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Titre : Totem - Grammaire 6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Georgia Lobue, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2020 Collection : Totem Importance : 1 vol. (82 p.) Format : 30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-9688-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : discipline grammaire Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : Totem Grammaire, une nouvelle collection d'exercices systématiques en grammaire.
Un outil pour réinvestir ses apprentissages grammaticaux tout en s'amusant et en progressant. Au début de chaque chapitre, une carte mentale permet de synthétiser la notion à exercer.
Chaque chapitre est représenté par une partie d’un totem. Ce dernier pourra être colorié par les élèves au fur et à mesure qu’ils avancent dans les chapitres et maitrisent les notions comme dans Totem ConjugaisonNote de contenu : Table des matières :
UNITÉ MOT
1. Catégories grammaticales
LE NOM
- TOTEM 1 - Le nom propre et le nom commun
LE DÉTERMINANT
- TOTEM 2 - Différentes sortes de déterminants
L’ADJECTIF
- TOTEM 3 - Repérer et accorder l’adjectif
LE PRONOM
- TOTEM 4 - Le pronom relatif et son antécédent
L’ADVERBE
- TOTEM 5 - Les catégories d’adverbes
LES MOTS DE LIAISON
- TOTEM 6 - Les prépositions, les conjonctions de coordination et de subordination
LE VERBE
- TOTEM 7 - Les verbes d’action et d’état
LES CLASSES DE MOTS
- TOTEM 8 - Les classes des mots variables et invariables
2. Propriétés syntaxiques
LES FONCTIONS DANS LA PHRASE
- TOTEM 9 - Identifier la fonction des mots dans la phrase
LES FONCTIONS DANS LE GROUPE (AUTOUR DU NOM)
- TOTEM 10 - L’adjectif épithète
- TOTEM 11 - Le complément du nom
UNITÉ PHRASE
1. Ponctuation dans la phrase
- TOTEM 12 - Les signes de ponctuation
2. Construction dans la phrase
- TOTEM 13 - Les types de phrases
- TOTEM 14 - Les formes de phrases
- TOTEM 15 - La structure de la phraseNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21297 Totem - Grammaire 6 [texte imprimé] / Georgia Lobue, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2020 . - 1 vol. (82 p.) ; 30cm. - (Totem) .
ISBN : 978-90-306-9688-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : discipline grammaire Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : Totem Grammaire, une nouvelle collection d'exercices systématiques en grammaire.
Un outil pour réinvestir ses apprentissages grammaticaux tout en s'amusant et en progressant. Au début de chaque chapitre, une carte mentale permet de synthétiser la notion à exercer.
Chaque chapitre est représenté par une partie d’un totem. Ce dernier pourra être colorié par les élèves au fur et à mesure qu’ils avancent dans les chapitres et maitrisent les notions comme dans Totem ConjugaisonNote de contenu : Table des matières :
UNITÉ MOT
1. Catégories grammaticales
LE NOM
- TOTEM 1 - Le nom propre et le nom commun
LE DÉTERMINANT
- TOTEM 2 - Différentes sortes de déterminants
L’ADJECTIF
- TOTEM 3 - Repérer et accorder l’adjectif
LE PRONOM
- TOTEM 4 - Le pronom relatif et son antécédent
L’ADVERBE
- TOTEM 5 - Les catégories d’adverbes
LES MOTS DE LIAISON
- TOTEM 6 - Les prépositions, les conjonctions de coordination et de subordination
LE VERBE
- TOTEM 7 - Les verbes d’action et d’état
LES CLASSES DE MOTS
- TOTEM 8 - Les classes des mots variables et invariables
2. Propriétés syntaxiques
LES FONCTIONS DANS LA PHRASE
- TOTEM 9 - Identifier la fonction des mots dans la phrase
LES FONCTIONS DANS LE GROUPE (AUTOUR DU NOM)
- TOTEM 10 - L’adjectif épithète
- TOTEM 11 - Le complément du nom
UNITÉ PHRASE
1. Ponctuation dans la phrase
- TOTEM 12 - Les signes de ponctuation
2. Construction dans la phrase
- TOTEM 13 - Les types de phrases
- TOTEM 14 - Les formes de phrases
- TOTEM 15 - La structure de la phraseNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21297 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lobue, Georgia (2020). Totem - Grammaire 6. Louvain-la-Neuve : Van In.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21749 372LA TOT G6 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Tandem brio 1 - leerwerkboek A : LM1 / Marise Vanderwalle
Titre : Tandem brio 1 - leerwerkboek A : LM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2018 Collection : Tandem Brio Importance : 1 vol. (252p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30cm. Accompagnement : 2 CD-audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8933-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21301 Tandem brio 1 - leerwerkboek A : LM1 [texte imprimé] / Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2018 . - 1 vol. (252p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30cm. + 2 CD-audio. - (Tandem Brio) .
ISBN : 978-90-306-8933-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21301 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Vanderwalle, Marise, Verdonck, Aubert, Bellis, Patricia (2018). Tandem brio 1 - leerwerkboek A : LM1. Louvain-la-Neuve : Van In.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21753 803MAN TAN B1 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Tandem brio 1 - leerwerkboek B : LM1 / Marise Vanderwalle
Titre : Tandem brio 1 - leerwerkboek B : LM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2018 Collection : Tandem Brio Importance : 1 vol. (236 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30cm. Accompagnement : 2 CD-audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8933-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21302 Tandem brio 1 - leerwerkboek B : LM1 [texte imprimé] / Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2018 . - 1 vol. (236 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30cm. + 2 CD-audio. - (Tandem Brio) .
ISBN : 978-90-306-8933-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21302 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Vanderwalle, Marise, Verdonck, Aubert, Bellis, Patricia (2018). Tandem brio 1 - leerwerkboek B : LM1. Louvain-la-Neuve : Van In.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21754 803MAN TAN B1 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Tandem brio 1 - CD-audio 1 : LM1 / Marise Vanderwalle
Titre : Tandem brio 1 - CD-audio 1 : LM1 Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2018 Collection : Tandem Brio Langues : Français (fre) Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21303 Tandem brio 1 - CD-audio 1 : LM1 [enregistrement sonore non musical] / Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2018. - (Tandem Brio) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21303 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Vanderwalle, Marise, Verdonck, Aubert, Bellis, Patricia (2018). Tandem brio 1 - CD-audio 1 : LM1. Louvain-la-Neuve : Van In.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21755 B TAN B1-1 CD audio Bibliothèque Campus Nivelles Bureau Disponible Tandem brio 1 - CD-audio 2 : LM1 / Marise Vanderwalle
Titre : Tandem brio 1 - CD-audio 2 : LM1 Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2018 Collection : Tandem Brio Langues : Français (fre) Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21304 Tandem brio 1 - CD-audio 2 : LM1 [enregistrement sonore non musical] / Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur ; Patricia Bellis, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2018. - (Tandem Brio) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : néerlandais : langue Index. décimale : 811.112.5 Néerlandais. Flamand Résumé : - Tandem Brio permet au professeur et à ses élèves d’adapter leurs rythmes respectifs, tout en donnant un sens à l’apprentissage du néerlandais.
- La collection porte une attention particulière à la différenciation et aux intelligences multiples, dans une logique de prise de conscience et d’amélioration des manières d’apprendre.
- Les élèves sont constamment mis en situation d’action au travers d’une approche ouverte à la créativité et aux projets de classe pour développer les 5 compétences communicatives du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
- Les 12 champs thématiques sont abordés de manière spiralaire.
- Les parcours d’apprentissage modulables sont orientés vers des tâches finales de communication.
- Les nombreuses micro-séquences permettent un entrainement intensif des compétences communicatives, basé sur les fonctions-clés qui outilleront l’élève en vue de l’application et du transfert.
- Les rubriques Zelfevaluatie et Leren leren invitent l’élève à prendre conscience de ces stratégies, à autoévaluer ses progrès et à prendre en compte les corrections.
- De nombreux outils sont proposés pour soutenir le développement des stratégies mentales d’apprentissage et ainsi amener les élèves vers plus d’autonomie. Des tâches intermédiaires de transfert interviennent déjà en cours d’apprentissage.
- La grammaire est envisagée dans une double approche inductive et systématisée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21304 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Vanderwalle, Marise, Verdonck, Aubert, Bellis, Patricia (2018). Tandem brio 1 - CD-audio 2 : LM1. Louvain-la-Neuve : Van In.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21756 B TAN B1-2 CD audio Bibliothèque Campus Nivelles Bureau Disponible Français pour réussir 3 - Exercices de langue / Michel Liemans
PermalinkTandem brio 3 - leerwerkboek A : LM1 / Marise Vanderwalle
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