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Titre : 24 heures dans une vie (pas si) privée : 250 conseils pratiques pour protéger vos données personnelles sur internet Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Gautier de Lahaut, Auteur Editeur : Saint-Herblain [France] : Eni Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (272 p.) Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-409-03426-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : identité numérique réseaux sociaux (internet) protection des données personnelles culture numérique éducation aux médias numérique Index. décimale : 004.738.5 Internet (y compris web, www) Résumé : Notre domicile est protégé par une porte d’entrée verrouillée qui assure notre sécurité. Notre intimité et notre vie privée sont préservées par des cloisons, des portes, des rideaux. En revanche, l’environnement numérique est aujourd’hui extrêmement intrusif : les outils, services et appareils que nous utilisons au quotidien collectent des données personnelles en permanence sans même que nous nous en rendions compte. Ciblage publicitaire ultra précis, vol de données personnelles, usurpation d’identité, piratage, harcèlement, l’actualité nous donne chaque jour des exemples de ces menaces. Est-ce une fatalité ? Que faire ? Est-il encore possible de préserver sa vie privée et sa sécurité numérique ?
Ce guide a pour objectif de répondre à ces questions. Il s’adresse à tous ceux qui utilisent quotidiennement un ordinateur, une tablette, une enceinte connectée, une montre connectée ou un smartphone… donc à tout le monde !
Pour comprendre les risques, il vous emmène au fil des chapitres, dans le quotidien de Maxime, un salarié qui, à chaque moment de la journée, accumule les ennuis par son utilisation inconsciente du numérique : fuites de données, piratages, collectes des données personnelles, Maxime met à mal sa vie privée et professionnelle sans s’en douter. Chacune de ses habitudes est détaillée pour mettre en lumière la problématique posée, apporter des explications, des exemples complémentaires et bien sûr, proposer des solutions adaptées en fonction du niveau de chacun, de l’utilisateur lambda à l’utilisateur ayant un bon niveau de connaissances en informatique. Ces solutions s’appuient sur de nombreux conseils d’utilisation, le paramétrage des outils existants et l’installation de services ou logiciels majoritairement libres (et gratuits).
Le livre se termine par des ateliers pratiques détaillant comment paramétrer efficacement les outils ou services utilisés par tous que sont Facebook, Twitter, Google et Chrome.Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
A. Le contexte de ce livre
B. Vie privée ou sécurité ?
C. Mais pourquoi devrions-nous changer nos habitudes ?
D. À qui s’adresse ce livre ?
E. Conseils préalables
F. Modèle théorique
G. Notes
Objets connectés
2 heures
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Bluetooth, données de santé et suivi sportif
7 heures
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Localisation et paiement par smartphone
8 heures 30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Messageries instantanées et métadonnées
9 h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
E-mails et spams
9h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Vol de données et hameçonnage (phishing)
9h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
C. Notes
Visioconférence et transferts de fichiers
10h15
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Agenda
11h45
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Spams téléphoniques
12h
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Réseaux sociaux
14h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Smartphones et tablettes
14h30
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Attaques informatiques et rançongiciels
15h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
VPN (Virtual Private Network)
16h15
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
Stockage en ligne (cloud)
16h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Navigateurs et achats en ligne
18h
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Sécurité des paiements, mot de passe, authentification à deux facteurs (A2F)
19h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Systèmes informatiques
20h
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
YouTube, VOD (vidéo à la demande), smart TV, jeux vidéo
21h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Pistage en ligne, tracking
22h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Réseau Wi-Fi
23h et après...
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Atelier pratique Facebook
A. Accéder aux paramètres
B. Utiliser l’Assistant confidentialité
1. Qui peut voir ce que vous partagez ?
2. Comment protéger votre compte ?
3. Comment est-il possible de vous trouver sur Facebook ?
4. Les paramètres de vos données sur Facebook
5. Vos préférences publicitaires sur Facebook
C. Les paramètres de confidentialité
D. Les préférences publicitaires
E. Vos données Facebook
F. Gérer ses informations
Atelier pratique Twitter
A. L’inscription
B. Désactiver les publicités
C. Activer l'authentification à deux facteurs (A2F)
D. Vérification des accès à votre compte
E. Les activités hors Twitter
Atelier pratique Google
A. Gérer ses informations personnelles
1. À propos de moi
B. Renforcer la sécurité de votre compte
C. Gérer ses données et options de confidentialité
D. Gérer ses contacts et options de partage
Atelier pratique Chrome
A. Envoi des statistiques et connexion Google
B. Confidentialité et sécurité
C. Effacer toutes les données de navigation
D. Navigation sécurisée
E. Utiliser d’autres services DNS (optionnel)
F. Désactiver la Privacy Sandbox et le dispositif FLOC
G. Changer le moteur de recherche
H. Paramètres des sites
GlossairePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23419 24 heures dans une vie (pas si) privée : 250 conseils pratiques pour protéger vos données personnelles sur internet [texte imprimé] / Pierre Gautier de Lahaut, Auteur . - Saint-Herblain [France] : Eni, 2022 . - 1 vol. (272 p.) ; 22cm.
ISBN : 978-2-409-03426-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : identité numérique réseaux sociaux (internet) protection des données personnelles culture numérique éducation aux médias numérique Index. décimale : 004.738.5 Internet (y compris web, www) Résumé : Notre domicile est protégé par une porte d’entrée verrouillée qui assure notre sécurité. Notre intimité et notre vie privée sont préservées par des cloisons, des portes, des rideaux. En revanche, l’environnement numérique est aujourd’hui extrêmement intrusif : les outils, services et appareils que nous utilisons au quotidien collectent des données personnelles en permanence sans même que nous nous en rendions compte. Ciblage publicitaire ultra précis, vol de données personnelles, usurpation d’identité, piratage, harcèlement, l’actualité nous donne chaque jour des exemples de ces menaces. Est-ce une fatalité ? Que faire ? Est-il encore possible de préserver sa vie privée et sa sécurité numérique ?
Ce guide a pour objectif de répondre à ces questions. Il s’adresse à tous ceux qui utilisent quotidiennement un ordinateur, une tablette, une enceinte connectée, une montre connectée ou un smartphone… donc à tout le monde !
Pour comprendre les risques, il vous emmène au fil des chapitres, dans le quotidien de Maxime, un salarié qui, à chaque moment de la journée, accumule les ennuis par son utilisation inconsciente du numérique : fuites de données, piratages, collectes des données personnelles, Maxime met à mal sa vie privée et professionnelle sans s’en douter. Chacune de ses habitudes est détaillée pour mettre en lumière la problématique posée, apporter des explications, des exemples complémentaires et bien sûr, proposer des solutions adaptées en fonction du niveau de chacun, de l’utilisateur lambda à l’utilisateur ayant un bon niveau de connaissances en informatique. Ces solutions s’appuient sur de nombreux conseils d’utilisation, le paramétrage des outils existants et l’installation de services ou logiciels majoritairement libres (et gratuits).
Le livre se termine par des ateliers pratiques détaillant comment paramétrer efficacement les outils ou services utilisés par tous que sont Facebook, Twitter, Google et Chrome.Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
A. Le contexte de ce livre
B. Vie privée ou sécurité ?
C. Mais pourquoi devrions-nous changer nos habitudes ?
D. À qui s’adresse ce livre ?
E. Conseils préalables
F. Modèle théorique
G. Notes
Objets connectés
2 heures
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Bluetooth, données de santé et suivi sportif
7 heures
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Localisation et paiement par smartphone
8 heures 30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Messageries instantanées et métadonnées
9 h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
E-mails et spams
9h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Vol de données et hameçonnage (phishing)
9h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
C. Notes
Visioconférence et transferts de fichiers
10h15
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Agenda
11h45
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Spams téléphoniques
12h
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Réseaux sociaux
14h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Smartphones et tablettes
14h30
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Attaques informatiques et rançongiciels
15h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
VPN (Virtual Private Network)
16h15
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
Stockage en ligne (cloud)
16h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Navigateurs et achats en ligne
18h
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Sécurité des paiements, mot de passe, authentification à deux facteurs (A2F)
19h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Systèmes informatiques
20h
A. Les risques
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
YouTube, VOD (vidéo à la demande), smart TV, jeux vidéo
21h
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Pistage en ligne, tracking
22h30
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Réseau Wi-Fi
23h et après...
A. Les risques
1. Actualités et exemples
B. Conseils pratiques
1. Pour tous
2. Pour les utilisateurs avancés
C. Notes
Atelier pratique Facebook
A. Accéder aux paramètres
B. Utiliser l’Assistant confidentialité
1. Qui peut voir ce que vous partagez ?
2. Comment protéger votre compte ?
3. Comment est-il possible de vous trouver sur Facebook ?
4. Les paramètres de vos données sur Facebook
5. Vos préférences publicitaires sur Facebook
C. Les paramètres de confidentialité
D. Les préférences publicitaires
E. Vos données Facebook
F. Gérer ses informations
Atelier pratique Twitter
A. L’inscription
B. Désactiver les publicités
C. Activer l'authentification à deux facteurs (A2F)
D. Vérification des accès à votre compte
E. Les activités hors Twitter
Atelier pratique Google
A. Gérer ses informations personnelles
1. À propos de moi
B. Renforcer la sécurité de votre compte
C. Gérer ses données et options de confidentialité
D. Gérer ses contacts et options de partage
Atelier pratique Chrome
A. Envoi des statistiques et connexion Google
B. Confidentialité et sécurité
C. Effacer toutes les données de navigation
D. Navigation sécurisée
E. Utiliser d’autres services DNS (optionnel)
F. Désactiver la Privacy Sandbox et le dispositif FLOC
G. Changer le moteur de recherche
H. Paramètres des sites
GlossairePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=23419 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gautier de Lahaut, Pierre (2022). 24 heures dans une vie (pas si) privée : 250 conseils pratiques pour protéger vos données personnelles sur internet. Saint-Herblain (44800, France) : Eni.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24169 004EMI GAU V Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire : Pour une scolarité épanouie ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Verdier, Auteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (96 p.) Format : 25cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-598482-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : harcèlement scolaire empathie émotion (sentiment) sentiment Index. décimale : 37.06 Problèmes sociaux Résumé : Catherine Verdier, fondatrice de PsyFamille, est chroniqueuse régulière pour Parole de Mamans et au Huffpost et est présente dans les médias français, belges et luxembourgeois. Le cahier d'activités qu'elle propose comprend 50 activités testées avec des enfants et des familles pour comprendre et prévenir les mécanismes du harcèlement scolaire. Note de contenu : La couv. porte en plus : "dès 7 ans". -
Table des matières :
1. Le harcèlement scolaire
2. Oser les émotions
3. Avoir confiance en soi
4. L'empathie
5. Le cyberharcèlement
6. Résoudre un conflitPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21761 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire : Pour une scolarité épanouie ! [texte imprimé] / Catherine Verdier, Auteur . - Paris : Larousse, 2019 . - 1 vol. (96 p.) ; 25cm.
ISBN : 978-2-03-598482-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : harcèlement scolaire empathie émotion (sentiment) sentiment Index. décimale : 37.06 Problèmes sociaux Résumé : Catherine Verdier, fondatrice de PsyFamille, est chroniqueuse régulière pour Parole de Mamans et au Huffpost et est présente dans les médias français, belges et luxembourgeois. Le cahier d'activités qu'elle propose comprend 50 activités testées avec des enfants et des familles pour comprendre et prévenir les mécanismes du harcèlement scolaire. Note de contenu : La couv. porte en plus : "dès 7 ans". -
Table des matières :
1. Le harcèlement scolaire
2. Oser les émotions
3. Avoir confiance en soi
4. L'empathie
5. Le cyberharcèlement
6. Résoudre un conflitPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21761 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Verdier, Catherine (2019). 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire : Pour une scolarité épanouie !. Paris : Larousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22396 372PHI VER C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Aborder le harcèlement scolaire à l’aide de la littérature jeunesse : Pourquoi la littérature jeunesse peut-elle être une aide dans l’explication du harcèlement scolaire aux enfants du primaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine Mahieu, Auteur Editeur : Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (62 f.) Format : 30cm Note générale : TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Fonteyn Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse harcèlement scolaire Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Nous avons choisi d’aborder le thème du harcèlement scolaire dans l’enseignement primaire. Afin d’expliquer au mieux ce qu’est le harcèlement aux élèves, nous avons tenté de le mettre en lien avec la littérature jeunesse.
La question que nous nous sommes posée et qui lie l’ensemble de cette recherche, tend à démontrer l’apport bénéfique de la littérature dans la compréhension du harcèlement.
Nous avons mis en place une expérimentation au sein d’une classe de 5e primaire. Celle-ci est basée essentiellement sur un plan expérimental, constitué du groupe-classe qui est soumis d’abord à un pré-test puis il reçoit le traitement (la littérature jeunesse). Enfin, les élèves du groupe-classe sont soumis à un post-test afin de voir si le traitement reçu a eu un impact bénéfique sur les connaissances.
Arrivé au terme de notre recherche, il semblerait que l’utilisation de la littérature jeunesse constitue un plus dans la compréhension du thème du harcèlement scolaire. Les élèves sont touchés personnellement par certaines histoires et donc ils arrivent mieux à exprimer leur ressenti et leurs expériences par rapport à des situations de harcèlement vécues ou présentées.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20962 Aborder le harcèlement scolaire à l’aide de la littérature jeunesse : Pourquoi la littérature jeunesse peut-elle être une aide dans l’explication du harcèlement scolaire aux enfants du primaire ? [texte imprimé] / Valentine Mahieu, Auteur . - Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2018 . - 1 vol. (62 f.) ; 30cm.
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Fonteyn
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse harcèlement scolaire Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Nous avons choisi d’aborder le thème du harcèlement scolaire dans l’enseignement primaire. Afin d’expliquer au mieux ce qu’est le harcèlement aux élèves, nous avons tenté de le mettre en lien avec la littérature jeunesse.
La question que nous nous sommes posée et qui lie l’ensemble de cette recherche, tend à démontrer l’apport bénéfique de la littérature dans la compréhension du harcèlement.
Nous avons mis en place une expérimentation au sein d’une classe de 5e primaire. Celle-ci est basée essentiellement sur un plan expérimental, constitué du groupe-classe qui est soumis d’abord à un pré-test puis il reçoit le traitement (la littérature jeunesse). Enfin, les élèves du groupe-classe sont soumis à un post-test afin de voir si le traitement reçu a eu un impact bénéfique sur les connaissances.
Arrivé au terme de notre recherche, il semblerait que l’utilisation de la littérature jeunesse constitue un plus dans la compréhension du thème du harcèlement scolaire. Les élèves sont touchés personnellement par certaines histoires et donc ils arrivent mieux à exprimer leur ressenti et leurs expériences par rapport à des situations de harcèlement vécues ou présentées.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20962 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Mahieu, Valentine (2018). Aborder le harcèlement scolaire à l’aide de la littérature jeunesse : Pourquoi la littérature jeunesse peut-elle être une aide dans l’explication du harcèlement scolaire aux enfants du primaire ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20840 IP MAH A (2018) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible
Titre : L'adolescence à l'ère du virtuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Xanthie Vlachopoulou, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2022 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 132 Importance : 1 vol. (61 p.) Format : 20cm Langues : Français (fre) Mots-clés : réalité virtuelle identité numérique cyberviolence cyber-harcèlement réseaux sociaux (internet) Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : Comment les adolescents pris aujourd’hui dans la virtualité des mondes numériques peuvent-ils encore Grandir, se construire et partir ?
Ce livre envisage les questions universelles liées à la traversée adolescentaire et les connecte aux mondes virtuels, surfaces de construction de soi et de quête identitaire. L’attractivité des ados pour ces espaces répond aux métamorphoses à l’oeuvre : transformation du corps, image de soi, quête identitaire, travail de séparation et d’individuation, éveil de la sexualité…
La place de l’adulte est bien de faire le pont entre l’adolescence et les mondes virtuels afin d’en entendre l’appropriation singulière de ces objets culturels.
Garder une certaine pointe de ringardise, marquant symboliquement l’écart générationnel, renforce notre position d’appui pour entendre et accompagner les adolescents dans les usages émancipateurs du web et aussi dans ses côtés plus sombres : pornographie, cyberharcèlement, violence de l’image…Note de contenu : Table des matières :
Être adolescent à l’ère du numérique
• Adolescence 2.0
• Corps pubère vs corps virtuel
• Image de soi vs image pixellisée
• On est bien ensemble !
• Partir vs rester connecté
Adolescence et le côté obscur du Net
• Sexualité et pornographie
• Violence de l’image
• Cyberharcèlement
• Addiction : la rencontre passionnelle
Culture adolescente et processus créatif
• Objet culturel partagé
Médiations numériques
• Soigner par le virtuel
• Pratique des médiations numériques : quelques illustrations
Adolescence en temps de pandémie
#on reste à la maison
• Confinement (seul ensemble
• Jamais seul dans le virtuel
• Classes virtuelles
• Éducateurs de rue 2.0 et psys en ligne
• Être adolescent en temps de pandémie
Conclusion
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-132-virtuel-web_0.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22959 L'adolescence à l'ère du virtuel [texte imprimé] / Xanthie Vlachopoulou, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2022 . - 1 vol. (61 p.) ; 20cm. - (Temps d'arrêt : lectures; 132) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : réalité virtuelle identité numérique cyberviolence cyber-harcèlement réseaux sociaux (internet) Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : Comment les adolescents pris aujourd’hui dans la virtualité des mondes numériques peuvent-ils encore Grandir, se construire et partir ?
Ce livre envisage les questions universelles liées à la traversée adolescentaire et les connecte aux mondes virtuels, surfaces de construction de soi et de quête identitaire. L’attractivité des ados pour ces espaces répond aux métamorphoses à l’oeuvre : transformation du corps, image de soi, quête identitaire, travail de séparation et d’individuation, éveil de la sexualité…
La place de l’adulte est bien de faire le pont entre l’adolescence et les mondes virtuels afin d’en entendre l’appropriation singulière de ces objets culturels.
Garder une certaine pointe de ringardise, marquant symboliquement l’écart générationnel, renforce notre position d’appui pour entendre et accompagner les adolescents dans les usages émancipateurs du web et aussi dans ses côtés plus sombres : pornographie, cyberharcèlement, violence de l’image…Note de contenu : Table des matières :
Être adolescent à l’ère du numérique
• Adolescence 2.0
• Corps pubère vs corps virtuel
• Image de soi vs image pixellisée
• On est bien ensemble !
• Partir vs rester connecté
Adolescence et le côté obscur du Net
• Sexualité et pornographie
• Violence de l’image
• Cyberharcèlement
• Addiction : la rencontre passionnelle
Culture adolescente et processus créatif
• Objet culturel partagé
Médiations numériques
• Soigner par le virtuel
• Pratique des médiations numériques : quelques illustrations
Adolescence en temps de pandémie
#on reste à la maison
• Confinement (seul ensemble
• Jamais seul dans le virtuel
• Classes virtuelles
• Éducateurs de rue 2.0 et psys en ligne
• Être adolescent en temps de pandémie
Conclusion
BibliographieEn ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-132-virtuel-web_0.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22959 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Vlachopoulou, Xanthie (2022). L'adolescence à l'ère du virtuel. Bruxelles : Communauté française de Belgique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23736 159CA VLA A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Améliorer le climat scolaire : De la synergie des équipes aux compétences émotionnelles des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Erik Dusart, Auteur ; Nicolas Roubaud, Auteur Editeur : Paris : Editions Sociales Françaises [ESF] Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (213 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4386-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : climat scolaire sociologie de l'éducation apprentissage acquisition de connaissances Index. décimale : 37.01 Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation Résumé : La question du climat scolaire est fondamentale au sein d'un établissement scolaire : non seulement, elle conditionne la qualité des apprentissages, mais elle est aussi au cœur de la formation des jeunes citoyens. Pour Erik Dusart et Nicolas Roubaud, l'amélioration du climat scolaire commence par une équipe éducative épanouie. Ils proposent, pour cela, une démarche structurée, progressive et réaliste pouvant être mise en place dans tous les établissements de la maternelle au lycée quels que soient la situation ou les difficultés. Les outils développés permettent : d'identifier les besoins de chacun et les facteurs du bien-être ; de créer une cohésion relationnelle et une cohérence organisationnelle de l'équipe ; de gérer les conflits, les violences et le harcèlement ; de développer des pratiques collaboratives efficaces ; de renforcer la motivation des enseignants et des élèves. Au bout du parcours, dans une école apaisée, les élèves développent leurs compétences émotionnelles, renforcent leur confiance en eux et leur ouverture relationnelle. [source éditeur] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22377 Améliorer le climat scolaire : De la synergie des équipes aux compétences émotionnelles des élèves [texte imprimé] / Erik Dusart, Auteur ; Nicolas Roubaud, Auteur . - Paris : Editions Sociales Françaises [ESF], 2021 . - 1 vol. (213 p.) ; 24cm.
ISBN : 978-2-7101-4386-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : climat scolaire sociologie de l'éducation apprentissage acquisition de connaissances Index. décimale : 37.01 Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation Résumé : La question du climat scolaire est fondamentale au sein d'un établissement scolaire : non seulement, elle conditionne la qualité des apprentissages, mais elle est aussi au cœur de la formation des jeunes citoyens. Pour Erik Dusart et Nicolas Roubaud, l'amélioration du climat scolaire commence par une équipe éducative épanouie. Ils proposent, pour cela, une démarche structurée, progressive et réaliste pouvant être mise en place dans tous les établissements de la maternelle au lycée quels que soient la situation ou les difficultés. Les outils développés permettent : d'identifier les besoins de chacun et les facteurs du bien-être ; de créer une cohésion relationnelle et une cohérence organisationnelle de l'équipe ; de gérer les conflits, les violences et le harcèlement ; de développer des pratiques collaboratives efficaces ; de renforcer la motivation des enseignants et des élèves. Au bout du parcours, dans une école apaisée, les élèves développent leurs compétences émotionnelles, renforcent leur confiance en eux et leur ouverture relationnelle. [source éditeur] Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22377 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dusart, Erik, Roubaud, Nicolas (2021). Améliorer le climat scolaire : De la synergie des équipes aux compétences émotionnelles des élèves. Paris : Editions Sociales Françaises [ESF].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23187 370A DUS A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible T'ar ta gueule à la récré [dossier] / Catherine Moreau in Prof, 17 (Avril 2013)
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PermalinkEnseignement moral et civique, cycle 3 / Dominique Delmas
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PermalinkLe harcèlement scolaire entre pairs : définir, prévenir et agir : Quelles sont les stratégies de prévention et d’intervention pour lutter contre le harcèlement scolaire entre pairs dans l’enseignement fondamental ? / Sophie Mottrie
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