| Titre : |
Formation à distance en enseignement supérieur : l'enjeu de la formation a? l'enseignement |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur ; Tony Bates, Auteur |
| Editeur : |
Québec : Presses de l'Université du Québec |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
1 vol. (131 p.) |
| Format : |
23cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-4717-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
formation à distance EAD (enseignement à distance) TIC (technologies de l'information et de la communication) enseignement supérieur |
| Index. décimale : |
37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs |
| Résumé : |
Dans la foulée des changements survenus à l’arrivée du Web 2.0 et des technologies de l’information et de la communication (TIC), le développement, l’implantation et la diffusion de la formation à distance (FAD) constituent des enjeux de taille pour la formation à l’enseignement supérieur. C’est d’ailleurs une nouvelle vitrine inspirante que fournit à la FAD cet ouvrage.
En effet, aux yeux d’une majorité d’auteurs, le recours à la FAD revêt une pertinence sociale – non seulement en raison de son apport à l’accessibilité des études, mais aussi à cause de sa capacité à assurer la viabilité d’une offre de formation universitaire de qualité. La présentation des différentes perspectives théoriques et pratiques dans ce collectif incite à la cocréation d’une vision partagée et novatrice de ce changement fondamental qu’est l’arrivée de la FAD dans une société du savoir.
Cet ouvrage intéressera tous ceux qui réfléchissent sur l’offre de la formation à distance, sur son efficacité, sur les manières d’accompagner les formateurs et les étudiants, ainsi que sur son évaluation. |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 / Les conditions qui favorisent l’efficacité de la formation à distance – État de situation en enseignement supérieur
Chapitre 2 / Les études portant sur la formation à distance – Apport des méthodes
Chapitre 3 / Les potentialités pédagogiques du manuel numérique – Contexte de formation à distance en enseignement
Chapitre 4 / Le balisage de l’évaluation en contexte d’approche-programme – La formation à l’enseignement professionnel en ligne à l’Université du Québec à Rimouski
Chapitre 5 / L’évaluation de la formation universitaire – Nouveaux outils en ligne pour les
Chapitre 6 / L’apprentissage de la conception des cours à distance – Mentorat de groupe et cartographie des connaissances mobilisées dans les pratiques
Chapitre 7 / La coopération dans la production de cours à distance – Rêve ou réalité??
Chapitre 8 / L’accompagnement pédagogique offert aux professeurs de l’Université d’Ottawa – Cours hybrides et en ligne
Conclusion générale
Bibliographie |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22657 |
Formation à distance en enseignement supérieur : l'enjeu de la formation a? l'enseignement [texte imprimé] / France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur ; Tony Bates, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2017 . - 1 vol. (131 p.) ; 23cm. ISBN : 978-2-7605-4717-9 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
formation à distance EAD (enseignement à distance) TIC (technologies de l'information et de la communication) enseignement supérieur |
| Index. décimale : |
37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs |
| Résumé : |
Dans la foulée des changements survenus à l’arrivée du Web 2.0 et des technologies de l’information et de la communication (TIC), le développement, l’implantation et la diffusion de la formation à distance (FAD) constituent des enjeux de taille pour la formation à l’enseignement supérieur. C’est d’ailleurs une nouvelle vitrine inspirante que fournit à la FAD cet ouvrage.
En effet, aux yeux d’une majorité d’auteurs, le recours à la FAD revêt une pertinence sociale – non seulement en raison de son apport à l’accessibilité des études, mais aussi à cause de sa capacité à assurer la viabilité d’une offre de formation universitaire de qualité. La présentation des différentes perspectives théoriques et pratiques dans ce collectif incite à la cocréation d’une vision partagée et novatrice de ce changement fondamental qu’est l’arrivée de la FAD dans une société du savoir.
Cet ouvrage intéressera tous ceux qui réfléchissent sur l’offre de la formation à distance, sur son efficacité, sur les manières d’accompagner les formateurs et les étudiants, ainsi que sur son évaluation. |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 / Les conditions qui favorisent l’efficacité de la formation à distance – État de situation en enseignement supérieur
Chapitre 2 / Les études portant sur la formation à distance – Apport des méthodes
Chapitre 3 / Les potentialités pédagogiques du manuel numérique – Contexte de formation à distance en enseignement
Chapitre 4 / Le balisage de l’évaluation en contexte d’approche-programme – La formation à l’enseignement professionnel en ligne à l’Université du Québec à Rimouski
Chapitre 5 / L’évaluation de la formation universitaire – Nouveaux outils en ligne pour les
Chapitre 6 / L’apprentissage de la conception des cours à distance – Mentorat de groupe et cartographie des connaissances mobilisées dans les pratiques
Chapitre 7 / La coopération dans la production de cours à distance – Rêve ou réalité??
Chapitre 8 / L’accompagnement pédagogique offert aux professeurs de l’Université d’Ottawa – Cours hybrides et en ligne
Conclusion générale
Bibliographie |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22657 |
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Lafleur, France, Samson, Ghislain, Bates, Tony (2017). Formation à distance en enseignement supérieur : l'enjeu de la formation a? l'enseignement. Québec : Presses de l'Université du Québec.
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Formation à distance en enseignement supérieur : l'enjeu de la formation a? l'enseignement
