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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesLes chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
Titre : Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2006 Autre Editeur : Charleroi : Couleur livres Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-452-1 Mots-clés : pédagogie méthode pédagogique Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses. Ecrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes de terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques. En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social clé de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14784 Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur . - Lyon : Chronique sociale : Charleroi : Couleur livres, 2006 . - 1 vol. (192 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-452-1
Mots-clés : pédagogie méthode pédagogique Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses. Ecrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes de terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques. En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social clé de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14784 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Tilman, Francis, Grootaers, Dominique (2006). Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage. Lyon : Chronique sociale.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10951 370A TIL C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Doit (/devait) revenir pour le
Titre : Des compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-449-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation enseignement pédagogie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : De certaines compétences, on dit qu'elles sont trop complexes pour être enseignées à l'école. Il faut, dit-on, les laisser aux soins de la famille. Avec le résultat que l'on devine : une grande inégalité sociale. D'autres compétences (songeons à la rigueur) sont bien abordées dans certaines disciplines, mais rarement transférées à d'autres. D'où l'objectif de cet ouvrage : former les enseignants à l'enseignement de ces compétences négligées par l'école, comme envisager des possibles ou "en toute occasion voir des opportunités à saisir", recourir à des spécialistes ou comment ne pas rentrer bredouille d'une consultation, négocier avec des consignes pour réaliser une tâche, apprendre à transférer, libérer en nous la part de rêves ou éviter de s'enfermer dans des problèmes à résoudre, décider d'approfondir ou non une question ou "du bon usage des boîtes noires" (pas celles des avions), communiquer ou ne pas entretenir un dialogue de sourds, écouter avec méthode pour pouvoir refléter ce qui a été exprimé, être impliqué à l'école, fêter et donner du sens aux événements, faire face à une difficulté ou ne pas laisser tomber les bras, faire preuve d'esprit critique ou ne pas se faire rouler, observer dans la perspective d'agir ou mettre en scène la situation où l'on est impliqué, confronter sans provoquer de violence inutile ou comment ne pas jeter de l'huile sur le feu, se donner des modèles simples pour comprendre et/ou communiquer, traiter l'information. Note de contenu : I. Construire une méthode
- Interpellation et motivation : les compétences et les transfert négligés
- Action : la méthode des mini-récits à travers la compétence "envisager des possibles"
- Application : les fiches de quelques compétences négligées
II. Explorer la méthode
- La compétences "Transférer ou exporter des savoirs dans de nouveaux contextes"
- La compétence "Négocier avec des consignes pour réaliser une tâche"
- La compétence "Se donner des modèles simples pour comprendre, communiquer et agir"
III. Confronter la méthode au terrain
- Ecouter les réactions : échos-le du terrain
- Ecouter les expériences et ses retentissements
- Ecouter des questions qui peuvent se poser en vracPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15867 Des compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner [texte imprimé] / Gérard Fourez, Auteur . - Charleroi : Couleur livres, 2006 . - 1 vol. (176 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-449-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation enseignement pédagogie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : De certaines compétences, on dit qu'elles sont trop complexes pour être enseignées à l'école. Il faut, dit-on, les laisser aux soins de la famille. Avec le résultat que l'on devine : une grande inégalité sociale. D'autres compétences (songeons à la rigueur) sont bien abordées dans certaines disciplines, mais rarement transférées à d'autres. D'où l'objectif de cet ouvrage : former les enseignants à l'enseignement de ces compétences négligées par l'école, comme envisager des possibles ou "en toute occasion voir des opportunités à saisir", recourir à des spécialistes ou comment ne pas rentrer bredouille d'une consultation, négocier avec des consignes pour réaliser une tâche, apprendre à transférer, libérer en nous la part de rêves ou éviter de s'enfermer dans des problèmes à résoudre, décider d'approfondir ou non une question ou "du bon usage des boîtes noires" (pas celles des avions), communiquer ou ne pas entretenir un dialogue de sourds, écouter avec méthode pour pouvoir refléter ce qui a été exprimé, être impliqué à l'école, fêter et donner du sens aux événements, faire face à une difficulté ou ne pas laisser tomber les bras, faire preuve d'esprit critique ou ne pas se faire rouler, observer dans la perspective d'agir ou mettre en scène la situation où l'on est impliqué, confronter sans provoquer de violence inutile ou comment ne pas jeter de l'huile sur le feu, se donner des modèles simples pour comprendre et/ou communiquer, traiter l'information. Note de contenu : I. Construire une méthode
- Interpellation et motivation : les compétences et les transfert négligés
- Action : la méthode des mini-récits à travers la compétence "envisager des possibles"
- Application : les fiches de quelques compétences négligées
II. Explorer la méthode
- La compétences "Transférer ou exporter des savoirs dans de nouveaux contextes"
- La compétence "Négocier avec des consignes pour réaliser une tâche"
- La compétence "Se donner des modèles simples pour comprendre, communiquer et agir"
III. Confronter la méthode au terrain
- Ecouter les réactions : échos-le du terrain
- Ecouter les expériences et ses retentissements
- Ecouter des questions qui peuvent se poser en vracPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15867 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Fourez, Gérard (2006). Des compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner. Charleroi : Couleur livres.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13472 370A FOU D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Des compétences pour la vie : des modules pour les enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez, Directeur de publication ; Bertrand Hespel, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (267 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-466-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation enseignement pédagogie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Dans un premier livre "Les compétences négligées par l'école", les auteurs ont présenté des compétences, dont tout le monde dit qu'elle sont essentielles mais dont l'école s'occupe trop peu, laissant leur enseignement aux seules familles. Ainsi par exemples, bien consulter un spécialiste, c'est important dans la vie. Mais qui n'est pas, une fois au moins, sorti de chez son médecin en se disant : "Zut, il n'a pas répondu à une de mes questions" ? C'est un cas de "mauvais usage du spécialiste". Ce premier ouvrage développait une méthode pour enseigner ces compétences.
Ce second volume met l'accent sur des pistes concrètes pour enseigner ces compétences. Il présente notamment les outils pour : recourir aux spécialistes, libérer en nous la part de rêve et d'imaginaire, communiquer en évitant les dialogues de sourds, être impliqué dans la vie d'une institution, fêter et donner du sens aux événements, écouter de sorte que l'autre se sente entendu, tirer du positif de toute difficulté, ne pas se faire rouler ou faire preuve d'esprit critique, observer en vue de préparer une action, savoir négocier avec les gens en évitant les violences inutiles, traiter des informations.
Les enseignants disposeront ainsi de meilleures conceptualisations de ces compétences et se sentiront plus à l'aise quand ils devront les aborder.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15866 Des compétences pour la vie : des modules pour les enseigner [texte imprimé] / Gérard Fourez, Directeur de publication ; Bertrand Hespel, Auteur . - Charleroi : Couleur livres, 2007 . - 1 vol. (267 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-466-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation enseignement pédagogie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Dans un premier livre "Les compétences négligées par l'école", les auteurs ont présenté des compétences, dont tout le monde dit qu'elle sont essentielles mais dont l'école s'occupe trop peu, laissant leur enseignement aux seules familles. Ainsi par exemples, bien consulter un spécialiste, c'est important dans la vie. Mais qui n'est pas, une fois au moins, sorti de chez son médecin en se disant : "Zut, il n'a pas répondu à une de mes questions" ? C'est un cas de "mauvais usage du spécialiste". Ce premier ouvrage développait une méthode pour enseigner ces compétences.
Ce second volume met l'accent sur des pistes concrètes pour enseigner ces compétences. Il présente notamment les outils pour : recourir aux spécialistes, libérer en nous la part de rêve et d'imaginaire, communiquer en évitant les dialogues de sourds, être impliqué dans la vie d'une institution, fêter et donner du sens aux événements, écouter de sorte que l'autre se sente entendu, tirer du positif de toute difficulté, ne pas se faire rouler ou faire preuve d'esprit critique, observer en vue de préparer une action, savoir négocier avec les gens en évitant les violences inutiles, traiter des informations.
Les enseignants disposeront ainsi de meilleures conceptualisations de ces compétences et se sentiront plus à l'aise quand ils devront les aborder.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15866 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Fourez, Gérard, Hespel, Bertrand (2007). Des compétences pour la vie : des modules pour les enseigner. Charleroi : Couleur livres.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13473 370A FOU D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Parents-enseignants... la guerre ouverte ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Béague, Directeur de publication Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2007 Autre Editeur : Lyon : Chronique sociale Importance : 1 vol. (120 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-461-3 Mots-clés : enseignant parent d'élève éducation enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d'éducation mais bien plus aujourd'hui un véritable manque de structuration. Ce qui les rend de plus en plus rétifs à la nécessaire discipline qui régit les lieux collectifs, de la crèche à l'école.... Paradoxalement, les parents, taxés pourtant de démissionnaires, n'ont jamais autant interpellé les professionnels de l'éducation et de l'enseignement. Ils sont soit totalement absents de l'école, soit omniprésents, voire même violents vis-à-vis du corps enseignant. Ce livre est d'abord destiné aux professionnels. Il répond à plusieurs questions : Qui sont ces parents face à nous ? Comment nous, les professionnels, pouvons-nous réagir ? Comment mettre en place un partenariat avec les parents, une "alliance éducative" dans laquelle chacun, parent et professionnel, s'entraide et se sente respecté ? Pour la première fois, un DVD vient renforcer une réflexion fouillée sur l'acte éducatif. Il comprend un reportage au cœur d'un collège "difficile" en banlieue parisienne sur le travail au quotidien de Marie-France Santoni-Borne, Principale. Il montre aussi la place que Jacques Duez, professeur de morale, donne à l'expression de la parole à l'enfant. Enfin, il nous fait réfléchir avec Pie Tshibanda, psychologue et conteur africain, à la responsabilité que nous prenons, nous les adultes, dans notre incontournable mission d'éducation. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14463 Parents-enseignants... la guerre ouverte ? [texte imprimé] / Philippe Béague, Directeur de publication . - Charleroi : Couleur livres : Lyon : Chronique sociale, 2007 . - 1 vol. (120 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-461-3
Mots-clés : enseignant parent d'élève éducation enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d'éducation mais bien plus aujourd'hui un véritable manque de structuration. Ce qui les rend de plus en plus rétifs à la nécessaire discipline qui régit les lieux collectifs, de la crèche à l'école.... Paradoxalement, les parents, taxés pourtant de démissionnaires, n'ont jamais autant interpellé les professionnels de l'éducation et de l'enseignement. Ils sont soit totalement absents de l'école, soit omniprésents, voire même violents vis-à-vis du corps enseignant. Ce livre est d'abord destiné aux professionnels. Il répond à plusieurs questions : Qui sont ces parents face à nous ? Comment nous, les professionnels, pouvons-nous réagir ? Comment mettre en place un partenariat avec les parents, une "alliance éducative" dans laquelle chacun, parent et professionnel, s'entraide et se sente respecté ? Pour la première fois, un DVD vient renforcer une réflexion fouillée sur l'acte éducatif. Il comprend un reportage au cœur d'un collège "difficile" en banlieue parisienne sur le travail au quotidien de Marie-France Santoni-Borne, Principale. Il montre aussi la place que Jacques Duez, professeur de morale, donne à l'expression de la parole à l'enfant. Enfin, il nous fait réfléchir avec Pie Tshibanda, psychologue et conteur africain, à la responsabilité que nous prenons, nous les adultes, dans notre incontournable mission d'éducation. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14463 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Béague, Philippe (2007). Parents-enseignants... la guerre ouverte ?. Charleroi : Couleur livres.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10610 371A BEA P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Parents-enseignants... la guerre ouverte ? / Philippe Béague
Titre : Parents-enseignants... la guerre ouverte ? Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Philippe Béague, Directeur de publication Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2007 Autre Editeur : Lyon : Chronique sociale Importance : 1 DVD (140 min.) Mots-clés : enseignant parent d'élève éducation enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d'éducation mais bien plus aujourd'hui un véritable manque de structuration. Ce qui les rend de plus en plus rétifs à la nécessaire discipline qui régit les lieux collectifs, de la crèche à l'école.... Paradoxalement, les parents, taxés pourtant de démissionnaires, n'ont jamais autant interpellé les professionnels de l'éducation et de l'enseignement. Ils sont soit totalement absents de l'école, soit omniprésents, voire même violents vis-à-vis du corps enseignant. Ce livre est d'abord destiné aux professionnels. Il répond à plusieurs questions : Qui sont ces parents face à nous ? Comment nous, les professionnels, pouvons-nous réagir ? Comment mettre en place un partenariat avec les parents, une "alliance éducative" dans laquelle chacun, parent et professionnel, s'entraide et se sente respecté ? Pour la première fois, un DVD vient renforcer une réflexion fouillée sur l'acte éducatif. Il comprend un reportage au cœur d'un collège "difficile" en banlieue parisienne sur le travail au quotidien de Marie-France Santoni-Borne, Principale. Il montre aussi la place que Jacques Duez, professeur de morale, donne à l'expression de la parole à l'enfant. Enfin, il nous fait réfléchir avec Pie Tshibanda, psychologue et conteur africain, à la responsabilité que nous prenons, nous les adultes, dans notre incontournable mission d'éducation. Note de contenu : Comprend : Madame la Principale (M-F. Santini-Borne) ; Enfant, mon ancêtre (J. Duez) ; Un psy noir au pays des blancs (Pie Tshibanda) Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14464 Parents-enseignants... la guerre ouverte ? [document projeté ou vidéo] / Philippe Béague, Directeur de publication . - Charleroi : Couleur livres : Lyon : Chronique sociale, 2007 . - 1 DVD (140 min.).
Mots-clés : enseignant parent d'élève éducation enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d'éducation mais bien plus aujourd'hui un véritable manque de structuration. Ce qui les rend de plus en plus rétifs à la nécessaire discipline qui régit les lieux collectifs, de la crèche à l'école.... Paradoxalement, les parents, taxés pourtant de démissionnaires, n'ont jamais autant interpellé les professionnels de l'éducation et de l'enseignement. Ils sont soit totalement absents de l'école, soit omniprésents, voire même violents vis-à-vis du corps enseignant. Ce livre est d'abord destiné aux professionnels. Il répond à plusieurs questions : Qui sont ces parents face à nous ? Comment nous, les professionnels, pouvons-nous réagir ? Comment mettre en place un partenariat avec les parents, une "alliance éducative" dans laquelle chacun, parent et professionnel, s'entraide et se sente respecté ? Pour la première fois, un DVD vient renforcer une réflexion fouillée sur l'acte éducatif. Il comprend un reportage au cœur d'un collège "difficile" en banlieue parisienne sur le travail au quotidien de Marie-France Santoni-Borne, Principale. Il montre aussi la place que Jacques Duez, professeur de morale, donne à l'expression de la parole à l'enfant. Enfin, il nous fait réfléchir avec Pie Tshibanda, psychologue et conteur africain, à la responsabilité que nous prenons, nous les adultes, dans notre incontournable mission d'éducation. Note de contenu : Comprend : Madame la Principale (M-F. Santini-Borne) ; Enfant, mon ancêtre (J. Duez) ; Un psy noir au pays des blancs (Pie Tshibanda) Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14464 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Béague, Philippe (2007). Parents-enseignants... la guerre ouverte ?. Charleroi : Couleur livres.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10611 B PAR P DVD Bibliothèque Campus Nivelles Bureau Disponible
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