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Titre : 100 idées+ pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (221 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-198-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble de l'apprentissage dyscalculie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence.
Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine.
Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages.
L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier.
• 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison.
• 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ».
Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26180 100 idées+ pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance [texte imprimé] / Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2018 . - 1 vol. (221 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-198-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : trouble de l'apprentissage dyscalculie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence.
Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine.
Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages.
L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier.
• 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison.
• 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ».
Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26180 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Hélayel, Josiane, Causse-Mergui, Isabelle (2018). 100 idées+ pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26139 370A CEN D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : 100 idées pour comprendre le sommeil Type de document : texte imprimé Auteurs : Smaranda Leu-Semenescu, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (184 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-298-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : sommeil Index. décimale : 159.963 Sommeil. Rêves. Insomnies. Somnambulisme. Somnilocution Résumé : Nul n’ignore que le sommeil a une importance capitale dans notre vie et que nous en passons presque un tiers à dormir. Mais si on se sent respirer et on se voit bouger, on ne se voit pas dormir. Aussi le sommeil reste-t-il un grand inconnu souvent agréable quand il permet de se reposer et de reconstituer ses forces, mais aussi désagréable lorsqu’il vous fuit, lorsqu’il est de mauvaise qualité, haché, peuplé de cauchemars.
Ce livre vous invite à mieux le connaître, à en comprendre ses phases, ses bénéfices, mais aussi ses troubles qui peuvent aller jusqu’à hypothéquer notre bien-être, voire nuire gravement à notre santé. Il viendra aussi en aide à ceux qui souffrent d’un déficit de sommeil souvent sans savoir pourquoi.
En effet, dormir est une activité aussi fondamentale que complexe et dont le rôle ne se limite pas à la reconstitution de notre énergie et au repos de nos muscles. Il joue aussi un rôle fondamental dans la mémorisation de nos souvenirs.
Pour les courts dormeurs comme pour les longs dormeurs, il est l’objet de rituels, de routines, de croyances et de préjugés. Ce livre vous permettra de faire le tri et de mieux vous consacrer à ce plaisir fondamental qu’est dormir tout son saoul.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26186 100 idées pour comprendre le sommeil [texte imprimé] / Smaranda Leu-Semenescu, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023 . - 1 vol. (184 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-298-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sommeil Index. décimale : 159.963 Sommeil. Rêves. Insomnies. Somnambulisme. Somnilocution Résumé : Nul n’ignore que le sommeil a une importance capitale dans notre vie et que nous en passons presque un tiers à dormir. Mais si on se sent respirer et on se voit bouger, on ne se voit pas dormir. Aussi le sommeil reste-t-il un grand inconnu souvent agréable quand il permet de se reposer et de reconstituer ses forces, mais aussi désagréable lorsqu’il vous fuit, lorsqu’il est de mauvaise qualité, haché, peuplé de cauchemars.
Ce livre vous invite à mieux le connaître, à en comprendre ses phases, ses bénéfices, mais aussi ses troubles qui peuvent aller jusqu’à hypothéquer notre bien-être, voire nuire gravement à notre santé. Il viendra aussi en aide à ceux qui souffrent d’un déficit de sommeil souvent sans savoir pourquoi.
En effet, dormir est une activité aussi fondamentale que complexe et dont le rôle ne se limite pas à la reconstitution de notre énergie et au repos de nos muscles. Il joue aussi un rôle fondamental dans la mémorisation de nos souvenirs.
Pour les courts dormeurs comme pour les longs dormeurs, il est l’objet de rituels, de routines, de croyances et de préjugés. Ce livre vous permettra de faire le tri et de mieux vous consacrer à ce plaisir fondamental qu’est dormir tout son saoul.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26186 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Leu-Semenescu, Smaranda (2023). 100 idées pour comprendre le sommeil. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26145 159C LEU S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : 100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin Type de document : texte imprimé Auteurs : René Baldy, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (248 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-296-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin (art) psychologie de l'enfant Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : Dès sa naissance, le petit humain découvre tout en même temps. Tout est à apprendre. Marcher, manger avec une cuillère, parler… tenir le crayon pour gribouiller, dessiner, écrire. Tiraillé entre deux acquisitions capitales : la parole puis l’écriture, le dessin a parfois du mal à trouver sa place. Et pourtant l’enfant qui dessine fait quelque chose d’essentiel. Il plonge en lui-même (dans son intelligence, sa mémoire, ses émotions, sa créativité), il partage ses dessins avec les autres, il imite les modèles graphiques autour de lui et, plus largement, il acquiert la culture dans laquelle il est éduqué. Il vit une expérience intime, inscrite dans une culture et qui touche à l’universalité. Le dessin enfantin est un continent plus étonnant et plus complexe que ne laisse penser le regard un peu hautain que la société porte sur lui. L’ambition de ce livre est d’en saisir toute la richesse et de proposer une autre façon de regarder le dessin enfantin en ce début du XXIe siècle.
Bien entendu, la recherche d’une exhaustivité est impossible et il a fallu faire des choix.
• Le dessin enfantin est-il réaliste ? Dépend-il de la culture ?
• Évolue-t-il naturellement vers le réalisme visuel ?
• Par quelles phases cette évolution passe-t-elle ?
• Pourquoi, vers onze ans, les enfants s’arrêtent-ils de dessiner ?
• Comment l’enfant dessine-t-il un bonhomme, un animal, une maison, un paysage ?
• Comment les émotions s’expriment-elles dans le dessin ?
• Faut-il encourager les enfants à copier des dessins modèles ?
• Faut-il leur apprendre le dessin en perspective ?
• Copie et apprentissages ne risquent-ils pas de nuire à la créativité ?
• Faut-il les encourager à dessiner sur une tablette graphique ?
• Et bien d’autres…
Les nombreux renvois, jetant des ponts entre les idées, permettront de mieux appréhender un si vaste sujet. À vous de le parcourir selon l’itinéraire de votre choixPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26177 100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin [texte imprimé] / René Baldy, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (248 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-296-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dessin (art) psychologie de l'enfant Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : Dès sa naissance, le petit humain découvre tout en même temps. Tout est à apprendre. Marcher, manger avec une cuillère, parler… tenir le crayon pour gribouiller, dessiner, écrire. Tiraillé entre deux acquisitions capitales : la parole puis l’écriture, le dessin a parfois du mal à trouver sa place. Et pourtant l’enfant qui dessine fait quelque chose d’essentiel. Il plonge en lui-même (dans son intelligence, sa mémoire, ses émotions, sa créativité), il partage ses dessins avec les autres, il imite les modèles graphiques autour de lui et, plus largement, il acquiert la culture dans laquelle il est éduqué. Il vit une expérience intime, inscrite dans une culture et qui touche à l’universalité. Le dessin enfantin est un continent plus étonnant et plus complexe que ne laisse penser le regard un peu hautain que la société porte sur lui. L’ambition de ce livre est d’en saisir toute la richesse et de proposer une autre façon de regarder le dessin enfantin en ce début du XXIe siècle.
Bien entendu, la recherche d’une exhaustivité est impossible et il a fallu faire des choix.
• Le dessin enfantin est-il réaliste ? Dépend-il de la culture ?
• Évolue-t-il naturellement vers le réalisme visuel ?
• Par quelles phases cette évolution passe-t-elle ?
• Pourquoi, vers onze ans, les enfants s’arrêtent-ils de dessiner ?
• Comment l’enfant dessine-t-il un bonhomme, un animal, une maison, un paysage ?
• Comment les émotions s’expriment-elles dans le dessin ?
• Faut-il encourager les enfants à copier des dessins modèles ?
• Faut-il leur apprendre le dessin en perspective ?
• Copie et apprentissages ne risquent-ils pas de nuire à la créativité ?
• Faut-il les encourager à dessiner sur une tablette graphique ?
• Et bien d’autres…
Les nombreux renvois, jetant des ponts entre les idées, permettront de mieux appréhender un si vaste sujet. À vous de le parcourir selon l’itinéraire de votre choixPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26177 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Baldy, René (2024). 100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26136 159C CEN D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : 100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Thill, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (219 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-301-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie de l'adolescent phobie scolaire trouble anxieux dépression nerveuse syndrome dépressif Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : Le phénomène des jeunes repliés chez eux, qui arrêtent leur scolarité et parfois même abandonnent leurs activités préférées se répand de plus en plus. Parents, enseignants et professionnels de l’accompagnement et des soins sont donc désormais confrontés à cette problématique qui s’est accentuée depuis la pandémie du Covid-19.
Quelles sont les angoisses vécues par ces jeunes ? Comment ce repli enclenche-t-il chez le jeune un cercle vicieux de la perte de confiance en soi ? Comment les écrans influencent-ils la dynamique du repli ? Comment renouer avec l’école ? Comment la pensée du jeune replié peut-elle « geler » et comment l’aider à relancer le plaisir de penser ?
Au fil de ces 100 idées, le Docteur Thill répond à ces questions et donne des pistes de compréhension et d’accompagnement en s’adressant tant aux adolescents qu’à leurs parents. Ce livre est également destiné aux professionnels amenés à prendre en charge ces jeunes : enseignants et autres acteurs du monde scolaire, intervenants du champ psycho-social et des services de protection de l’enfance, thérapeutes, éducateurs, travailleurs sociaux, mais aussi médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26178 100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents [texte imprimé] / Emmanuel Thill, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (219 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-301-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie de l'adolescent phobie scolaire trouble anxieux dépression nerveuse syndrome dépressif Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescence Résumé : Le phénomène des jeunes repliés chez eux, qui arrêtent leur scolarité et parfois même abandonnent leurs activités préférées se répand de plus en plus. Parents, enseignants et professionnels de l’accompagnement et des soins sont donc désormais confrontés à cette problématique qui s’est accentuée depuis la pandémie du Covid-19.
Quelles sont les angoisses vécues par ces jeunes ? Comment ce repli enclenche-t-il chez le jeune un cercle vicieux de la perte de confiance en soi ? Comment les écrans influencent-ils la dynamique du repli ? Comment renouer avec l’école ? Comment la pensée du jeune replié peut-elle « geler » et comment l’aider à relancer le plaisir de penser ?
Au fil de ces 100 idées, le Docteur Thill répond à ces questions et donne des pistes de compréhension et d’accompagnement en s’adressant tant aux adolescents qu’à leurs parents. Ce livre est également destiné aux professionnels amenés à prendre en charge ces jeunes : enseignants et autres acteurs du monde scolaire, intervenants du champ psycho-social et des services de protection de l’enfance, thérapeutes, éducateurs, travailleurs sociaux, mais aussi médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26178 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Thill, Emmanuel (2024). 100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26137 159CA CEN L Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : 100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (154 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-302-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : syndrome d' Asperger TSA (troubles du spectre autistique) autisme Index. décimale : 159.97 Psychopathologie Résumé : Comprendre les spécificités du syndrome d’Asperger.
Aider au quotidien et à chaque étape de la vie.
Dans l’imaginaire collectif, le syndrome d’Asperger est associé à des êtres au talent hors norme, mais en décalage par rapport au commun des mortels. Mais dans la réalité, comment accompagner au mieux l’enfant ou l’adolescent Asperger ? Car vivre avec lui au quotidien peut s’avérer compliqué, que ce soit dans la sphère familiale ou scolaire.
Être autiste Asperger, c’est manifester une autre culture qui, parfois, peut sembler bien surprenante dans la vie courante. En tant que parents ou enseignants, accompagner un enfant ou un adolescent Asperger peut relever du défi. Faire preuve d’adaptation continuellement fatigue voire décourage, impliquant de douloureuses conséquences parfois néfastes.
Cet ouvrage se veut un guide optimiste pour mieux répondre aux appels au secours de familles et d’enseignants en quête de réponses face à ces comportements singuliers et délicats à comprendre. Accompagner un enfant ou un élève Asperger, c’est le suivre pas à pas et l’aider à décoder une société qui ne lui est pas innée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26184 100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger [texte imprimé] / Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (154 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-302-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : syndrome d' Asperger TSA (troubles du spectre autistique) autisme Index. décimale : 159.97 Psychopathologie Résumé : Comprendre les spécificités du syndrome d’Asperger.
Aider au quotidien et à chaque étape de la vie.
Dans l’imaginaire collectif, le syndrome d’Asperger est associé à des êtres au talent hors norme, mais en décalage par rapport au commun des mortels. Mais dans la réalité, comment accompagner au mieux l’enfant ou l’adolescent Asperger ? Car vivre avec lui au quotidien peut s’avérer compliqué, que ce soit dans la sphère familiale ou scolaire.
Être autiste Asperger, c’est manifester une autre culture qui, parfois, peut sembler bien surprenante dans la vie courante. En tant que parents ou enseignants, accompagner un enfant ou un adolescent Asperger peut relever du défi. Faire preuve d’adaptation continuellement fatigue voire décourage, impliquant de douloureuses conséquences parfois néfastes.
Cet ouvrage se veut un guide optimiste pour mieux répondre aux appels au secours de familles et d’enseignants en quête de réponses face à ces comportements singuliers et délicats à comprendre. Accompagner un enfant ou un élève Asperger, c’est le suivre pas à pas et l’aider à décoder une société qui ne lui est pas innée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26184 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gras, Domitille, Ploix Maes, Emanuelle (2024). 100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26143 159CL CEN A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
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Permalink3, 2, 1... décollage ! Une française dans l'espace [dossier] in Science & vie junior, 438 (Mars 2026)
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PermalinkC'est qui le plus fort ? / Mario Ramos
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