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Auteur Patrick Delmée |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesComment attirer plus de jeunes vers les sciences ? / Catherine Moreau in Prof, 15 (Septembre 2012)
Titre : Comment attirer plus de jeunes vers les sciences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 26-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : orientation scolaire enseignement scientifique science Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques Résumé : Sciences et technologies évoluent. La somme des savoirs aussi, de façon exponentielle. Depuis des années, plusieurs institutions , plusieurs études constatent que le nombre d'étudiants s'orientant vers les filières ou les métiers scientifiques stagne en Fédération Wallonie-Bruxelles et ne répond pas aux besoins de la société. Qu'en est-il plus précisément? Quelles actions mener pour faire face à ce déficit? Quel est le point de vue des enseignants et celui des partenaires de l'école? "Prof" a enquêté tant vers des experts du domaine scientifique que vers des gens de terrain. Note de contenu : Une révolution copernicienne ; Redorer le blason des sciences ; Les limites de la "libre circulation" ; Vers des référentiels plus balisés ; Espace et enseignement: l'aventure continue ; Le démarche scientifique en formation continuée ; Avec les TIC, un atlas interactif ; Les sciences amusantes des Petits Débrouillards ; Si tu ne vas pas à la chimie, la chimie ira à toi Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17787
in Prof > 15 (Septembre 2012) . - p. 26-37[article] Comment attirer plus de jeunes vers les sciences ? [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur . - 2012 . - p. 26-37.
Langues : Français (fre)
in Prof > 15 (Septembre 2012) . - p. 26-37
Mots-clés : orientation scolaire enseignement scientifique science Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques Résumé : Sciences et technologies évoluent. La somme des savoirs aussi, de façon exponentielle. Depuis des années, plusieurs institutions , plusieurs études constatent que le nombre d'étudiants s'orientant vers les filières ou les métiers scientifiques stagne en Fédération Wallonie-Bruxelles et ne répond pas aux besoins de la société. Qu'en est-il plus précisément? Quelles actions mener pour faire face à ce déficit? Quel est le point de vue des enseignants et celui des partenaires de l'école? "Prof" a enquêté tant vers des experts du domaine scientifique que vers des gens de terrain. Note de contenu : Une révolution copernicienne ; Redorer le blason des sciences ; Les limites de la "libre circulation" ; Vers des référentiels plus balisés ; Espace et enseignement: l'aventure continue ; Le démarche scientifique en formation continuée ; Avec les TIC, un atlas interactif ; Les sciences amusantes des Petits Débrouillards ; Si tu ne vas pas à la chimie, la chimie ira à toi Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17787 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Moreau, Catherine, Delmée, Patrick (2012). Comment attirer plus de jeunes vers les sciences ?. Prof, 15, p. 26-37.
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Titre : Cours philosophiques [dossier] : à la croisée des chemins Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 12-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement de la philosophie étude philosophique Index. décimale : 1 Philosophie. Psychologie Résumé : Le débat autour des cours philosophiques suscite périodiquement prises de positions ou autres cartes blanches. Les pages qui suivent on pour ambition de le resituer dans son contexte, historique, géographique, institutionnel. Et de présenter les pistes de réflexion qui émergent. D'où vient-on ? Quelle est la situation actuelle ? Vers où pourrait-on aller ? Vers un cours de philosophie commun à tous les élèves ? Vers de nouvelles balises des cours philosophiques tels qu'organisés actuellement ? Eléments de réponses dans ce dossier. Note de contenu : L'enseignement relatif aux religions dans l'Union européenne ; Le système éducatif ne s'est pas fait sans tensions ; Un état des lieux en Belgique ; Les cours philosophiques ont un Conseil consultatif ; Des référentiels pour les religions dans l'officiel ; Un cours commun de philosophie ? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18089
in Prof > 18 (Juin 2013) . - p. 12-23[article] Cours philosophiques [dossier] : à la croisée des chemins [texte imprimé] / Patrick Delmée, Auteur . - 2013 . - p. 12-23.
Langues : Français (fre)
in Prof > 18 (Juin 2013) . - p. 12-23
Mots-clés : enseignement de la philosophie étude philosophique Index. décimale : 1 Philosophie. Psychologie Résumé : Le débat autour des cours philosophiques suscite périodiquement prises de positions ou autres cartes blanches. Les pages qui suivent on pour ambition de le resituer dans son contexte, historique, géographique, institutionnel. Et de présenter les pistes de réflexion qui émergent. D'où vient-on ? Quelle est la situation actuelle ? Vers où pourrait-on aller ? Vers un cours de philosophie commun à tous les élèves ? Vers de nouvelles balises des cours philosophiques tels qu'organisés actuellement ? Eléments de réponses dans ce dossier. Note de contenu : L'enseignement relatif aux religions dans l'Union européenne ; Le système éducatif ne s'est pas fait sans tensions ; Un état des lieux en Belgique ; Les cours philosophiques ont un Conseil consultatif ; Des référentiels pour les religions dans l'officiel ; Un cours commun de philosophie ? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18089 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Delmée, Patrick (2013). Cours philosophiques [dossier] : à la croisée des chemins. Prof, 18, p. 12-23.
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Titre : E-learning [dossier] : un autre défi pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 18-29 Langues : Français (fre) Index. décimale : 004 Informatique. Science et technologie de l'informatique. Traitement des données Résumé : Parce que l'e-learning, ou formation en ligne, répond à ses propres logiques, passer du papier aux cours en ligne ne se fait pas d'un coup de cuiller à pat. Nous sommes allés à la rencontre de spécialistes et d'explorateurs qui ont fait le pas. Et balisent le terrain... Note de contenu : La révolution des MOOCs ; Je mets mon cours en ligne : Des cours par correspondance vers l'e-learning ; Flexibilité, différenciation, gestion du temps ; Le podcasting, un plus dans le supérieur ; Des outils aident à mieux collaborer en ligne ; Du on-line à l'hybride Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18624
in Prof > 22 (Juin-Juillet-Août 2014) . - p. 18-29[article] E-learning [dossier] : un autre défi pédagogique [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur . - 2014 . - p. 18-29.
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in Prof > 22 (Juin-Juillet-Août 2014) . - p. 18-29
Index. décimale : 004 Informatique. Science et technologie de l'informatique. Traitement des données Résumé : Parce que l'e-learning, ou formation en ligne, répond à ses propres logiques, passer du papier aux cours en ligne ne se fait pas d'un coup de cuiller à pat. Nous sommes allés à la rencontre de spécialistes et d'explorateurs qui ont fait le pas. Et balisent le terrain... Note de contenu : La révolution des MOOCs ; Je mets mon cours en ligne : Des cours par correspondance vers l'e-learning ; Flexibilité, différenciation, gestion du temps ; Le podcasting, un plus dans le supérieur ; Des outils aident à mieux collaborer en ligne ; Du on-line à l'hybride Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18624 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Moreau, Catherine, Delmée, Patrick (2014). E-learning [dossier] : un autre défi pédagogique. Prof, 22, p. 18-29.
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Titre : Ecole et droits de l'enfant [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 16-27 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.091.5 Discipline. Règlement (y compris présence et absentéisme, punitions, exclusion, etc.) Note de contenu : École et droits de l'enfant ; Les recours, une voix au chapitre pour l'élève et ses parents ; Exclusions : et après ? ; Quand toute l'école construit la loi ; Le label n'est qu'un début ; On le soupçonne de vol, puis-je fouiller son cartable ? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18625
in Prof > 23 (Septembre-Octobre-Décembre 2014) . - p. 16-27[article] Ecole et droits de l'enfant [dossier] [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur . - 2014 . - p. 16-27.
Langues : Français (fre)
in Prof > 23 (Septembre-Octobre-Décembre 2014) . - p. 16-27
Index. décimale : 37.091.5 Discipline. Règlement (y compris présence et absentéisme, punitions, exclusion, etc.) Note de contenu : École et droits de l'enfant ; Les recours, une voix au chapitre pour l'élève et ses parents ; Exclusions : et après ? ; Quand toute l'école construit la loi ; Le label n'est qu'un début ; On le soupçonne de vol, puis-je fouiller son cartable ? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18625 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Moreau, Catherine, Delmée, Patrick (2014). Ecole et droits de l'enfant [dossier]. Prof, 23, p. 16-27.
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Titre : L'école fait son cinéma [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 16-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation aux médias Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Pourquoi éduquer au cinéma à l'école ? En situation d'apprentissage, l’élève y développe son sens critique. Ainsi, l'enjeu est de porter un regard objectif sur une oeuvre qui exprime un point de vue et qui vise un impact sur ses lecteurs. Comment ? En classe, au cinéma, avec des enseignants ou des professionnels du cinéma, en développant l'analyse, l'écriture,... Les approches sont multiples. Note de contenu : Silence ! On tourne. ; Un cinéaste en classe ; L'éducation au cinéma se fera par des compétences ; Les Anges de Mons ; Cinq films, un an de réflexion ; Clap ! 7e art ; Un hôte inattendu sur la banquise ; Une caméra, des tommies et des poppies ; Elle fait du cinéma à la HELHa Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18621
in Prof > 21 (Mars-Avril-Mai 2014) . - 16-27[article] L'école fait son cinéma [dossier] [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur . - 2014 . - 16-27.
Langues : Français (fre)
in Prof > 21 (Mars-Avril-Mai 2014) . - 16-27
Mots-clés : éducation aux médias Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Pourquoi éduquer au cinéma à l'école ? En situation d'apprentissage, l’élève y développe son sens critique. Ainsi, l'enjeu est de porter un regard objectif sur une oeuvre qui exprime un point de vue et qui vise un impact sur ses lecteurs. Comment ? En classe, au cinéma, avec des enseignants ou des professionnels du cinéma, en développant l'analyse, l'écriture,... Les approches sont multiples. Note de contenu : Silence ! On tourne. ; Un cinéaste en classe ; L'éducation au cinéma se fera par des compétences ; Les Anges de Mons ; Cinq films, un an de réflexion ; Clap ! 7e art ; Un hôte inattendu sur la banquise ; Une caméra, des tommies et des poppies ; Elle fait du cinéma à la HELHa Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18621 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Moreau, Catherine, Delmée, Patrick (2014). L'école fait son cinéma [dossier]. Prof, 21, 16-27.
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