est invité :
- à reconnaître le fait de langue présenté ;
- à l’utiliser fréquemment pour bien l’assimiler ;
- à l’exploiter dans la production de textes personnels par lesquels vous exprimerez votre maîtrise de la langue.Note de contenu : Les éléments de la langue ; Les classes de mots ; Les types de phrases ; Les fonctions dans la phrase ; Savoir écrire : respecter les normes de la langue Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18136 Activités de grammaire française : synthèse théorique 1er degré [texte imprimé] / M. Breckx, Directeur de publication, rédacteur en chef ; B. Colpaint, Auteur ; A. Denis, Auteur . - nouvelle édition 2011 . - Bruxelles : Labor, 2011 . - 1 vol. (118 p.) : ill.. - (Activités de grammaire française) .
ISBN : 978-2-87441-287-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : grammaire français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Les nouvelles éditions de la collection "Activités de Grammaire française" permettent aux élèves de mieux structurer leurs apprentissages et les aident à assimiler plus facilement les règles nécessaires à l'usage correct de la langue.
La collection propose un parcours structuré des activités grammaticales des 3 premières années de l’enseignement secondaire et une démarche méthodologique active et progressive qui, partant de l’analyse des faits de langue, permet d’acquérir une meilleure maîtrise du français et donc une plus grande richesse d’expression.
A chaque étape de travail, l’élève est invité :
- à reconnaître le fait de langue présenté ;
- à l’utiliser fréquemment pour bien l’assimiler ;
- à l’exploiter dans la production de textes personnels par lesquels vous exprimerez votre maîtrise de la langue.Note de contenu : Les éléments de la langue ; Les classes de mots ; Les types de phrases ; Les fonctions dans la phrase ; Savoir écrire : respecter les normes de la langue Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18136 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Breckx, M., Colpaint, B., Denis, A. (2011). Activités de grammaire française : synthèse théorique 1er degré (nouvelle édition 2011). Bruxelles : Labor.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16730 801GRA ACT A1/2 Livre Bibliothèque de l'IESP Rayons Exclu du prêt
Titre : Adaptation des pratiques enseignantes belges dans un pays dit moins avancé : Comment un professeur sortant d’une école pédagogique belge adapte-t-il ses pratiques enseignantes dans un pays moins avancé ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Frère, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (80 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Quinaux Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie inclusion scolaire Bénin (pays d'Afrique) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce travail de fin d’études questionne la manière dont une étudiante ayant reçu une formation dans une école pédagogique belge adapte ses pratiques enseignantes dans un pays qualifié de moins avancé par un cadre officiel, en l’occurrence le Bénin. Une première partie de ce travail développe le contexte dans lequel vivent les élèves béninois. La seconde partie traite de différentes relations du triangle pédagogique de Jean Houssaye qu’entretient la stagiaire dans son pays d’accueil durant la mobilité. Après analyse des résultats, nous remarquons que cette dernière est capable de s’adapter à une pédagogie tout à fait différente de celle qu’elle a côtoyée toute sa vie mais qu’elle éprouve néanmoins quelques difficultés à s’adapter à l’autorité mise en place dans son école d’accueil. En effet, il y a un écart très important entre les moeurs et valeurs du Bénin en comparaison avec celles de la Belgique. Ces différences notables mettent en cause l’adaptation de la relation pédagogique présente dans le triangle pédagogique de Jean Houssaye. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Adaptation des pratiques enseignantes belges dans un pays dit moins avancé : Comment un professeur sortant d’une école pédagogique belge adapte-t-il ses pratiques enseignantes dans un pays moins avancé ? [texte imprimé] / Marie Frère, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2019 . - 1 vol. (80 f.) ; 30cm.
TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Quinaux
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie inclusion scolaire Bénin (pays d'Afrique) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce travail de fin d’études questionne la manière dont une étudiante ayant reçu une formation dans une école pédagogique belge adapte ses pratiques enseignantes dans un pays qualifié de moins avancé par un cadre officiel, en l’occurrence le Bénin. Une première partie de ce travail développe le contexte dans lequel vivent les élèves béninois. La seconde partie traite de différentes relations du triangle pédagogique de Jean Houssaye qu’entretient la stagiaire dans son pays d’accueil durant la mobilité. Après analyse des résultats, nous remarquons que cette dernière est capable de s’adapter à une pédagogie tout à fait différente de celle qu’elle a côtoyée toute sa vie mais qu’elle éprouve néanmoins quelques difficultés à s’adapter à l’autorité mise en place dans son école d’accueil. En effet, il y a un écart très important entre les moeurs et valeurs du Bénin en comparaison avec celles de la Belgique. Ces différences notables mettent en cause l’adaptation de la relation pédagogique présente dans le triangle pédagogique de Jean Houssaye. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Frère, Marie (2019). Adaptation des pratiques enseignantes belges dans un pays dit moins avancé : Comment un professeur sortant d’une école pédagogique belge adapte-t-il ses pratiques enseignantes dans un pays moins avancé ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21278 FLES FRE A (2019) TFE Bibliothèque de l'IESP Armoires TFE Disponible
Titre : Adapter son cours de français aux élèves dyslexiques : Existe-t-il des méthodes permettant aux professeurs de français d'intégrer certaines astuces et pratiques à leurs cours, afin de s'adapter aux élèves dyslexiques et de leur permettre d'atteindre les compétences tout comme les autres élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Decroyer, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (45 p.) Format : 30cm. Note générale : TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Linsmaux / Lecteur : Petit Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie enseignement secondaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Lors de nos recherches, nous nous sommes intéressé à l'attitude des professeurs de français vis-à-vis de ces élèves. Nous avons collecté ces informations grâce à un questionnaire que nous avons réparti parmi une vingtaine de professeurs de français. Tous se sont sentis concernés par les troubles DYS, un quart ne donnait qu'une définition partielle ou erronée de la dyslexie et moins d'un tiers de ces professeurs possédaient les informations nécessaires à l'adaptation de leurs cour. Dans les commentaires, beaucoup ont manifesté leur envie de connaître certaines méthodes et attitudes à adopter pour tendre vers une différenciation de l'apprentissage. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18712 Adapter son cours de français aux élèves dyslexiques : Existe-t-il des méthodes permettant aux professeurs de français d'intégrer certaines astuces et pratiques à leurs cours, afin de s'adapter aux élèves dyslexiques et de leur permettre d'atteindre les compétences tout comme les autres élèves ? [texte imprimé] / Marie Decroyer, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2014 . - 1 vol. (45 p.) ; 30cm.
TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Linsmaux / Lecteur : Petit
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dyslexie enseignement secondaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Lors de nos recherches, nous nous sommes intéressé à l'attitude des professeurs de français vis-à-vis de ces élèves. Nous avons collecté ces informations grâce à un questionnaire que nous avons réparti parmi une vingtaine de professeurs de français. Tous se sont sentis concernés par les troubles DYS, un quart ne donnait qu'une définition partielle ou erronée de la dyslexie et moins d'un tiers de ces professeurs possédaient les informations nécessaires à l'adaptation de leurs cour. Dans les commentaires, beaucoup ont manifesté leur envie de connaître certaines méthodes et attitudes à adopter pour tendre vers une différenciation de l'apprentissage. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18712 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Decroyer, Marie (2014). Adapter son cours de français aux élèves dyslexiques : Existe-t-il des méthodes permettant aux professeurs de français d'intégrer certaines astuces et pratiques à leurs cours, afin de s'adapter aux élèves dyslexiques et de leur permettre d'atteindre les compétences tout comme les autres élèves ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17606 FLES DEC A (2014) TFE Bibliothèque de l'IESP Armoires TFE Disponible L'adjectif qualificatif / Henri Copin in La Classe, 197 (Mars 2009)
in La Classe > 197 (Mars 2009) . - p. 37-40
Titre : L'adjectif qualificatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Copin, Auteur ; Henri Philibert, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 37-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue grammaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : La démarche consiste à prendre pour support un texte littéraire pour y faire découvrir des notions grammaticales susceptibles d'enrichir la maîtrise de la langue orale et écrite. Les activités de classement et les manipulations syntaxiques conduisent les élèves vers la formulation des notions grammaticales qui seront complétées par un lexique approprié apporté en fin de séance par le maître. Enfin, des exercices d'entraînement et un retour à la production écrite mettent en place le réinvestissement nécessaire à toute activité de grammaire. Niveau : Enseignement fondamental Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15500 [article] L'adjectif qualificatif [texte imprimé] / Henri Copin, Auteur ; Henri Philibert, Auteur . - 2009 . - p. 37-40.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 197 (Mars 2009) . - p. 37-40
Mots-clés : français : langue grammaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : La démarche consiste à prendre pour support un texte littéraire pour y faire découvrir des notions grammaticales susceptibles d'enrichir la maîtrise de la langue orale et écrite. Les activités de classement et les manipulations syntaxiques conduisent les élèves vers la formulation des notions grammaticales qui seront complétées par un lexique approprié apporté en fin de séance par le maître. Enfin, des exercices d'entraînement et un retour à la production écrite mettent en place le réinvestissement nécessaire à toute activité de grammaire. Niveau : Enseignement fondamental Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15500 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Copin, Henri, Philibert, Henri (2009). L'adjectif qualificatif. La Classe, 197, p. 37-40.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12789 PER Périodique Bibliothèque de l'IESP Revues Disponible Alter Ego + 1
Titre : Alter Ego + 1 Type de document : document multimédia Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2010 Collection : Numérique classe Importance : 1 clef usb ISBN/ISSN/EAN : 3095561960013 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Alter Ego est une méthode sur cinq niveaux (A1 au C1), adaptée à la réalité de la classe et « prête à l'emploi ».
Alter Ego est le reflet des trois approches du CECR : apprendre, enseigner, évaluer.
Alter Ego 1 NUMERIQUE CLASSE propose :
- le livre de l'élève
- l'audio classe complet
- les extraits vidéos et fiches d'exploitations
- pages imprimables: portfolio, bilans et entrainements au DELF du carnet d'évaluation avec les ressources audio complémentaires
- le guide pédagogique complet (tests et corrigés compris)
- 2 cartes de France
Cet outil "tout-en-un" comporte de nombreuses fonctions :
- feuilleter le manuel page à page en vidéoprojection classique ou sur n'importe quelle marque de TBI
- lancer les enrichissements multimédias d'un simple clic
- intégrer des ressources personnalisées: fichiers, liens Internet... Conservés après chaque utilisation
- personnaliser le manuel grâce à la palette graphique: surligner, entourer, ajouter des notes ou des codes couleurNote de contenu : Informations techniques :
Compatible PC, fonctionne sans connexion permanente à Internet.
Configuration minimales XP ou Vista (mémoire vive 512 Mo)Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19564 Alter Ego + 1 [document multimédia] . - Paris : Hachette, 2010 . - 1 clef usb. - (Numérique classe) .
ISSN : 3095561960013
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Alter Ego est une méthode sur cinq niveaux (A1 au C1), adaptée à la réalité de la classe et « prête à l'emploi ».
Alter Ego est le reflet des trois approches du CECR : apprendre, enseigner, évaluer.
Alter Ego 1 NUMERIQUE CLASSE propose :
- le livre de l'élève
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Configuration minimales XP ou Vista (mémoire vive 512 Mo)Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19564 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Alter Ego + 1 (2010). Paris : Hachette.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18643 BC ALT A1 Clef USB Bibliothèque de l'IESP Bureau Exclu du prêt
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PermalinkAlter ego + 1 A1 : Cd-Rom / Annie Berthet
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