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Auteur Nicolas Journet |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes12 questions sur le langage / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 246 (Mars 2013)
Titre : 12 questions sur le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 32-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage développement du langage Index. décimale : 81'23 Psycholinguistique. Psychologie du langage Résumé : L’étude du langage a connu récemment une révolution, mais une révolution souterraine et presque invisible.
Il fut un temps, celui des années 1960, où la linguistique avait été une science pilote au sein des sciences humaines : on pensait alors en décryptant le langage trouver les clés de la pensée et même des structures sociales. Puis la discipline a perdu son aura et a été absorbée dans les sciences du langage, qui elles-mêmes ont été vampirisées par les sciences cognitives. La linguistique semblait ne plus être qu’un sous-continent, technique et obscur, des sciences de l’homme. Mais voilà que depuis quelque temps renaissent des théories et des champs de recherches qui renouvellent en profondeur le domaine.
Tout d’abord, dans les années 1990, les linguistiques cognitives avaient inversé le rapport entre le langage et la pensée, la pragmatique y a réintroduit les enjeux implicites de la communication. Puis des méthodes et des regards nouveaux sont venus ouvrir de nouvelles fenêtres sur le langage : l’imagerie cérébrale, le traitement informatisé de corpus de données, l’étude des troubles et dysfonctionnements, l’étude de la communication précoce chez les nourrissons, la néologie (étude des mots nouveaux), l’étude des langues rares et en voie de disparition, ou encore l’essor des études sur les origines du langage.
Comment rendre compte de la vitalité de ces recherches ? En interrogeant des spécialistes qui ont dû se plier au difficile exercice de répondre le plus clairement et simplement possible à une question clé sur la nature du langage, cette capacité si ordinaire aux humains, si simple à utiliser et si mystérieuse à comprendre.Note de contenu : La pensée est-elle contenue dans le langage ? ; Comment le langage est-il apparu ? ; Existe-t-il des universaux du langage ? ; Pourquoi les langues évoluent-elles ? ; Que nous apprennent les troubles du langage ? ; Entretien avec Michèle Kail : Comment l'enfant acquiert-il le langage ? ; Le bilinguisme est-il un atout ? ; D'où vient le sens des mots ? ; À quoi servent les métaphores ? ; Quels mots pour convaincre ? ; Comment naissent les mots nouveaux ? ; Y a-t-il un centre du langage ? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17973
in Sciences humaines > 246 (Mars 2013) . - p. 32-57[article] 12 questions sur le langage [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur . - 2013 . - p. 32-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 246 (Mars 2013) . - p. 32-57
Mots-clés : langage développement du langage Index. décimale : 81'23 Psycholinguistique. Psychologie du langage Résumé : L’étude du langage a connu récemment une révolution, mais une révolution souterraine et presque invisible.
Il fut un temps, celui des années 1960, où la linguistique avait été une science pilote au sein des sciences humaines : on pensait alors en décryptant le langage trouver les clés de la pensée et même des structures sociales. Puis la discipline a perdu son aura et a été absorbée dans les sciences du langage, qui elles-mêmes ont été vampirisées par les sciences cognitives. La linguistique semblait ne plus être qu’un sous-continent, technique et obscur, des sciences de l’homme. Mais voilà que depuis quelque temps renaissent des théories et des champs de recherches qui renouvellent en profondeur le domaine.
Tout d’abord, dans les années 1990, les linguistiques cognitives avaient inversé le rapport entre le langage et la pensée, la pragmatique y a réintroduit les enjeux implicites de la communication. Puis des méthodes et des regards nouveaux sont venus ouvrir de nouvelles fenêtres sur le langage : l’imagerie cérébrale, le traitement informatisé de corpus de données, l’étude des troubles et dysfonctionnements, l’étude de la communication précoce chez les nourrissons, la néologie (étude des mots nouveaux), l’étude des langues rares et en voie de disparition, ou encore l’essor des études sur les origines du langage.
Comment rendre compte de la vitalité de ces recherches ? En interrogeant des spécialistes qui ont dû se plier au difficile exercice de répondre le plus clairement et simplement possible à une question clé sur la nature du langage, cette capacité si ordinaire aux humains, si simple à utiliser et si mystérieuse à comprendre.Note de contenu : La pensée est-elle contenue dans le langage ? ; Comment le langage est-il apparu ? ; Existe-t-il des universaux du langage ? ; Pourquoi les langues évoluent-elles ? ; Que nous apprennent les troubles du langage ? ; Entretien avec Michèle Kail : Comment l'enfant acquiert-il le langage ? ; Le bilinguisme est-il un atout ? ; D'où vient le sens des mots ? ; À quoi servent les métaphores ? ; Quels mots pour convaincre ? ; Comment naissent les mots nouveaux ? ; Y a-t-il un centre du langage ? Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17973 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dortier, Jean-François, Journet, Nicolas (2013). 12 questions sur le langage. Sciences humaines, 246, p. 32-57.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16349 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible
Titre : Apprendre à coopérer [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 26-47 Langues : Français (fre) Résumé : L’espèce humaine est sans doute la plus coopérative de toutes. Mais diriez-vous d’un esclave qu’il coopère avec son maître ? Sans doute pas. Il travaille pour lui dans les strictes limites de ses obligations. Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ? Note de contenu : Sommaire :
Qu'est-ce que coopérer ?
Benoît Dubreuil
Les chantiers de l'amour conjugal
Jean-Claude Kaufmann
Comment apprendre en groupe ?
Diane Galbaud
«La pédagogie coopérative c'est une panoplie de techniques»
Trois questions à Philippe Meirieu
Propos recueillis par Diane Galbaud
L'économie coopérative, succès et échecs
Jean-François Dortier
Soigner ensemble, tant bien que mal
Frederik Mispelblom Beyer
Wikipédia : comment ils ont réussi
Dominique Cardon
Vers un monde plus coopératif ?
Guillaume DevinPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19974
in Sciences humaines > 282 (Juin 2016) . - p. 26-47[article] Apprendre à coopérer [dossier] [texte imprimé] / Nicolas Journet, Auteur . - 2016 . - p. 26-47.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 282 (Juin 2016) . - p. 26-47
Résumé : L’espèce humaine est sans doute la plus coopérative de toutes. Mais diriez-vous d’un esclave qu’il coopère avec son maître ? Sans doute pas. Il travaille pour lui dans les strictes limites de ses obligations. Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ? Note de contenu : Sommaire :
Qu'est-ce que coopérer ?
Benoît Dubreuil
Les chantiers de l'amour conjugal
Jean-Claude Kaufmann
Comment apprendre en groupe ?
Diane Galbaud
«La pédagogie coopérative c'est une panoplie de techniques»
Trois questions à Philippe Meirieu
Propos recueillis par Diane Galbaud
L'économie coopérative, succès et échecs
Jean-François Dortier
Soigner ensemble, tant bien que mal
Frederik Mispelblom Beyer
Wikipédia : comment ils ont réussi
Dominique Cardon
Vers un monde plus coopératif ?
Guillaume DevinPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19974 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Journet, Nicolas (2016). Apprendre à coopérer [dossier]. Sciences humaines, 282, p. 26-47.
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Titre : L'art de négocier [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 32-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : "Négociation" Index. décimale : 316.6 Psychologie sociale Résumé : Acheter, vendre, fixer le lieu d’un rendez-vous, mettre ses enfants au lit, décider en famille d’un départ en vacances, décider d’une mission, d’un horaire, du partage d’un loisir ou d’un travail : tous les jours, brièvement ou longuement, nous négocions, presque sans le noter. Mais le mot « négociation » est attaché à des occasions plus formelles, où l’on parvient à un accord au terme de palabres organisées : accord salarial, accord de partenariat, accord de commerce, accord de paix, à moins que la négociation échoue. Moins ordinaire, c’est dans des situations de crise, où s’exerce un chantage, une menace violente que l’on va faire appel, autant que possible, à un négociateur spécialisé. Hétéroclites, donc, ces situations ont en commun de commencer par une divergence, voire un conflit, que la négociation a pour charge de régler sans autre outil qu’une discussion en face à face. L’art, ou plutôt la science, de négocier est aujourd’hui une discipline à part entière dont les savoirs puisent dans la théorie des jeux, la rhétorique, l’analyse transactionnelle, la proxémique, la psychologie cognitive, l’économie comportementale et la psychologie des émotions. Leur objectif commun peut se ramener à une question : comment passer de la compétition à la coopération ? Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
• Ce que négocier veut dire
• Négociation, mode d'emploi
• Entreprise : vers la fin du «bras de fer» ?
• Faut-il marchander avec les enfants ?
• Biens collectifs mondiaux : l'accord impossible
• Les barrières culturelles, un mythe ?
• Comment traiter avec des terroristes ?Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18907
in Sciences humaines > 265 (Décembre 2014) . - p. 32-49[article] L'art de négocier [dossier] [texte imprimé] / Nicolas Journet, Auteur . - 2014 . - p. 32-49.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 265 (Décembre 2014) . - p. 32-49
Mots-clés : "Négociation" Index. décimale : 316.6 Psychologie sociale Résumé : Acheter, vendre, fixer le lieu d’un rendez-vous, mettre ses enfants au lit, décider en famille d’un départ en vacances, décider d’une mission, d’un horaire, du partage d’un loisir ou d’un travail : tous les jours, brièvement ou longuement, nous négocions, presque sans le noter. Mais le mot « négociation » est attaché à des occasions plus formelles, où l’on parvient à un accord au terme de palabres organisées : accord salarial, accord de partenariat, accord de commerce, accord de paix, à moins que la négociation échoue. Moins ordinaire, c’est dans des situations de crise, où s’exerce un chantage, une menace violente que l’on va faire appel, autant que possible, à un négociateur spécialisé. Hétéroclites, donc, ces situations ont en commun de commencer par une divergence, voire un conflit, que la négociation a pour charge de régler sans autre outil qu’une discussion en face à face. L’art, ou plutôt la science, de négocier est aujourd’hui une discipline à part entière dont les savoirs puisent dans la théorie des jeux, la rhétorique, l’analyse transactionnelle, la proxémique, la psychologie cognitive, l’économie comportementale et la psychologie des émotions. Leur objectif commun peut se ramener à une question : comment passer de la compétition à la coopération ? Note de contenu : SOMMAIRE DU DOSSIER
• Ce que négocier veut dire
• Négociation, mode d'emploi
• Entreprise : vers la fin du «bras de fer» ?
• Faut-il marchander avec les enfants ?
• Biens collectifs mondiaux : l'accord impossible
• Les barrières culturelles, un mythe ?
• Comment traiter avec des terroristes ?Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18907 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Journet, Nicolas (2014). L'art de négocier [dossier]. Sciences humaines, 265, p. 32-49.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17855 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible
Titre : Le choc des idées [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : idée (psychologie) Résumé : Le tonitruant faux pas de madame Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, dénonçant en février dernier, dans la foulée, l’islamo-gauchisme et le militantisme «?gangrénant?» l’université, eut au moins un effet salutaire : celui de faire éclater au grand jour une de ces querelles qui, de tribunes en pétitions, de plaintes en affaires, d’accusations en dénégations, divisent le monde de la culture, des arts, des lettres et des sciences sociales depuis plusieurs années, avec le soutien actif de l’archipel des réseaux et, à l’occasion, de démonstrations de rue. Tout préoccupé qu’il était par la situation sanitaire, le public n’a pu éviter d’apprendre de nouveaux mots : racisme systémique, décolonialisme, blanchitude, non-mixité, islamophobie, intersectionnalité d’un côté, cancel culture, déboulonnage et islamo-gauchisme de l’autre. Pourquoi divisent-ils aussi radicalement ceux qui s’en servent ou les dénigrent?? Essayer d’expliquer cela ne manque pas de risques?: lorsque les débats d’idées deviennent guerres de tranchées, même les observateurs sont visés, au nom du principe selon lequel qui n’est pas avec moi est contre moi. C’est pourtant ce que ce dossier tente de faire en abordant ces sujets qui fâchent, plus quelques autres, tout aussi polémiques, mais un peu moins voyants. Note de contenu : Table des matières :
• Débats d'idées, a-t-on oublié la règle du jeu ? / Nicolas Journet
• Quand l'édition s'en mêle / Frédérique Letourneux
• En fait-on trop avec la race ? / Nicolas Journet
• Islamo-gauchisme, le mot qui fâche / Tigrane Yégavian
• La querelle du point médian / Maud Navarre
• « Cancel culture », autoriser à interdire ? / Michael C. Behrent
• Faut-il en finir avec la méritocratie ? / Martine Fournier
• Environnement, la peur est-elle bonne conseillère ? / Laurent Testot
• Tout restituer pour réparer ? / Gérald Gaillard
• La démocratie et le marché : amis ou ennemis ? / Régis Meyran
• Rationalisme, jusqu'où aller ? / Béatrice Kammerer
• Trouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-VinsonPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21714
in Sciences humaines > 340 (Octobre 2021) . - p. 26-57[article] Le choc des idées [dossier] [texte imprimé] / Nicolas Journet, Auteur . - 2021 . - p. 26-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 340 (Octobre 2021) . - p. 26-57
Mots-clés : idée (psychologie) Résumé : Le tonitruant faux pas de madame Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, dénonçant en février dernier, dans la foulée, l’islamo-gauchisme et le militantisme «?gangrénant?» l’université, eut au moins un effet salutaire : celui de faire éclater au grand jour une de ces querelles qui, de tribunes en pétitions, de plaintes en affaires, d’accusations en dénégations, divisent le monde de la culture, des arts, des lettres et des sciences sociales depuis plusieurs années, avec le soutien actif de l’archipel des réseaux et, à l’occasion, de démonstrations de rue. Tout préoccupé qu’il était par la situation sanitaire, le public n’a pu éviter d’apprendre de nouveaux mots : racisme systémique, décolonialisme, blanchitude, non-mixité, islamophobie, intersectionnalité d’un côté, cancel culture, déboulonnage et islamo-gauchisme de l’autre. Pourquoi divisent-ils aussi radicalement ceux qui s’en servent ou les dénigrent?? Essayer d’expliquer cela ne manque pas de risques?: lorsque les débats d’idées deviennent guerres de tranchées, même les observateurs sont visés, au nom du principe selon lequel qui n’est pas avec moi est contre moi. C’est pourtant ce que ce dossier tente de faire en abordant ces sujets qui fâchent, plus quelques autres, tout aussi polémiques, mais un peu moins voyants. Note de contenu : Table des matières :
• Débats d'idées, a-t-on oublié la règle du jeu ? / Nicolas Journet
• Quand l'édition s'en mêle / Frédérique Letourneux
• En fait-on trop avec la race ? / Nicolas Journet
• Islamo-gauchisme, le mot qui fâche / Tigrane Yégavian
• La querelle du point médian / Maud Navarre
• « Cancel culture », autoriser à interdire ? / Michael C. Behrent
• Faut-il en finir avec la méritocratie ? / Martine Fournier
• Environnement, la peur est-elle bonne conseillère ? / Laurent Testot
• Tout restituer pour réparer ? / Gérald Gaillard
• La démocratie et le marché : amis ou ennemis ? / Régis Meyran
• Rationalisme, jusqu'où aller ? / Béatrice Kammerer
• Trouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-VinsonPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21714 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Journet, Nicolas (2021). Le choc des idées [dossier]. Sciences humaines, 340, p. 26-57.
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22357 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Archives Disponible La culture : de l'universel au particulier : la recherche des origines, la nature de la culture, la construction des identités / Nicolas Journet
Titre : La culture : de l'universel au particulier : la recherche des origines, la nature de la culture, la construction des identités Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Directeur de publication Editeur : Auxerre : Ed. Sciences humaines Année de publication : 2002 Importance : 370 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-912601-17-7 Note générale : Glossaire p. 345-347. - Bibliogr. p. 349-355. - Index p. 357-364
Langues : Français (fre) Mots-clés : culture société organisation sociale nature ethnologie anthropologie : science identité culturelle "Postmodernisme" "Multiculturalisme" Résumé : Comprend : 1, De la nature à la culture ; 2, A la recheche des invariants ; 3, La question des origines ; 4, La diversité des cultures ; 5, Les idées des l'ethnologie ; 6, La construction des cultures ; 7, Classes, groupes et modes ; 8, Culture et entreprise ; 9, Culture et postmodernité
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=10262 La culture : de l'universel au particulier : la recherche des origines, la nature de la culture, la construction des identités [texte imprimé] / Nicolas Journet, Directeur de publication . - Auxerre : Ed. Sciences humaines, 2002 . - 370 p.
ISBN : 2-912601-17-7
Glossaire p. 345-347. - Bibliogr. p. 349-355. - Index p. 357-364
Langues : Français (fre)
Mots-clés : culture société organisation sociale nature ethnologie anthropologie : science identité culturelle "Postmodernisme" "Multiculturalisme" Résumé : Comprend : 1, De la nature à la culture ; 2, A la recheche des invariants ; 3, La question des origines ; 4, La diversité des cultures ; 5, Les idées des l'ethnologie ; 6, La construction des cultures ; 7, Classes, groupes et modes ; 8, Culture et entreprise ; 9, Culture et postmodernité
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=10262 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Journet, Nicolas (2002). La culture : de l'universel au particulier : la recherche des origines, la nature de la culture, la construction des identités. Auxerre : Ed. Sciences humaines.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7857 316.7 JOU C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
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