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Titre : L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adel Fakih, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-448-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : inclusion scolaire immigré élève allophone cohésion sociale condition sociale Index. décimale : 37.06 Problèmes sociaux Résumé : Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ?
Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays.
En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire.
Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26462 L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire [texte imprimé] / Adel Fakih, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 1 vol. (175 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-448-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : inclusion scolaire immigré élève allophone cohésion sociale condition sociale Index. décimale : 37.06 Problèmes sociaux Résumé : Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ?
Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays.
En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire.
Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26462 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Fakih, Adel (2015). L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26384 370 FAK E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 1 vol. (160 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement classe (éducation) méthode pédagogique relation enseignant-apprenant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Un outil qui :
- Permet de mieux comprendre l’enfant.
- Propose des pistes de réflexion et d’intervention.
- Explique les raisons derrière les mauvais comportements.
Quelques-uns des comportements difficiles de ce livre :
- L’enfant agressif
- L’enfant leader négatif
- L’enfant accaparant
- L’enfant anxieux
- etc.Note de contenu : Bibliographie 148-152 Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19649 Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Erasme, 2013 . - 1 vol. (160 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-179-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement classe (éducation) méthode pédagogique relation enseignant-apprenant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Un outil qui :
- Permet de mieux comprendre l’enfant.
- Propose des pistes de réflexion et d’intervention.
- Explique les raisons derrière les mauvais comportements.
Quelques-uns des comportements difficiles de ce livre :
- L’enfant agressif
- L’enfant leader négatif
- L’enfant accaparant
- L’enfant anxieux
- etc.Note de contenu : Bibliographie 148-152 Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19649 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Leurquin, Paul, Vincelette, Stéphane (2013). Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18763 372METHO LEU G Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : TDA/H Mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 1 vol. (184 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie hyperactivité trouble de l'apprentissage trouble de l'attention TDAH Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche entre 3 et 12 % des enfants et entre 1 et 6 % des adultes. On parle de « trouble » parce qu’il y a souffrance d’une personne et de son entourage et que des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel et/ou familial sont mises en évidence.
Qui pose le diagnostic et comment ? Quelles sont les conséquences du TDA/H ? Comment le vivre au quotidien ? En famille, à l’école, au travail, comment ça se passe ? Ce livre aborde toutes ces questions et bien d’autres encore.
La collection À la rescousse est LA collection de pédagogie de référence destinée aux parents et aux spécialistes de l'éducation. Elle fournit des stratégies d'intervention pratiques, des pistes de réflexion et des réponses aux questions les plus fréquemment posées pour comprendre l'enfant.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26463 TDA/H Mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 1 vol. (184 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-353-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie hyperactivité trouble de l'apprentissage trouble de l'attention TDAH Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche entre 3 et 12 % des enfants et entre 1 et 6 % des adultes. On parle de « trouble » parce qu’il y a souffrance d’une personne et de son entourage et que des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel et/ou familial sont mises en évidence.
Qui pose le diagnostic et comment ? Quelles sont les conséquences du TDA/H ? Comment le vivre au quotidien ? En famille, à l’école, au travail, comment ça se passe ? Ce livre aborde toutes ces questions et bien d’autres encore.
La collection À la rescousse est LA collection de pédagogie de référence destinée aux parents et aux spécialistes de l'éducation. Elle fournit des stratégies d'intervention pratiques, des pistes de réflexion et des réponses aux questions les plus fréquemment posées pour comprendre l'enfant.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26463 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
De Coster, Pascale (2015). TDA/H Mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26385 159T DEC T Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
