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Auteur Johanna De Lauw |
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Titre : Le processus d’inhibition sollicité dans le cours de sciences en secondaire inférieur Type de document : document électronique Auteurs : Johanna De Lauw, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS Année de publication : 2021 Collection : TFE numérique SC Importance : 1 vol. (56 f.) Format : 30cm Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement secondaire sciences inhibition développement de la personnalité neurosciences Index. décimale : 5/6 Sciences pures, sciences appliquées, médecine et technologie Résumé : Ce travail de fin d’études porte sur la stimulation du processus d’inhibition au cours de sciences dans le secondaire inférieur.
La problématique est la suivante : Comment vaincre les intuitions dans les 3 branches du cours de sciences : physique – chimie – bio pour améliorer la qualité des apprentissages ?
Notre hypothèse de travail consiste en la facilitation du processus d’inhibition chez les élèves dans le cours de sciences permettant d’aller à l’encontre des intuitions premières qui détournent les élèves du savoir.
Afin de se positionner face à cette hypothèse de travail en la confirmant, infirmant ou en la nuançant, la recherche-action a été effectuée en deux parties :
- Un état des lieux de la bibliographie ;
- Une recherche qualitative effectuée dans 3 classes de 3ème année secondaire du général.Note de contenu : TFE en Sciences / Promoteur : François
Suite à la crise de la covid-19, les TFE de 2021 ne sont disponibles qu'en format électronique.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21741 Le processus d’inhibition sollicité dans le cours de sciences en secondaire inférieur [document électronique] / Johanna De Lauw, Auteur . - Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2021 . - 1 vol. (56 f.) ; 30cm. - (TFE numérique SC) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement secondaire sciences inhibition développement de la personnalité neurosciences Index. décimale : 5/6 Sciences pures, sciences appliquées, médecine et technologie Résumé : Ce travail de fin d’études porte sur la stimulation du processus d’inhibition au cours de sciences dans le secondaire inférieur.
La problématique est la suivante : Comment vaincre les intuitions dans les 3 branches du cours de sciences : physique – chimie – bio pour améliorer la qualité des apprentissages ?
Notre hypothèse de travail consiste en la facilitation du processus d’inhibition chez les élèves dans le cours de sciences permettant d’aller à l’encontre des intuitions premières qui détournent les élèves du savoir.
Afin de se positionner face à cette hypothèse de travail en la confirmant, infirmant ou en la nuançant, la recherche-action a été effectuée en deux parties :
- Un état des lieux de la bibliographie ;
- Une recherche qualitative effectuée dans 3 classes de 3ème année secondaire du général.Note de contenu : TFE en Sciences / Promoteur : François
Suite à la crise de la covid-19, les TFE de 2021 ne sont disponibles qu'en format électronique.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21741 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
De Lauw, Johanna (2021). Le processus d’inhibition sollicité dans le cours de sciences en secondaire inférieur. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
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