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Auteur Jacqueline Beckers |
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Titre : Compétences et identité professionnelles : L'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Editeur : De Boeck Supérieur Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (356 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5520-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant formation des enseignants Index. décimale : 37-051 Enseignants, professeurs, formateurs, etc. Résumé : Cet ouvrage a pour objet le développement, en formation initiale, des compétences et de l'identité professionnelle des enseignants et autres travailleurs de l'humain.
L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui. Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable.
Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l'identité professionnelle, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement. Elle joue donc un rôle essentiel dans l'amorce d'une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l'exercice d'une citoyenneté critique. Elle jouera d'autant mieux ce rôle qu'elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l'expérience et ceux qui s'élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu'elle multipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande.
Une didactique professionnelle puise ces situations dans l'exercice du métier et l'activité des travailleurs, particulièrement les débutants ; elle invite à la réflexion sur le travail et la manière de le faire évoluer en accord avec ses objectifs prioritaires. C'est à ce cheminement que convie l'ouvrage.Note de contenu : Bibliographie p. 309-347. -
Table des matières :
Introduction : Le rôle de la formation initiale : modestie et enjeux
Chapitre 1. Professionnalisation du métier, professionnalité des travailleurs
Chapitre 2. Le métier comme cadre de référence
Chapitre 3. L'acquisition des savoirs et des compétences. Fondements et conséquences méthodologiques
Chapitre 5. L'amorce du développement professionnel des débutants : le rôle de la formation initiale
Chapitre 6. L'aménagement de dispositifs de formation professionnalisants
Chapitre 7. L'accompagnement dans la construction professionnelle identitaire
Conclusion
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23340 Compétences et identité professionnelles : L'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine [texte imprimé] / Jacqueline Beckers, Auteur . - De Boeck Supérieur, 2007 . - 1 vol. (356 p.) ; 24cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5520-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignant formation des enseignants Index. décimale : 37-051 Enseignants, professeurs, formateurs, etc. Résumé : Cet ouvrage a pour objet le développement, en formation initiale, des compétences et de l'identité professionnelle des enseignants et autres travailleurs de l'humain.
L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui. Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable.
Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l'identité professionnelle, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement. Elle joue donc un rôle essentiel dans l'amorce d'une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l'exercice d'une citoyenneté critique. Elle jouera d'autant mieux ce rôle qu'elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l'expérience et ceux qui s'élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu'elle multipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande.
Une didactique professionnelle puise ces situations dans l'exercice du métier et l'activité des travailleurs, particulièrement les débutants ; elle invite à la réflexion sur le travail et la manière de le faire évoluer en accord avec ses objectifs prioritaires. C'est à ce cheminement que convie l'ouvrage.Note de contenu : Bibliographie p. 309-347. -
Table des matières :
Introduction : Le rôle de la formation initiale : modestie et enjeux
Chapitre 1. Professionnalisation du métier, professionnalité des travailleurs
Chapitre 2. Le métier comme cadre de référence
Chapitre 3. L'acquisition des savoirs et des compétences. Fondements et conséquences méthodologiques
Chapitre 5. L'amorce du développement professionnel des débutants : le rôle de la formation initiale
Chapitre 6. L'aménagement de dispositifs de formation professionnalisants
Chapitre 7. L'accompagnement dans la construction professionnelle identitaire
Conclusion
BibliographiePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23340 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Beckers, Jacqueline (2007). Compétences et identité professionnelles : L'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine. Belgique : De Boeck Supérieur.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24107 371ENS BEC C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Comprendre l'enseignement secondaire : évolution, organisation, analyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1998 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 259 p. Présentation : tabl. ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2811-3 Note générale : Notes infrapaginales. - Bibliogr. p. 237-248
Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement secondaire enseignant pédagogie Résumé : Au moment où l'école, secouée et menacée dans son monopole, redéfinit ses missions prioritaires, les enseignants doivent être au coeur même du processus de changement... Connaître le système scolaire, comprendre les enjeux de son évolution, disposer des clefs d'analyse est essentiel.L'objectif de cet ouvrage est de fournir aux futurs enseignants ...des informations précises et utiles, mais surtout... de mieux cerner les contours de leur action et de leur engagement.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9070 Comprendre l'enseignement secondaire : évolution, organisation, analyse [texte imprimé] / Jacqueline Beckers, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1998 . - 259 p. : tabl.. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 2-8041-2811-3
Notes infrapaginales. - Bibliogr. p. 237-248
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement secondaire enseignant pédagogie Résumé : Au moment où l'école, secouée et menacée dans son monopole, redéfinit ses missions prioritaires, les enseignants doivent être au coeur même du processus de changement... Connaître le système scolaire, comprendre les enjeux de son évolution, disposer des clefs d'analyse est essentiel.L'objectif de cet ouvrage est de fournir aux futurs enseignants ...des informations précises et utiles, mais surtout... de mieux cerner les contours de leur action et de leur engagement.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9070 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Beckers, Jacqueline (1998). Comprendre l'enseignement secondaire : évolution, organisation, analyse. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 85 375 BEC C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Développer et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-251-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : méthode pédagogique compétence évaluation : enseignement acquisition de connaissances évaluation des apprenants Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Cet ouvrage poursuit deux objectifs : d’une part fournir un cadre conceptuel et méthodologique pour le développement et l’évaluation des compétences et, d’autre part, proposer aux enseignants des grilles d’analyse du contexte et des conditions de l’introduction des compétences. Note de contenu : Pourquoi des compétences à l'école ? ; Le Décret-missions et les compétences : enjeux éthiques ; Qu'est-ce qui vaut la peine d'être enseigné ? ; Hypothèses sur les mécanismes de développement des compétences ; Concevoir des situation d'enseignement-apprentissage permettant de développer et d'évaluer des compétences en contexte scolaire ; Accompagner les élèves dans le développement de compétences retenues comme essentielles : une condition d'équité ; Evaluer des compétences : vers plus d'efficacité et d’équité Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17979 Développer et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité [texte imprimé] / Jacqueline Beckers, Auteur . - Bruxelles : Labor, [s.d.].
ISBN : 978-2-87441-251-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : méthode pédagogique compétence évaluation : enseignement acquisition de connaissances évaluation des apprenants Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Cet ouvrage poursuit deux objectifs : d’une part fournir un cadre conceptuel et méthodologique pour le développement et l’évaluation des compétences et, d’autre part, proposer aux enseignants des grilles d’analyse du contexte et des conditions de l’introduction des compétences. Note de contenu : Pourquoi des compétences à l'école ? ; Le Décret-missions et les compétences : enjeux éthiques ; Qu'est-ce qui vaut la peine d'être enseigné ? ; Hypothèses sur les mécanismes de développement des compétences ; Concevoir des situation d'enseignement-apprentissage permettant de développer et d'évaluer des compétences en contexte scolaire ; Accompagner les élèves dans le développement de compétences retenues comme essentielles : une condition d'équité ; Evaluer des compétences : vers plus d'efficacité et d’équité Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17979 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Beckers, Jacqueline. Développer et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité. Bruxelles : Labor.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16381 370A BEC D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères au 1er degré du secondaire : dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers, Directeur de publication ; Germain Simon, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique [AGERS] Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : langue étrangère apprentissage d'une langue seconde Index. décimale : 811 Langues Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16151 Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères au 1er degré du secondaire : dossier pédagogique [texte imprimé] / Jacqueline Beckers, Directeur de publication ; Germain Simon, Directeur de publication . - Bruxelles : Communauté française de Belgique. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique [AGERS], 2009 . - 1 vol. (240 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langue étrangère apprentissage d'une langue seconde Index. décimale : 811 Langues Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16151 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Beckers, Jacqueline, Simon, Germain (2009). Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères au 1er degré du secondaire : dossier pédagogique. Bruxelles : Communauté française de Belgique. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique [AGERS].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13947 B OUT CD audio Bibliothèque Campus Nivelles Bureau Disponible 13948 802/804 BEC O Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
