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Détail de l'indexation
37 : Education. Enseignement. Formation. Loisirs
37.01 Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
37.014.5 Politique éducative
37.015.1 Climatologie pédagogique
37.015.3 Psychopédagogie
37.015.4 Sociologie de l'éducation. Sociopédagogie
37.06 Problèmes sociaux
37.091.5 Discipline. Règlement (y compris présence et absentéisme, punitions, exclusion, etc.)
371 Organisation scolaire
371.1 Direction d'établissement d'enseignement
371.2 Dispositions pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
371.26 Bulletins scolaires. Livrets scolaires
371.27 Examens. Concours
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement
371.32 Leçon. Travail scolaire
371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs
371.5 Discipline scolaire
371.6 Constructions scolaires. Installations
371.64 Bibliothèque scolaire
371.8 Vie scolaire et estudiantine. Coutumes estudiantines
372 Enseignement élémentaire
372.4 Enseignement élémentaire
372.41 Apprentissage de la lecture
372.45 Apprentissage de l'écriture
372.47 Apprentissage de l'arithmétique
372.48 Notions d'histoire et de géographie
372.8 Branches spéciales d'enseignement
373 Enseignement préscolaire
373.41 Apprentissage de la lecture
373.42 Apprentissage du langage
373.43 Eveil aux langues
373.44 Eveil scientifique
373.45 Apprentissage de l'écriture
373.47 Apprentissage de l'arithmétique
373.48 Notions d'histoire et de géographie
373.49 Art plastique. Activités artistiques. Jeux
373.5 Ecole secondaire. Enseignement du second degré
373.6 Enseignement professionnel
374 Accueil et éducation du jeune enfant (0-3 ans)
374.42 Apprentissage du langage (petite enfance)
375 Formation continuée. Enseignement extra-scolaire
375.7 Education des adultes
376 Enseignement spécial. Enseignement pour catégories spéciales de personnes
377.4 Formation continuée et recyclage des travailleurs qualifiés
378 Enseignement supérieur. Universités. Grandes écoles
378.1 Organisation de l'enseignement supérieur
379.822 Sorties culturelles. Visites de musées. Réprésentations...
379.826 Bricolage. Travaux d'aménagement comme hobby
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesLes stéréotypes de genre au niveau des manuels scolaires : les enseignants se rendent-ils compte de la présence de stéréotypes dans les manuels scolaires ? / Pénélope Scohy
Titre : Les stéréotypes de genre au niveau des manuels scolaires : les enseignants se rendent-ils compte de la présence de stéréotypes dans les manuels scolaires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pénélope Scohy, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (37, XXV f.) Présentation : ill. en coul. Note générale : TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Compère / Lecteur : Martens Mots-clés : manuel scolaire outil pédagogique sexe Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'auteur pense que les enseignants sont au courant de l'existence de stéréotypes dans les manuels, cependant, ils ne parviennent qu'à en détecter une partie, et ce, parce qu'ils en détiennent eux-mêmes. Afin de répondre à cette hypothèse, les stéréotypes présents dans les manuels seront analysés, tout comme la façon dont ils sont internalisés par les enseignants. Ceux-ci seront ensuite interrogés. Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17725 Les stéréotypes de genre au niveau des manuels scolaires : les enseignants se rendent-ils compte de la présence de stéréotypes dans les manuels scolaires ? [texte imprimé] / Pénélope Scohy, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2012 . - 1 vol. (37, XXV f.) : ill. en coul.
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Compère / Lecteur : Martens
Mots-clés : manuel scolaire outil pédagogique sexe Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'auteur pense que les enseignants sont au courant de l'existence de stéréotypes dans les manuels, cependant, ils ne parviennent qu'à en détecter une partie, et ce, parce qu'ils en détiennent eux-mêmes. Afin de répondre à cette hypothèse, les stéréotypes présents dans les manuels seront analysés, tout comme la façon dont ils sont internalisés par les enseignants. Ceux-ci seront ensuite interrogés. Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17725 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Scohy, Pénélope (2012). Les stéréotypes de genre au niveau des manuels scolaires : les enseignants se rendent-ils compte de la présence de stéréotypes dans les manuels scolaires ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16021 IP SCO S (2012) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Stratégies pour développer la pensée critique et créative : créer, évaluer, analyser : 8 à 12 ans / Wendy Conklin
Titre : Stratégies pour développer la pensée critique et créative : créer, évaluer, analyser : 8 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy Conklin, Auteur ; Brian Svenningsen, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (236 p.) Format : 32cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4655-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique sens critique Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comment amener les élèves à devenir des apprenants actifs qui savent analyser, évaluer et créer ?
Aux enseignants qui veulent développer les habiletés supérieures de la pensée de leurs élèves, cet ouvrage fournit un riche contenu théorique et de nombreuses stratégies, comme le modèle de William et la taxonomie de Bloom.
Les activités variées, illustrées d’exemples concrets dans différentes matières, sauront faire naître la curiosité et le goût d'apprendre chez tous les élèves, y compris chez ceux qui sont en difficulté.
En développant la pensée critique et créative des jeunes apprenants, les enseignants les aideront à améliorer leurs résultats scolaires et à devenir des citoyens plus accomplis.Note de contenu : Bibliographie p.233-236 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20304 Stratégies pour développer la pensée critique et créative : créer, évaluer, analyser : 8 à 12 ans [texte imprimé] / Wendy Conklin, Auteur ; Brian Svenningsen, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2014 . - 1 vol. (236 p.) ; 32cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-4655-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : esprit critique sens critique Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comment amener les élèves à devenir des apprenants actifs qui savent analyser, évaluer et créer ?
Aux enseignants qui veulent développer les habiletés supérieures de la pensée de leurs élèves, cet ouvrage fournit un riche contenu théorique et de nombreuses stratégies, comme le modèle de William et la taxonomie de Bloom.
Les activités variées, illustrées d’exemples concrets dans différentes matières, sauront faire naître la curiosité et le goût d'apprendre chez tous les élèves, y compris chez ceux qui sont en difficulté.
En développant la pensée critique et créative des jeunes apprenants, les enseignants les aideront à améliorer leurs résultats scolaires et à devenir des citoyens plus accomplis.Note de contenu : Bibliographie p.233-236 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20304 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Conklin, Wendy, Svenningsen, Brian (2014). Stratégies pour développer la pensée critique et créative : créer, évaluer, analyser : 8 à 12 ans. .
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19645 370 CON S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Le stress chez les primo-arrivants influence-t-il leurs apprentissages ? / Eloïse Kouyoumdjisky
Titre : Le stress chez les primo-arrivants influence-t-il leurs apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eloïse Kouyoumdjisky, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2010 Importance : 2 vol. (62, 62 p.) Note générale : TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Compère / Lecteur : Benthuys Mots-clés : apprentissage stress enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16389 Le stress chez les primo-arrivants influence-t-il leurs apprentissages ? [texte imprimé] / Eloïse Kouyoumdjisky, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2010 . - 2 vol. (62, 62 p.).
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Compère / Lecteur : Benthuys
Mots-clés : apprentissage stress enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16389 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Kouyoumdjisky, Eloïse (2010). Le stress chez les primo-arrivants influence-t-il leurs apprentissages ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14243 IP KOU S (2010) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible La suppléance : stratégies efficaces et activités gagnantes / Jim Walters
Titre : La suppléance : stratégies efficaces et activités gagnantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jim Walters, Auteur ; Liliane Otis, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (195 p.) Format : 28cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3436-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement "suppléance" Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le coffre à outils pour aimer la suppléance!
Profitez d’un guide pratique et complet pour faire de la suppléance de manière efficace.
Apprenez toutes les facettes de la suppléance : gestion de la classe, stratégies d’enseignement, responsabilités et jugement professionnel.
Découvrez plusieurs activités faciles à réaliser, dans différentes matières, qui simplifieront votre tâche.
Remplacer à pied levé un enseignant absent relève souvent de l’exploit. Et la bonne volonté ne suffit pas pour faire un bon travail de suppléance. Outre les indispensables qualités de pédagogue et une solide formation, il faut… un coffre à outils bien garni.
Ce guide pratique traite de toutes les facettes de la suppléance, de la gestion de classe aux stratégies d’enseignement, en passant par les responsabilités et les attitudes professionnelles à privilégier. Vous y trouverez également des réponses aux questions les plus fréquentes ainsi que des astuces pour reconnaître les difficultés et les résoudre. La richesse de son matériel reproductible et les nombreuses activités proposées vous permettront d’aborder vos journées avec confiance.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20544 La suppléance : stratégies efficaces et activités gagnantes [texte imprimé] / Jim Walters, Auteur ; Liliane Otis, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2012 . - 1 vol. (195 p.) ; 28cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3436-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement "suppléance" Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le coffre à outils pour aimer la suppléance!
Profitez d’un guide pratique et complet pour faire de la suppléance de manière efficace.
Apprenez toutes les facettes de la suppléance : gestion de la classe, stratégies d’enseignement, responsabilités et jugement professionnel.
Découvrez plusieurs activités faciles à réaliser, dans différentes matières, qui simplifieront votre tâche.
Remplacer à pied levé un enseignant absent relève souvent de l’exploit. Et la bonne volonté ne suffit pas pour faire un bon travail de suppléance. Outre les indispensables qualités de pédagogue et une solide formation, il faut… un coffre à outils bien garni.
Ce guide pratique traite de toutes les facettes de la suppléance, de la gestion de classe aux stratégies d’enseignement, en passant par les responsabilités et les attitudes professionnelles à privilégier. Vous y trouverez également des réponses aux questions les plus fréquentes ainsi que des astuces pour reconnaître les difficultés et les résoudre. La richesse de son matériel reproductible et les nombreuses activités proposées vous permettront d’aborder vos journées avec confiance.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20544 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Walters, Jim, Otis, Liliane (2012). La suppléance : stratégies efficaces et activités gagnantes. .
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20094 370A WAL S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Le syndrome de l'écureuil : amasser des leçons, remplir des cahiers, et après ? / Robert Gobert
Titre : Le syndrome de l'écureuil : amasser des leçons, remplir des cahiers, et après ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Gobert, Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (336 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-307-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances pédagogie travail des élèves Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Tout le monde connaît et admire l'assiduité avec laquelle l'écureuil fait provision de fruits secs en prévision de l'hiver. Ce que l'on sait moins, c'est que la plupart de ces réserves lui sont inutiles car il ne les retrouve pas.
A l'instar de cet animal, beaucoup d'élèves fréquentent l'école sur un mode routinier, faisant ce qu'on leur dit de faire pour engranger de la matière en vue de la prochaine épreuve. Souvent, ils ne retrouvent pas, au moment utile, les notions et techniques dont ils auraient besoin. Au mieux, ils les restituent sur la feuille de contrôle comme s'ils s'en débarrassaient avant de passer à autre chose.
Rarement les acquis sont durables et constituent un outil disponible que l'élève, hors de l'école, dans le quotidien et pour longtemps, va pouvoir activer face à une situation, une sollicitation, une information.
La scolarité ne serait-elle devenue qu'une succession de saisons où l'essentiel est de survivre le plus longtemps possible dans le système sous peine d'être rejeté dans... la vie ?
L'ouvrage aborde cette question fondamentale et propose des solutions pour rendre les apprentissages plus efficaces.Note de contenu : Bibliographie p.335-336 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18833 Le syndrome de l'écureuil : amasser des leçons, remplir des cahiers, et après ? [texte imprimé] / Robert Gobert, Auteur . - 2e éd. revue et augmentée . - Bruxelles : Labor, 2012 . - 1 vol. (336 p.) : couv. ill. en coul. ; 24cm.
ISBN : 978-2-87441-307-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : acquisition de connaissances pédagogie travail des élèves Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Tout le monde connaît et admire l'assiduité avec laquelle l'écureuil fait provision de fruits secs en prévision de l'hiver. Ce que l'on sait moins, c'est que la plupart de ces réserves lui sont inutiles car il ne les retrouve pas.
A l'instar de cet animal, beaucoup d'élèves fréquentent l'école sur un mode routinier, faisant ce qu'on leur dit de faire pour engranger de la matière en vue de la prochaine épreuve. Souvent, ils ne retrouvent pas, au moment utile, les notions et techniques dont ils auraient besoin. Au mieux, ils les restituent sur la feuille de contrôle comme s'ils s'en débarrassaient avant de passer à autre chose.
Rarement les acquis sont durables et constituent un outil disponible que l'élève, hors de l'école, dans le quotidien et pour longtemps, va pouvoir activer face à une situation, une sollicitation, une information.
La scolarité ne serait-elle devenue qu'une succession de saisons où l'essentiel est de survivre le plus longtemps possible dans le système sous peine d'être rejeté dans... la vie ?
L'ouvrage aborde cette question fondamentale et propose des solutions pour rendre les apprentissages plus efficaces.Note de contenu : Bibliographie p.335-336 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18833 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gobert, Robert (2012). Le syndrome de l'écureuil : amasser des leçons, remplir des cahiers, et après ? (2e éd. revue et augmentée). Bruxelles : Labor.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17750 370 GOB S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Le système scolaire finlandais... un exemple à suivre pour la Belgique ? / Anaïs Servais
PermalinkLe temps d'apprendre [dossier] / François Malliet in Cahiers pédagogiques, 490 (Juin 2011)
PermalinkPermalinkDes TICE aux TUIC [dossier] : mode d'emploi in JDI : le mensuel des enseignants de l'école élémentaire, 1627 (Avril 2009)
PermalinkUne tout autre école / Bernard Delvaux
PermalinkTravail réel des enseignants et formation : quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ? / Léopold Paquay
PermalinkTravailler avec les élèves en difficulté [dossier] / Régis Guyon in Cahiers pédagogiques, 480 (Mars 2010)
PermalinkTrésors du dehors : auprès de nos arbres, enseignons heureux !
PermalinkLe triangle pédagogique : les différentes facettes de la pédagogie / Jean Houssaye
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet
PermalinkLe tutorat entre pairs à l'école primaire : comment établir un tutorat entre pairs en 4e primaire ? / Stéphanie Mauris
PermalinkVers une éducation numérique [dossier] / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 580 (Novembre 2022)
PermalinkViolences [dossier] : l'école en cause in Cahiers pédagogiques, 488 (Mars - avril 2011)
PermalinkPermalinkA vos marques, prêts... enseignez ! : suggestions et stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire / Cathy Lhoest
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