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Auteur Patricia Schillings
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesLes conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture : résultat d'une recherche menée en première [...] / Patricia Schillings in Le Point sur la recherche en éducation, 31 (Février 2006)
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in Le Point sur la recherche en éducation > 31 (Février 2006) . - p. 3-17
Titre : Les conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture : résultat d'une recherche menée en première [...] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Déborah Poncelet, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique [AGERS] Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 3-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage de la lecture français : discipline compréhension recherche pédagogique innovation pédagogique "Livres ** Présentations" Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=2771 [article] Les conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture : résultat d'une recherche menée en première [...] [texte imprimé] / Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Déborah Poncelet, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique [AGERS], 2006 . - p. 3-17.
Langues : Français (fre)
in Le Point sur la recherche en éducation > 31 (Février 2006) . - p. 3-17Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Schillings, Patricia, Lafontaine, Annette, Poncelet, Déborah (2006). Les conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture : résultat d'une recherche menée en première [...]. Le Point sur la recherche en éducation, 31, p. 3-17.
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