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Détail de l'indexation
371.3 : Méthodes et procédures d'enseignement
371.1 Direction d'établissement d'enseignement
371.2 Dispositions pédagogiques
371.214 Programmes d'enseignement
371.26 Bulletins scolaires. Livrets scolaires
371.27 Examens. Concours
371.32 Leçon. Travail scolaire
371.337 Méthodes d'enseignement - Jeux et jouets éducatifs
371.5 Discipline scolaire
371.6 Constructions scolaires. Installations
371.64 Bibliothèque scolaire
371.8 Vie scolaire et estudiantine. Coutumes estudiantines
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.3
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesLes feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires / Fanny Georges in Revue française de pédagogie, 176 (Juillet-août-septembre 2011)
[article]
in Revue française de pédagogie > 176 (Juillet-août-septembre 2011) . - p. 101-123
Titre : Les feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Georges, Auteur ; Pascal Pansu, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 101-123 Langues : Français (fre) Mots-clés : motivation évaluation des apprenants acquisition des connaissances théorie de l'apprentissage Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L’émission de feedbacks est souvent considérée comme un élément clé pour renforcer la motivation et soutenir la réussite des élèves. Cette revue de la littérature tentera d’apporter quelques éclaircissements sur la question. Dans un premier temps, nous rappellerons les différents sens prêtés aux feedbacks et nous les situerons au regard de termes proches. Dans un second temps, nous présenterons leurs principales catégorisations avant de proposer une typologie des feedbacks à l’école. Nous nous centrerons ensuite sur une catégorie particulière, les feedbacks attributionnels, dont nous rapporterons les conséquences sur l’accomplissement scolaire des élèves. En conclusion, et dans l’état actuel des connaissances, nous inviterons à quelques précautions quant au recours facile aux feedbacks en lien avec les ressources attentionnelles qu’ils peuvent solliciter. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17362 [article] Les feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires [texte imprimé] / Fanny Georges, Auteur ; Pascal Pansu, Auteur . - 2011 . - p. 101-123.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > 176 (Juillet-août-septembre 2011) . - p. 101-123
Mots-clés : motivation évaluation des apprenants acquisition des connaissances théorie de l'apprentissage Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L’émission de feedbacks est souvent considérée comme un élément clé pour renforcer la motivation et soutenir la réussite des élèves. Cette revue de la littérature tentera d’apporter quelques éclaircissements sur la question. Dans un premier temps, nous rappellerons les différents sens prêtés aux feedbacks et nous les situerons au regard de termes proches. Dans un second temps, nous présenterons leurs principales catégorisations avant de proposer une typologie des feedbacks à l’école. Nous nous centrerons ensuite sur une catégorie particulière, les feedbacks attributionnels, dont nous rapporterons les conséquences sur l’accomplissement scolaire des élèves. En conclusion, et dans l’état actuel des connaissances, nous inviterons à quelques précautions quant au recours facile aux feedbacks en lien avec les ressources attentionnelles qu’ils peuvent solliciter. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17362 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Georges, Fanny, Pansu, Pascal (2011). Les feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires. Revue française de pédagogie, 176, p. 101-123.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15539 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Génération Digital Natives [dossier] in Le Monde de l'éducation, 368 (Avril 2008)
[article]
in Le Monde de l'éducation > 368 (Avril 2008) . - p. 24-36
Titre : Génération Digital Natives [dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 24-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : TICE multimédia en éducation établissement d'enseignement informatique Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'école peut-elle faire l'économie de la révolution numérique ? Jusqu'à ce jour, elle a résisté, contre vents et marées, se positionnant comme gardienne de la tradition plutôt que comme laboratoire du troisième millénaire. Mais désormais, la génération des enfants du Net a envahi les bancs de l'école, du collège et du lycée, trouvant au tableau noir et à la craie un petit air bien désuet. Note de contenu : Comprend : Apprendre avec un cerveau numérique ; Dissertation contre QCM, résister ou s'adapter ; Amiens au centre du monde, c'est Net ; La pédagogie aux prises avec la Toile ; TICE: priorité aux contenus.TICE Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14537 [article] Génération Digital Natives [dossier] [texte imprimé] . - 2008 . - p. 24-36.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'éducation > 368 (Avril 2008) . - p. 24-36
Mots-clés : TICE multimédia en éducation établissement d'enseignement informatique Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'école peut-elle faire l'économie de la révolution numérique ? Jusqu'à ce jour, elle a résisté, contre vents et marées, se positionnant comme gardienne de la tradition plutôt que comme laboratoire du troisième millénaire. Mais désormais, la génération des enfants du Net a envahi les bancs de l'école, du collège et du lycée, trouvant au tableau noir et à la craie un petit air bien désuet. Note de contenu : Comprend : Apprendre avec un cerveau numérique ; Dissertation contre QCM, résister ou s'adapter ; Amiens au centre du monde, c'est Net ; La pédagogie aux prises avec la Toile ; TICE: priorité aux contenus.TICE Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14537 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Génération Digital Natives [dossier] (2008). Le Monde de l'éducation, 368, p. 24-36.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10675 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible L'inclusion / Amael André
Titre : L'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Amael André, Auteur ; Nicolas Margas, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS Année de publication : 2021 Collection : Pour l'action num. 32 Importance : 1 vol. (125 p.) Format : 19cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-595-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : inclusion scolaire éducation physique et sportive Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L’inclusion scolaire est un projet éducatif ambitieux qui vise à offrir un enseignement de qualité à tous les élèves. Défendant le principe d’accessibilité universelle, cet ouvrage examine les conditions d’une inclusion effective en EPS, et plus globalement à l’échelle d’une structure scolaire. Les évolutions proposées pourraient ainsi permettre à l’école de répondre au défi de la diversité et de devenir le socle d’une société plus équitable. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23780 L'inclusion [texte imprimé] / Amael André, Auteur ; Nicolas Margas, Auteur . - Paris : Revue EPS, 2021 . - 1 vol. (125 p.) ; 19cm. - (Pour l'action; 32) .
ISBN : 978-2-86713-595-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : inclusion scolaire éducation physique et sportive Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L’inclusion scolaire est un projet éducatif ambitieux qui vise à offrir un enseignement de qualité à tous les élèves. Défendant le principe d’accessibilité universelle, cet ouvrage examine les conditions d’une inclusion effective en EPS, et plus globalement à l’échelle d’une structure scolaire. Les évolutions proposées pourraient ainsi permettre à l’école de répondre au défi de la diversité et de devenir le socle d’une société plus équitable. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23780 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
André, Amael, Margas, Nicolas (2021). L'inclusion. Paris : Revue EPS.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24396 796A AND I Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Innover dans les collèges / Pierre-Jean Marty
Titre : Innover dans les collèges Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Jean Marty, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2012 Collection : Les Guides de poche de l'enseignant Sous-collection : Un projet pour... Importance : 1 vol. (95p.) Format : 19cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-01786-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement innovation pédagogique enseignement secondaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : La collection "Les Guides de poche de l'enseignant" aborde les grandes questions d'éducation de façon transversale ou par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans ces ouvrages des pistes pratiques et des outils concrets. En marge du texte, des remarques guident l'utilisateur pour se repérer facilement. De plus, le niveau d'adaptation au cycle de l'école ou du collège est toujours précisé Note de contenu : Bibliographie p. 94-95. -
Table des matières :
1. Innover, une démarche et un état d'esprit
2. Repenser les temps
3. Décloisonner
4. Transformer le collège pour en faire un lieu d'éducation à la citoyennetéPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20088 Innover dans les collèges [texte imprimé] / Pierre-Jean Marty, Auteur . - Paris : Delagrave, 2012 . - 1 vol. (95p.) ; 19cm. - (Les Guides de poche de l'enseignant. Un projet pour...) .
ISBN : 978-2-206-01786-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement innovation pédagogique enseignement secondaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : La collection "Les Guides de poche de l'enseignant" aborde les grandes questions d'éducation de façon transversale ou par thème. Outre les nécessaires réflexions théoriques sur le sujet, vous trouverez également dans ces ouvrages des pistes pratiques et des outils concrets. En marge du texte, des remarques guident l'utilisateur pour se repérer facilement. De plus, le niveau d'adaptation au cycle de l'école ou du collège est toujours précisé Note de contenu : Bibliographie p. 94-95. -
Table des matières :
1. Innover, une démarche et un état d'esprit
2. Repenser les temps
3. Décloisonner
4. Transformer le collège pour en faire un lieu d'éducation à la citoyennetéPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20088 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Marty, Pierre-Jean (2012). Innover dans les collèges. .
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19369 370A MAR I Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques / Thierry Karsenti
Titre : L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Karsenti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Larose, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (XIV, 245 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1398-3 Note générale : Bibliographie p. 217-237 Langues : Français (fre) Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) multimédia en éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Si les TIC peuvent faciliter et rendre plus efficace le travail de l’enseignant, elles ne peuvent se substituer à lui ni aux missions de l’école. À l’ère d’Internet, l’intégration des TIC par les enseignants - et l’accès au savoir qu’elles permettent - représente un enjeu de société crucial sur lequel la recherche en éducation se doit d’apporter un éclairage scientifique.
Par le biais d’études comparatives des recherches et des pratiques, les auteurs ont cherché à mieux connaître le processus et les différentes répercussions de l’intégration des TIC dans la formation à l’enseignement. Ils décrivent notamment la formation aux usages pédagogiques des TIC, le transfert de compétences technopédagogiques dans la pratique et les répercussions des TIC sur le travail de l’enseignant.Note de contenu : Les rapports aux technologies informatiques en enseignement ; Relire les projets "TIC et innovation pédagogique" ; Le discours des élèves du secondaire face à l'intégration des technologie de l'information et de la communication (TIC) dans l'apprentissage ; Le processus d'intégration des technologie de l'information et de la communication ; Le développement professionnel d'enseignants du primaire lié aux technologie de l'information et de la communication ; Les futurs enseignants face à l'univers des TIC ; Le rapport des futures enseignantes et enseignants au regard de l'utilisation de l'information pédagogique en phase préactive et active de l'enseignement ; Le rôle de l'appartenance sexuelle dans les attitudes et la participation aux communautés d'apprentissage virtuelles lors des stages en enseignement ; CREATIC.ca, au service des savoirs à partager chez les futurs enseignants francophones du Nouveau-Brunswick ; Interventions et recherches sur les TIC en formation initiale et continue à l'enseignement Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18577 L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques [texte imprimé] / Thierry Karsenti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Larose, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2005 . - 1 vol. (XIV, 245 p.).
ISBN : 978-2-7605-1398-3
Bibliographie p. 217-237
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) multimédia en éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Si les TIC peuvent faciliter et rendre plus efficace le travail de l’enseignant, elles ne peuvent se substituer à lui ni aux missions de l’école. À l’ère d’Internet, l’intégration des TIC par les enseignants - et l’accès au savoir qu’elles permettent - représente un enjeu de société crucial sur lequel la recherche en éducation se doit d’apporter un éclairage scientifique.
Par le biais d’études comparatives des recherches et des pratiques, les auteurs ont cherché à mieux connaître le processus et les différentes répercussions de l’intégration des TIC dans la formation à l’enseignement. Ils décrivent notamment la formation aux usages pédagogiques des TIC, le transfert de compétences technopédagogiques dans la pratique et les répercussions des TIC sur le travail de l’enseignant.Note de contenu : Les rapports aux technologies informatiques en enseignement ; Relire les projets "TIC et innovation pédagogique" ; Le discours des élèves du secondaire face à l'intégration des technologie de l'information et de la communication (TIC) dans l'apprentissage ; Le processus d'intégration des technologie de l'information et de la communication ; Le développement professionnel d'enseignants du primaire lié aux technologie de l'information et de la communication ; Les futurs enseignants face à l'univers des TIC ; Le rapport des futures enseignantes et enseignants au regard de l'utilisation de l'information pédagogique en phase préactive et active de l'enseignement ; Le rôle de l'appartenance sexuelle dans les attitudes et la participation aux communautés d'apprentissage virtuelles lors des stages en enseignement ; CREATIC.ca, au service des savoirs à partager chez les futurs enseignants francophones du Nouveau-Brunswick ; Interventions et recherches sur les TIC en formation initiale et continue à l'enseignement Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18577 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Karsenti, Thierry, Larose, François (2005). L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques. Québec : Presses de l'Université du Québec.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17400 371N KAR I Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Les intelligences multiples : au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Linda Campbell
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