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Auteur Françoise Lorcerie |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesEcole, milieux et territoire [dossier] / Françoise Lorcerie in Cahiers pédagogiques, 447 (Novembre 2006)
Titre : Ecole, milieux et territoire [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Lorcerie, Directeur de publication ; Pierre Madiot, Directeur de publication Editeur : Cercle de recherche et d'action pédagogiques [CRAP] Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 9-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : cadre de vie carte scolaire ZEP résultat scolaire développement durable enseignement agricole relation école-collectivité territoriale "Etude du milieu" Résumé : Comprend : 1, Diversité des liens entre institutions éducatives et territoires ; 2, Configuration locale pour l'éducation ; 3, Enraciner les savoirs de l'école.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=5240
in Cahiers pédagogiques > 447 (Novembre 2006) . - p. 9-58[article] Ecole, milieux et territoire [dossier] [texte imprimé] / Françoise Lorcerie, Directeur de publication ; Pierre Madiot, Directeur de publication . - Cercle de recherche et d'action pédagogiques [CRAP], 2006 . - p. 9-58.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 447 (Novembre 2006) . - p. 9-58
Mots-clés : cadre de vie carte scolaire ZEP résultat scolaire développement durable enseignement agricole relation école-collectivité territoriale "Etude du milieu" Résumé : Comprend : 1, Diversité des liens entre institutions éducatives et territoires ; 2, Configuration locale pour l'éducation ; 3, Enraciner les savoirs de l'école.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=5240 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lorcerie, Françoise, Madiot, Pierre (2006). Ecole, milieux et territoire [dossier]. Cahiers pédagogiques, 447, p. 9-58.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8958 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : L'éducation prioritaire ! Enfin ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Régis Guillaume, Éditeur scientifique ; Françoise Lorcerie, Éditeur scientifique ; Philippe Pradel, Éditeur scientifique Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 10-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : politique de l'éducation éducation prioritaire égalité des chances en éducation inégalité sociale Index. décimale : 37.014.5 Politique éducative Résumé : Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs "Ambition réussite", puis "Eclair" [système éducatif français] ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ? Note de contenu : 1. Plus, moins, mieux, autrement? (Adapter les enseignements ; Quelles exigences? ; Accélérer, freiner? ; Pour une refondation de l’éducation prioritaire ; ZEP, recherche et pédagogie: quoi de neuf? ; Les responsabilités de l’institution ; L’éducatif, pas seulement à l’école ; Le mérite et l’amour ; Le choix de l’école, un trompe-l’œil ; Une politique efficace? ; Rendre son collège attractif ; Vingt-cinq par classe et rien d’autre? ; Quels territoires en ZEP?)
2. Nouvelles professionnalités (Une fonction qui s’invente ; A la recherche de la complémentarité ; Deux adultes dans la classe ; Le leadership pédagogique des chefs d’établissement ; L’une des mille feuilles ; Vous êtes ZEP? RAR ? Eclair?)
3. Priorité aux apprentissages (Innover, un vieux refrain? ; Enseigner ensemble ; La vraie vie à l’école ; Enseigner en souplesse ; Construire une communauté éducative ; Liaisons discrètes ; Les cycles, ça roule)
4. Une école dans le monde, le monde dans l’école (Culture militante ou pilotage? ; Il faut tout un village pour… ; Resserrer les liens ; L’orientation au faciès ; Ceux du Nord et ceux du Sud ; Que peut l’école contre les discriminations?)Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17827
in Cahiers pédagogiques > 499 (Septembre-octobre 2012) . - p. 10-57[article] L'éducation prioritaire ! Enfin ? [texte imprimé] / François-Régis Guillaume, Éditeur scientifique ; Françoise Lorcerie, Éditeur scientifique ; Philippe Pradel, Éditeur scientifique . - 2012 . - p. 10-57.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 499 (Septembre-octobre 2012) . - p. 10-57
Mots-clés : politique de l'éducation éducation prioritaire égalité des chances en éducation inégalité sociale Index. décimale : 37.014.5 Politique éducative Résumé : Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs "Ambition réussite", puis "Eclair" [système éducatif français] ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ? Note de contenu : 1. Plus, moins, mieux, autrement? (Adapter les enseignements ; Quelles exigences? ; Accélérer, freiner? ; Pour une refondation de l’éducation prioritaire ; ZEP, recherche et pédagogie: quoi de neuf? ; Les responsabilités de l’institution ; L’éducatif, pas seulement à l’école ; Le mérite et l’amour ; Le choix de l’école, un trompe-l’œil ; Une politique efficace? ; Rendre son collège attractif ; Vingt-cinq par classe et rien d’autre? ; Quels territoires en ZEP?)
2. Nouvelles professionnalités (Une fonction qui s’invente ; A la recherche de la complémentarité ; Deux adultes dans la classe ; Le leadership pédagogique des chefs d’établissement ; L’une des mille feuilles ; Vous êtes ZEP? RAR ? Eclair?)
3. Priorité aux apprentissages (Innover, un vieux refrain? ; Enseigner ensemble ; La vraie vie à l’école ; Enseigner en souplesse ; Construire une communauté éducative ; Liaisons discrètes ; Les cycles, ça roule)
4. Une école dans le monde, le monde dans l’école (Culture militante ou pilotage? ; Il faut tout un village pour… ; Resserrer les liens ; L’orientation au faciès ; Ceux du Nord et ceux du Sud ; Que peut l’école contre les discriminations?)Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17827 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Guillaume, François-Régis, Lorcerie, Françoise, Pradel, Philippe (2012). L'éducation prioritaire ! Enfin ?. Cahiers pédagogiques, 499, p. 10-57.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16157 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : Les élèves migrants changent l'école [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fournier, Auteur ; Françoise Lorcerie, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie enseignement migrant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ? Note de contenu : Table des matières :
Dossier : Les élèves migrants changent l’école
Avant-propos par Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie
• Au seuil de l’école
Apprendre la France Soumaila Sacko
« L’école, on en rêve ! » Patricia Mothes
Itinéraire d’enfants accompagnés Nina Riouffe
L’espoir d’apprendre Sandra Cadiou
Maths tout-terrain Iro Bartzia
Les matins de Couronnes Jean-Pierre Fournier
Souleymane Olivier Favier
Libérer leur parole Salem Maaroufi
Ici et là-bas Alexandra Clavé-Mercier
Le jeune Afghan et les costumes bretons Christine Rossignol
• Une scolarisation sur mesure : les UPE2A
Quelle politique d’accueil ? Catherine Mendonça-Dias, Maïtena Armagnague, Isabelle Rigoni
Tout le monde avait l’air très pressé Maude Arnaldi
Elmire en mode dépatouillage
Vers une école de tous les mondes Talia Lerin
Ma fille ne sera pas assise à côté d’un garçon Olivier Vincent
La danse, langue vivante Marianne Fages, Stéphane Lloret
Funambulisme Karine Hurtevent
Vite ! Vite ! Une voie ! Delphine Déchance
• Les voies incertaines de l’inclusion
Dilemmes et bricolages Andreea Capitanescu Benetti, Geneviève Mottet
Passer, quoi qu’il en coute Virginie Besset, Julie Raclius
L’art de la différenciation Catherine David, Catherine Mendonça-Dias
La mathématique migrante Karim Zayana, Sami Jadiba, Selma Kraiem, Abdelwahid Fayala
Obstacles et remèdes Karine Millon Fauré
• Le ferment de l’école de demain ?
La fête des langues Lilia Benhamouda
Un poème qui ne rime pas Anaïs Gour
Philosopher en terre inconnuev Anne-Sophie Cayet
Le sens du travail Solène Lalfert, Agnès Fortoul, Cynthia Klapczynski
Le Comorien, le Provençal, etc. Karima Gouaïch
Erreurs d’aiguillage Gwenael Le Guével
La Rentrée des oubliés Marianne Cabaret
Relecture
Grandir dans un labyrinthe Michel AgierPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21154
in Cahiers pédagogiques > 558 (Janvier 2020) . - p. 12-56[article] Les élèves migrants changent l'école [dossier] [texte imprimé] / Jean-Pierre Fournier, Auteur ; Françoise Lorcerie, Auteur . - 2020 . - p. 12-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 558 (Janvier 2020) . - p. 12-56
Mots-clés : pédagogie enseignement migrant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Les migrations internationales ne font pas seulement l’actualité, elles sont le présent de notre école. Son futur aussi. Sans prêter foi aux images qui veulent faire peur, prenons-en acte. Comment faire pour accueillir des élèves de toutes origines, de tous âges et de toutes langues maternelles ? Note de contenu : Table des matières :
Dossier : Les élèves migrants changent l’école
Avant-propos par Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie
• Au seuil de l’école
Apprendre la France Soumaila Sacko
« L’école, on en rêve ! » Patricia Mothes
Itinéraire d’enfants accompagnés Nina Riouffe
L’espoir d’apprendre Sandra Cadiou
Maths tout-terrain Iro Bartzia
Les matins de Couronnes Jean-Pierre Fournier
Souleymane Olivier Favier
Libérer leur parole Salem Maaroufi
Ici et là-bas Alexandra Clavé-Mercier
Le jeune Afghan et les costumes bretons Christine Rossignol
• Une scolarisation sur mesure : les UPE2A
Quelle politique d’accueil ? Catherine Mendonça-Dias, Maïtena Armagnague, Isabelle Rigoni
Tout le monde avait l’air très pressé Maude Arnaldi
Elmire en mode dépatouillage
Vers une école de tous les mondes Talia Lerin
Ma fille ne sera pas assise à côté d’un garçon Olivier Vincent
La danse, langue vivante Marianne Fages, Stéphane Lloret
Funambulisme Karine Hurtevent
Vite ! Vite ! Une voie ! Delphine Déchance
• Les voies incertaines de l’inclusion
Dilemmes et bricolages Andreea Capitanescu Benetti, Geneviève Mottet
Passer, quoi qu’il en coute Virginie Besset, Julie Raclius
L’art de la différenciation Catherine David, Catherine Mendonça-Dias
La mathématique migrante Karim Zayana, Sami Jadiba, Selma Kraiem, Abdelwahid Fayala
Obstacles et remèdes Karine Millon Fauré
• Le ferment de l’école de demain ?
La fête des langues Lilia Benhamouda
Un poème qui ne rime pas Anaïs Gour
Philosopher en terre inconnuev Anne-Sophie Cayet
Le sens du travail Solène Lalfert, Agnès Fortoul, Cynthia Klapczynski
Le Comorien, le Provençal, etc. Karima Gouaïch
Erreurs d’aiguillage Gwenael Le Guével
La Rentrée des oubliés Marianne Cabaret
Relecture
Grandir dans un labyrinthe Michel AgierPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21154 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Fournier, Jean-Pierre, Lorcerie, Françoise (2020). Les élèves migrants changent l'école [dossier]. Cahiers pédagogiques, 558, p. 12-56.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21404 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible
