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| 16229 | PER | Périodique | Bibliothèque Campus Nivelles | Revues | Disponible |
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Ajouter le résultat dans votre panierLes risques psychosociaux / Claire Cotentin in Sciences humaines, 243 (Décembre 2012)
Titre : Les risques psychosociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Cotentin, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 20-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : condition de travail psychologie sociale comportement social Index. décimale : 331 Travail. Emploi. Organisation du travail Résumé : Stress, harcèlement, burn-out… Différentes formes de souffrance au travail sont désormais regroupées sous l’étiquette de "risques psychosociaux". Ils font l’objet d’une attention soutenue des pouvoirs publics et des partenaires sociaux. Mais leurs causes et leur ampleur restent sujettes à de vives discussions. Note de contenu : Les multiples facettes d'un phénomène récent ; Un domaine scientifique éclaté ; De quels troubles parle-t-on? ; Stress: qui est touché? ; Pourquoi se sont-ils développés ; Peut-on mesurer les RPS? ; Quelle prévention possible? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17902
in Sciences humaines > 243 (Décembre 2012) . - p. 20-25[article] Les risques psychosociaux [texte imprimé] / Claire Cotentin, Auteur . - 2012 . - p. 20-25.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 243 (Décembre 2012) . - p. 20-25
Mots-clés : condition de travail psychologie sociale comportement social Index. décimale : 331 Travail. Emploi. Organisation du travail Résumé : Stress, harcèlement, burn-out… Différentes formes de souffrance au travail sont désormais regroupées sous l’étiquette de "risques psychosociaux". Ils font l’objet d’une attention soutenue des pouvoirs publics et des partenaires sociaux. Mais leurs causes et leur ampleur restent sujettes à de vives discussions. Note de contenu : Les multiples facettes d'un phénomène récent ; Un domaine scientifique éclaté ; De quels troubles parle-t-on? ; Stress: qui est touché? ; Pourquoi se sont-ils développés ; Peut-on mesurer les RPS? ; Quelle prévention possible? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17902 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cotentin, Claire (2012). Les risques psychosociaux. Sciences humaines, 243, p. 20-25.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Titre : Autorité [dossier] : les nouvelles règles du jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Directeur de publication Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 32-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : autorité (psychologie) influence psychologique enseignement éducation relation enseignant- apprenant Index. décimale : 316.46 Leadership et autorité Résumé : Le pouvoir agit par la contrainte. L’autorité, elle, impose par le respect. Dans le sens courant, le mot "autorité" désigne un certain type de pouvoir reconnu comme légitime. Lorsque l’on dit d’un enseignant qu’il "a de l’autorité ", c’est qu’il sait se faire respecter. Lorsqu’une personne "fait autorité" dans son domaine on suppose que ses compétences sont reconnues de tous.
Naguère l’autorité politique semblait aller de soi. Elle reposait sur un ordre fixé par les dieux, la tradition ou tout simplement la nature des choses. Mais, en régime démocratique, l’autorité devient problématique. Sur quels critères fonder une autorité légitime ?
Pour des milliers d’enseignants, l’autorité est devenue une question très pratique : comment faire face à certains élèves qui perturbent la classe et affrontent directement l’enseignant ? Pour Bruno Robbes, l’autorité éducative ne repose ni sur le seul statut ni sur le seul "charisme " : l’autorité ça s’apprend.
Dans les familles, l’autorité est "un pilier indispensable de la relation parent-enfant", explique Daniel Marcelli. Mais comment l’exercer sans recourir à la force, aujourd’hui discréditée, ou à la séduction dont les effets peuvent s’avérer délétères ?
En entreprise, l’autorité a un nom : le leadership. Depuis un siècle, les spécialistes du management scrutent les modes de gouvernement des dirigeants à la recherche d’un modèle. L’ont-ils trouvé ?Note de contenu : La politique en mal d'autorité ; Théories de l'autorité ; S'imposer en classe peut-il s'apprendre? ; L'enseignant face aux situations critiques ; Eduquer n'est pas séduire: entretien avec Daniel Marcelli ; Comment devient-on un "leader"? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17903
in Sciences humaines > 243 (Décembre 2012) . - p. 32-51[article] Autorité [dossier] : les nouvelles règles du jeu [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Directeur de publication . - 2012 . - p. 32-51.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 243 (Décembre 2012) . - p. 32-51
Mots-clés : autorité (psychologie) influence psychologique enseignement éducation relation enseignant- apprenant Index. décimale : 316.46 Leadership et autorité Résumé : Le pouvoir agit par la contrainte. L’autorité, elle, impose par le respect. Dans le sens courant, le mot "autorité" désigne un certain type de pouvoir reconnu comme légitime. Lorsque l’on dit d’un enseignant qu’il "a de l’autorité ", c’est qu’il sait se faire respecter. Lorsqu’une personne "fait autorité" dans son domaine on suppose que ses compétences sont reconnues de tous.
Naguère l’autorité politique semblait aller de soi. Elle reposait sur un ordre fixé par les dieux, la tradition ou tout simplement la nature des choses. Mais, en régime démocratique, l’autorité devient problématique. Sur quels critères fonder une autorité légitime ?
Pour des milliers d’enseignants, l’autorité est devenue une question très pratique : comment faire face à certains élèves qui perturbent la classe et affrontent directement l’enseignant ? Pour Bruno Robbes, l’autorité éducative ne repose ni sur le seul statut ni sur le seul "charisme " : l’autorité ça s’apprend.
Dans les familles, l’autorité est "un pilier indispensable de la relation parent-enfant", explique Daniel Marcelli. Mais comment l’exercer sans recourir à la force, aujourd’hui discréditée, ou à la séduction dont les effets peuvent s’avérer délétères ?
En entreprise, l’autorité a un nom : le leadership. Depuis un siècle, les spécialistes du management scrutent les modes de gouvernement des dirigeants à la recherche d’un modèle. L’ont-ils trouvé ?Note de contenu : La politique en mal d'autorité ; Théories de l'autorité ; S'imposer en classe peut-il s'apprendre? ; L'enseignant face aux situations critiques ; Eduquer n'est pas séduire: entretien avec Daniel Marcelli ; Comment devient-on un "leader"? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17903 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dortier, Jean-François (2012). Autorité [dossier] : les nouvelles règles du jeu. Sciences humaines, 243, p. 32-51.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Titre : Eric Hobsbawm : historien engagé Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur ; René-Eric Dagorn, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 52-57 Note générale : Comprend un entretien avec Eric Hobsbawm initialement paru dans le hors-série 13 de la même publication (décembre 2008 / janvier-février 2009) Langues : Français (fre) Mots-clés : historien Index. décimale : 930 Science historique. Sciences auxiliaires de l'histoire Résumé : Intellectuel marxiste qui ne reniera jamais ses engagements, grand érudit, doté d’une réflexion à la fois globale et diversifiée, cet historien de stature internationale vient de disparaître. Il a livré une contribution de poids à l’histoire contemporaine Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17904
in Sciences humaines > 243 (Décembre 2012) . - p. 52-57[article] Eric Hobsbawm : historien engagé [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur ; René-Eric Dagorn, Auteur . - 2012 . - p. 52-57.
Comprend un entretien avec Eric Hobsbawm initialement paru dans le hors-série 13 de la même publication (décembre 2008 / janvier-février 2009)
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 243 (Décembre 2012) . - p. 52-57
Mots-clés : historien Index. décimale : 930 Science historique. Sciences auxiliaires de l'histoire Résumé : Intellectuel marxiste qui ne reniera jamais ses engagements, grand érudit, doté d’une réflexion à la fois globale et diversifiée, cet historien de stature internationale vient de disparaître. Il a livré une contribution de poids à l’histoire contemporaine Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17904 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Fournier, Martine, Dagorn, René-Eric (2012). Eric Hobsbawm : historien engagé. Sciences humaines, 243, p. 52-57.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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