796 : Sports. Jeux. Exercices physiques

796.01 Philosophie. Théorie. Méthodologie du sport
796.032 Jeux olympiques
796.071.4 Cadres sportifs professionnels. Professeurs
796.085 Sport d'équipe
796.09 Compétitions. Records
796.2 Jeux d'habilité
796.3 Jeux de balle et de ballon
796.322 Handball
796.323 Basket-ball
796.325 Volley-ball
796.33 Jeux de balle jouée au pied ou à la main
796.332 Football
796.333 Rugby. Football américain
796.342 Tennis
796.344 Badminton
796.345 Pelote, pelote basque
796.346 Squash
796.352.2 Golf
796.355 Hockey
796.356 Crosse
796.357 Baseball
796.386 Tennis de table. Ping-pong
796.4 Gymnastique. Athlétisme
796.41 Gymnastique. Gymnastique de compétition
796.414 Exercices aux barres parallèles, au cheval d'arçons
796.42 Athlétisme en général
796.422 Course à pied
796.422.16 Marathon. Jogging
796.431 Sauts
796.433 Lancers
796.5 Marche. Tourisme
796.52 Alpinisme. Escalade
796.56 Sports d'orientation
796.6 Sports sur roues
796.61 Cyclisme
796.691 Patinage à roulettes
796.8 Sport de combat et de défense. Athlétisme lourd
796.81 Lutte libre. Catch. Sumo
796.83 Boxe
796.85 Arts martiaux. Judo. Jiu-jitsu. Karaté. Kung-fu
796.86 Escrime
796.88 Poids et haltères
796.922 Ski de fond
796.926 Ski alpin
796.966 Hockey sur glace

Ouvrages de la bibliothèque en indexation 796

Triathlon : s'initier et progresser : santé, plaisir, performance / Stéphane Cascua

Public ISBD Citer ce document Titre : Triathlon : s'initier et progresser : santé, plaisir, performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Cascua, Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. (317 p.) Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-594-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : épreuve combinée Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Sportifs et sédentaires repentis, cet ouvrage vous explique comment débuter le triathlon. Grâce à quelques précautions médicales et à de nombreux conseils d'entraînement, vous accédez à la condition physique nécessaire pour vos premiers triathlons. Simultanément, vous préservez et améliorez votre santé : le triathlon, épreuve mythique, n'est pas la compétition "surhumaine" si souvent décrite. Triathlètes, ce livre vous explique comment progresser et atteindre votre meilleur niveau. Grâce à plus de connaissances sur le fonctionnement de votre corps pendant l'effort, vous avez la possibilité de concevoir des programmes d'entraînement efficaces, vous pouvez éviter le surentraînement. Vous comprenez tout l'intérêt du suivi médical et apprenez à utiliser toutes les information obtenues. Ainsi, vous rendez compatibles santé, plaisir et performance. Note de contenu : Santé et condition physique ; De la condition physique au triathlon ; Le triathlète s'améliore ; Le triathlète à son meilleur niveau Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16419 Triathlon : s'initier et progresser : santé, plaisir, performance [texte imprimé] / Stéphane Cascua, Auteur . - Paris : Amphora, 2002 . - 1 vol. (317 p.) : ill. en coul. ISBN : 978-2-85180-594-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : épreuve combinée Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Sportifs et sédentaires repentis, cet ouvrage vous explique comment débuter le triathlon. Grâce à quelques précautions médicales et à de nombreux conseils d'entraînement, vous accédez à la condition physique nécessaire pour vos premiers triathlons. Simultanément, vous préservez et améliorez votre santé : le triathlon, épreuve mythique, n'est pas la compétition "surhumaine" si souvent décrite. Triathlètes, ce livre vous explique comment progresser et atteindre votre meilleur niveau. Grâce à plus de connaissances sur le fonctionnement de votre corps pendant l'effort, vous avez la possibilité de concevoir des programmes d'entraînement efficaces, vous pouvez éviter le surentraînement. Vous comprenez tout l'intérêt du suivi médical et apprenez à utiliser toutes les information obtenues. Ainsi, vous rendez compatibles santé, plaisir et performance. Note de contenu : Santé et condition physique ; De la condition physique au triathlon ; Le triathlète s'améliore ; Le triathlète à son meilleur niveau Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16419 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Cascua, Stéphane (2002). Triathlon : s'initier et progresser : santé, plaisir, performance. Paris : Amphora. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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14273	796Z CAS T	Livre	Bibliothèque de l'IESP	Rayons	Doit (/devait) revenir pour le 28/08/2017

L'ultimate pour améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans : l'ultimate serait-il une possibilité détournée d'améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans ? / Falone Bekaert

Public ISBD Citer ce document Titre : L'ultimate pour améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans : l'ultimate serait-il une possibilité détournée d'améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Falone Bekaert, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (67 p.) Présentation : ill.en coul. Note générale : TFE en Education physique (filles) / Promoteur : Delestrée / Lecteur : Skilbecq Mots-clés : sport collectif  basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17183 L'ultimate pour améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans : l'ultimate serait-il une possibilité détournée d'améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans ? [texte imprimé] / Falone Bekaert, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2011 . - 1 vol. (67 p.) : ill.en coul. TFE en Education physique (filles) / Promoteur : Delestrée / Lecteur : Skilbecq Mots-clés : sport collectif  basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17183 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Bekaert, Falone (2011). L'ultimate pour améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans : l'ultimate serait-il une possibilité détournée d'améliorer la vision de jeu en basketball, chez les 10-12 ans ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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15295	EP(f) BEK U (2011)	TFE	Bibliothèque de l'IESP	Armoires TFE	Disponible

L'utilisatin de la vidéo pour améliorer et accélérer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 ans évoluant dans un club de P3 Hainaut : l'utilisation de la vidéo permet-elle d'accélérer et d'améliorer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 évoluant en P3 Hainaut ? / Florent Brosserez

Public ISBD Citer ce document Titre : L'utilisatin de la vidéo pour améliorer et accélérer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 ans évoluant dans un club de P3 Hainaut : l'utilisation de la vidéo permet-elle d'accélérer et d'améliorer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 évoluant en P3 Hainaut ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Brosserez, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (78 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Vantongelen / Lecteur : Pierman Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  football  course d'athlétisme Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Dans le football, il est facile de remarquer que la technique de course des joueurs n'a que peu, voire pas du tout été travaillée durant leur enfance (défauts flagrants : court tombe, court shoot, cycle arrière). L'objectif de ce travail est de voir si dans le contexte de vie actuelle des jeunes âgés de 10 à 12 ans il est possible de se servir de la vidéo afin, d'améliorer la pratique pédagogique des enseignants. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19495 L'utilisatin de la vidéo pour améliorer et accélérer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 ans évoluant dans un club de P3 Hainaut : l'utilisation de la vidéo permet-elle d'accélérer et d'améliorer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 évoluant en P3 Hainaut ? [texte imprimé] / Florent Brosserez, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2015 . - 1 vol. (78 f.) ; 30cm. TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Vantongelen / Lecteur : Pierman Langues : Français (fre) Mots-clés : sport  football  course d'athlétisme Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Dans le football, il est facile de remarquer que la technique de course des joueurs n'a que peu, voire pas du tout été travaillée durant leur enfance (défauts flagrants : court tombe, court shoot, cycle arrière). L'objectif de ce travail est de voir si dans le contexte de vie actuelle des jeunes âgés de 10 à 12 ans il est possible de se servir de la vidéo afin, d'améliorer la pratique pédagogique des enseignants. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19495 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Brosserez, Florent (2015). L'utilisatin de la vidéo pour améliorer et accélérer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 ans évoluant dans un club de P3 Hainaut : l'utilisation de la vidéo permet-elle d'accélérer et d'améliorer l'apprentissage de la technique de course et la vitesse de course chez des jeunes footballeurs de 10 à 12 évoluant en P3 Hainaut ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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18562	EP(g) BRO U (2015)	TFE	Bibliothèque de l'IESP	Armoires TFE	Disponible

L’utilisation de l’analyse vidéo d’après match, en complément d’entraînements, permet-elle la correction d’un positionnement collectif et l’amélioration individuelle d’un joueur de football ? / Tomassino Rinaldi

Public ISBD Citer ce document Titre : L’utilisation de l’analyse vidéo d’après match, en complément d’entraînements, permet-elle la correction d’un positionnement collectif et l’amélioration individuelle d’un joueur de football ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Tomassino Rinaldi, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (76 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Lapotre Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  football Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Je me suis toujours intéressé au sport de haut niveau et à leur technique d’entraînement. Je suis un jour tombé sur un reportage d’une équipe de Handball professionnel qui utilisait, chaque semaine, l’entraînement vidéo de son match précédent pour se préparer au match de la semaine suivante. Je me suis alors interrogé sur la méthode. Après quelques recherches j’ai vu que cette méthode était utilisée dans pratiquement tous les sports collectifs. Notamment au football. Un membre du staff est entièrement dévoué à cette tâche et son travail consiste, en collaboration avec le T1, à souligner les choses qui ont été ou pas durant un match et à les montrer aux joueurs. C’est souvent fait en équipe dans une salle de projection. Des explications accompagnent la vidéo et il y a un échange entre coach et joueurs, un peu comme à l’école. Je me suis alors demandé si un entraînement de ce type pourrait aider mes joueurs à comprendre les mouvements à faire durant un match (animation de jeux) et si au niveau individuel cela les aiderait à comprendre leurs erreurs en se voyant jouer. Mon but était de tenter de reproduire cette méthodologie de travail, mais au niveau amateur et voir si c’était réellement bénéfique pour l’équipe et si à notre niveau cela était réalisable. J’ai alors demandé à 5 joueurs volontaires de participer à cette expérience (groupe test). Cinq autres joueurs ont été choisis sans qu’ils le sachent comme groupe témoin. J’ai commencé à filmer les matchs en entier, à faire un montage vidéo en soulignant les erreurs individuelles de chacun ainsi que les erreurs collectives. Et chaque semaine nous nous retrouvions pour faire le point. Les résultats se sont avérés plutôt positifs. Je crois qu’on peut en conclure mais de manière très résumée que le test a fonctionné. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21125 L’utilisation de l’analyse vidéo d’après match, en complément d’entraînements, permet-elle la correction d’un positionnement collectif et l’amélioration individuelle d’un joueur de football ? [texte imprimé] / Tomassino Rinaldi, Auteur . - Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2019 . - 1 vol. (76 f.) ; 30cm. TFE en Education physique (garçons) / Promoteur : Lapotre Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique  football Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Je me suis toujours intéressé au sport de haut niveau et à leur technique d’entraînement. Je suis un jour tombé sur un reportage d’une équipe de Handball professionnel qui utilisait, chaque semaine, l’entraînement vidéo de son match précédent pour se préparer au match de la semaine suivante. Je me suis alors interrogé sur la méthode. Après quelques recherches j’ai vu que cette méthode était utilisée dans pratiquement tous les sports collectifs. Notamment au football. Un membre du staff est entièrement dévoué à cette tâche et son travail consiste, en collaboration avec le T1, à souligner les choses qui ont été ou pas durant un match et à les montrer aux joueurs. C’est souvent fait en équipe dans une salle de projection. Des explications accompagnent la vidéo et il y a un échange entre coach et joueurs, un peu comme à l’école. Je me suis alors demandé si un entraînement de ce type pourrait aider mes joueurs à comprendre les mouvements à faire durant un match (animation de jeux) et si au niveau individuel cela les aiderait à comprendre leurs erreurs en se voyant jouer. Mon but était de tenter de reproduire cette méthodologie de travail, mais au niveau amateur et voir si c’était réellement bénéfique pour l’équipe et si à notre niveau cela était réalisable. J’ai alors demandé à 5 joueurs volontaires de participer à cette expérience (groupe test). Cinq autres joueurs ont été choisis sans qu’ils le sachent comme groupe témoin. J’ai commencé à filmer les matchs en entier, à faire un montage vidéo en soulignant les erreurs individuelles de chacun ainsi que les erreurs collectives. Et chaque semaine nous nous retrouvions pour faire le point. Les résultats se sont avérés plutôt positifs. Je crois qu’on peut en conclure mais de manière très résumée que le test a fonctionné. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21125 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Rinaldi, Tomassino (2019). L’utilisation de l’analyse vidéo d’après match, en complément d’entraînements, permet-elle la correction d’un positionnement collectif et l’amélioration individuelle d’un joueur de football ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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21297	EP(g) RIN U (2019)	TFE	Bibliothèque de l'IESP	Armoires TFE	Disponible

Utilisation du badminton dans l'apprentissage de la défense en basketball pour les élèves de deuxième secondaire : peut-on enseigner des techniques de badminton dans l’apprentissage scolaire de la défense en basketball ? / Jean-Philippe Fourrez

Public ISBD Citer ce document Titre : Utilisation du badminton dans l'apprentissage de la défense en basketball pour les élèves de deuxième secondaire : peut-on enseigner des techniques de badminton dans l’apprentissage scolaire de la défense en basketball ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Fourrez, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (98 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Delestrée / Lecteur : Pascal Langues : Français (fre) Mots-clés : badminton  basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Ce travail de fin d’études parle principalement des critères essentiels de la défense en basketball limités au cadre scolaire. L’apprentissage de cette défense fait partie des compétences à acquérir par les élèves du premier degré secondaire. Ayant pratiqué le basketball et le badminton, j’ai constaté une grande similitude entre les qualités requises pour la défense en basketball et celles nécessaires à la pratique du badminton. Ce travail de fin d’études pose la question suivante : « peut-on remplacer des exercices spécifiques à l’apprentissage de la défense en basketball par des exercices équivalents de badminton tout en conservant la même efficacité » ? Cela permet également de diversifier et rendre plus attractif cette initiation. La méthodologie utilisée consiste à comparer les résultats de tests pour deux groupes homogènes de 2ème secondaire avant et après des leçons différenciées pour chacun des groupes. Le premier groupe (groupe témoin) recevra un enseignement basé sur 5 leçons de 50 minutes orientées uniquement vers le basketball. Le second groupe (groupe expérimental) participera au même enseignement mais dans lequel certains exercices seront remplacés par des activités en badminton. Les résultats des séries de tests avant et après les séances ont été comparés et analysés de manière statistique. Il n’existe aucune différence significative entre les 2 groupes à l’issue de l’apprentissage différencié. La conclusion qui a pu être tirée est la suivante : des exercices en badminton peuvent remplacer une partie de l’enseignement classique de la défense en basketball sans nuire à l’efficacité de ce dernier. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20102 Utilisation du badminton dans l'apprentissage de la défense en basketball pour les élèves de deuxième secondaire : peut-on enseigner des techniques de badminton dans l’apprentissage scolaire de la défense en basketball ? [texte imprimé] / Jean-Philippe Fourrez, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2016 . - 1 vol. (98 f.) ; 30cm. TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Delestrée / Lecteur : Pascal Langues : Français (fre) Mots-clés : badminton  basket-ball Index. décimale : 796 Sports. Jeux. Exercices physiques Résumé : Ce travail de fin d’études parle principalement des critères essentiels de la défense en basketball limités au cadre scolaire. L’apprentissage de cette défense fait partie des compétences à acquérir par les élèves du premier degré secondaire. Ayant pratiqué le basketball et le badminton, j’ai constaté une grande similitude entre les qualités requises pour la défense en basketball et celles nécessaires à la pratique du badminton. Ce travail de fin d’études pose la question suivante : « peut-on remplacer des exercices spécifiques à l’apprentissage de la défense en basketball par des exercices équivalents de badminton tout en conservant la même efficacité » ? Cela permet également de diversifier et rendre plus attractif cette initiation. La méthodologie utilisée consiste à comparer les résultats de tests pour deux groupes homogènes de 2ème secondaire avant et après des leçons différenciées pour chacun des groupes. Le premier groupe (groupe témoin) recevra un enseignement basé sur 5 leçons de 50 minutes orientées uniquement vers le basketball. Le second groupe (groupe expérimental) participera au même enseignement mais dans lequel certains exercices seront remplacés par des activités en badminton. Les résultats des séries de tests avant et après les séances ont été comparés et analysés de manière statistique. Il n’existe aucune différence significative entre les 2 groupes à l’issue de l’apprentissage différencié. La conclusion qui a pu être tirée est la suivante : des exercices en badminton peuvent remplacer une partie de l’enseignement classique de la défense en basketball sans nuire à l’efficacité de ce dernier. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20102 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Fourrez, Jean-Philippe (2016). Utilisation du badminton dans l'apprentissage de la défense en basketball pour les élèves de deuxième secondaire : peut-on enseigner des techniques de badminton dans l’apprentissage scolaire de la défense en basketball ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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19389	EP(g) FOU U (2016)	TFE	Bibliothèque de l'IESP	Armoires TFE	Disponible

L'utilisation de l'imagerie mentale dans l'apprentissage d'un geste sportif en milieu scolaire : est-il possible de pratiquer l'imagerie mentale avec l'entièreté d'une classe du secondaire ? / Loïc Somers 

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Utilisation d’un jeu de cartes au profit d’une méthodologie (enseignement) plus active des élèves dans les activités rythmiques : Quelle création d’un outil pédagogique pourrait favoriser l’apprentissage des activités rythmiques telles que le step et l’aérobic pour le 2ème et 3ème degré du primaire ainsi que pour le 1er degré du secondaire ? / Aurélie Stichelbaut

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L’utilisation de la méthode d’entraînement bulgare dans le but d’améliorer la détente selon le modèle du CMJ : Exercices de renforcement musculaire pour améliorer la puissance des membres inférieurs lors de la réalisation d’un saut vertical / Robin Boudart

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Utilisation d'une nouvelle forme jouée comme mise en train au basket-ball : l'utilisation d'une nouvelle forme jouée comme mise en train au basketball permet-elle une meilleure progession au niveau des déplacements sans ballon qu'une mise en train classique chez les basketteurs de 12 ans ? / Bruscella Loriano

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Utilisation de la plongée dans le cadre des cours de natation : de quelle manière la plongée peut-elle contribuer à développer les compétences en natation à travers les activités diversifiées qu'elle offre aux enfants ? / Emilie Sanna

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L'utilisation du sport et des valeurs qu'il véhicule comme outil de réinsertion en IPPJ / Jennifer Migot

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L'utilisation du support vidéo comme moyen de feed-back dans le cadre des cours d'éducation physique, sa mise en pratique et ses implications éthiques et déontologiques : le support vidéo en tant que feed-back et moyen d'apprentissage est-il suffisamment utilisé dans l'enseignement ? Est-il possible de l'inclure dans la pratique, avec quels moyens et quelles en sont les implication éthiques et déontologiques / Nelson Legierski

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L'utilisation de support vidéo comme trace des productions des élèves afin de promouvoir une forme nouvelle et plus complète de communication entre les parents d'élèves, le professeur d'éducation physique et les élèves pour le cours d'éducation physique / Shayron Visée

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L'utilisation du SwissBall comme outil à la préparation physique spécifique des cavaliers d'obstacles et de dressage : Comment proposer une préparation physique adaptée au cavalier à l'aide du SwissBall ? / Gilles Delhoux

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Utilisation de la tablette comme support visuel pour les feedbacks lors de l’apprentissage du saut renversement en gymnastique chez les étudiants de 1ère éducation physique : Lors de l’apprentissage du saut renversement en gymnastique chez les étudiants de 1ère éducation physique, l’utilisation de la tablette comme support visuel pour les feedbacks permet-elle un apprentissage plus efficace que lors d’un apprentissage sans ? / Nicolas Croissiaux

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L'utilisation de la tablette au service de la pratique professionnelle du professeur d'éducation physique du secondaire : Est-il possible d'intégrer la tablette pour la mettre au service de la pratique professionnelle du professeur d'éducation physique de l'enseignement secondaire ? / Sébastien Hanson

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L'utilisation de la trotinette et de la biomécanique pour améliorer la technique en course à pied : un entraîenement en trottinette peut-il compléter un entraînement ordinaire en course à pied dans le but d'améliorer la technique de la foulée ? / Amory Larbalestrier

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L'utilisation de la vidéo aquatique dans la correction d'un mouvement de perfectionnement en crawl chez les 10-14 ans : une fois une certaine technique acquise, il devient difficile de la modifier. Est-ce que la vidéo sous l'eau pourrait y remédier ? / Amandine Harvangt

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L'utilisation de la vidéo dans les évaluations critériées en éducation physique : en éducation physique, un des soucis de l'évaluation est le caractère volatil de la performance. L'apport de la vidéo serait-il bénéfique pour réaliser des évaluations critériées ? Cette pratique est-elle répandue dans l'enseignement ? Quels sont les avantages et inconvénients de cette méthode d'évaluation ? / Louis-Antoine Dubois

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La vidéo pour former : par et à l'observation / Cyrille Gaudin in Revue EPS, 346 (Mars-avril 2011)

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