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Titre : Accompagner les ados vers la réussite scolaire : la méthode des passages Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Péters, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2020 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre et agir Importance : 1 vol. (192 p.) Format : 30cm Accompagnement : 7 cartes mémo + 1 affiche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1654-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : réussite scolaire psychopédagogie psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Vous trouverez dans cet ouvrage une PREMIÈRE partie abordant l'approche scientifique des spécificités du cerveau en construction à l’adolescence. Cela vous permettra de mieux comprendre les mécanismes en jeu et d’ajuster votre propre approche de l’apprentissage.
Comment fonctionne le cerveau d'un ado ? En quoi est-il hyper performant ? En quoi est-il "perturbé" ? Toutes ces questions trouveront une réponse à travers des ancrages scientifiques (grâce aux neurosciences), des témoignages, des pistes pour les professionnels de l'encadrement et pour les parents, des images parlantes pour les ados.
La DEUXIÈME partie du livre présente une démarche de travail originale en six étapes, offrant des outils concrets et du matériel de support: la Méthode des 6 passages. De quoi apprendre à organiser et à structurer son travail scolaire en suivant un fil conducteur clair… tout en sachant pourquoi «ça marche», et comment s’y tenir dans la durée. De courtes animations vidéo viennent en outre faciliter l’appropriation de la Méthode par les adolescents eux-mêmes.
La TROISIÈME partie aborde l'organisation : comment planifier son travail. Vous y découvrirez des outils concrets pour apprendre où, quand, quoi et comment étudier. Vous verrez qu'il est important de se trouver un lieu adapté (favorable à la concentration), de se "construire" un planning ou agenda, de travailler avec des post-it de couleur...Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21805 Accompagner les ados vers la réussite scolaire : la méthode des passages [texte imprimé] / Stéphanie Péters, Auteur . - Namur : Erasme, 2020 . - 1 vol. (192 p.) ; 30cm + 7 cartes mémo + 1 affiche. - (À la rescousse. Comprendre et agir) .
ISBN : 978-2-8081-1654-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : réussite scolaire psychopédagogie psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Vous trouverez dans cet ouvrage une PREMIÈRE partie abordant l'approche scientifique des spécificités du cerveau en construction à l’adolescence. Cela vous permettra de mieux comprendre les mécanismes en jeu et d’ajuster votre propre approche de l’apprentissage.
Comment fonctionne le cerveau d'un ado ? En quoi est-il hyper performant ? En quoi est-il "perturbé" ? Toutes ces questions trouveront une réponse à travers des ancrages scientifiques (grâce aux neurosciences), des témoignages, des pistes pour les professionnels de l'encadrement et pour les parents, des images parlantes pour les ados.
La DEUXIÈME partie du livre présente une démarche de travail originale en six étapes, offrant des outils concrets et du matériel de support: la Méthode des 6 passages. De quoi apprendre à organiser et à structurer son travail scolaire en suivant un fil conducteur clair… tout en sachant pourquoi «ça marche», et comment s’y tenir dans la durée. De courtes animations vidéo viennent en outre faciliter l’appropriation de la Méthode par les adolescents eux-mêmes.
La TROISIÈME partie aborde l'organisation : comment planifier son travail. Vous y découvrirez des outils concrets pour apprendre où, quand, quoi et comment étudier. Vous verrez qu'il est important de se trouver un lieu adapté (favorable à la concentration), de se "construire" un planning ou agenda, de travailler avec des post-it de couleur...Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21805 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Péters, Stéphanie (2020). Accompagner les ados vers la réussite scolaire : la méthode des passages. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22472 370A PET A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 
Titre : Les aménagements raisonnables : optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Keunen, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2020 Collection : À la rescousse Sous-collection : S'outiller et intervenir Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1306-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie différenciée élève à besoin éducatif particulier "aménagement raisonnable" inclusion scolaire dyscalculie dysgraphie dyslexie dysorthographie dyspraxie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Tous les apprenants doivent pouvoir s’épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d’apprentissage.
La meilleure façon d’y parvenir ? S’outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques.
Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ? Que dit le cadre légal ? Qu’est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?...
Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d’horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d’apprentissage que ce soit à l’école ou à la maison, y sont abordés et aussi l’importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l’enfant.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26461 Les aménagements raisonnables : optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire [texte imprimé] / Véronique Keunen, Auteur . - Namur : Erasme, 2020 . - 1 vol. (224 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. S'outiller et intervenir) .
ISBN : 978-2-8081-1306-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie différenciée élève à besoin éducatif particulier "aménagement raisonnable" inclusion scolaire dyscalculie dysgraphie dyslexie dysorthographie dyspraxie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Tous les apprenants doivent pouvoir s’épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d’apprentissage.
La meilleure façon d’y parvenir ? S’outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques.
Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ? Que dit le cadre légal ? Qu’est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?...
Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d’horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d’apprentissage que ce soit à l’école ou à la maison, y sont abordés et aussi l’importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l’enfant.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26461 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Keunen, Véronique (2020). Les aménagements raisonnables : optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26383 159CL KEU A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Contes et couleurs - de puissants outils de communication : 20 contes pour exprimer et comprendre les émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Alice Compté, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Communiquer et s'exprimer Importance : 1 vol. (160 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-178-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : émotion sentiment autonomie : psychologie peur confiance estime de soi perception de soi conscience amitié colère psychologie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent favoriser une meilleure communication, la compréhension et l’expression des émotions chez les enfants.
Grâce à la mixité de fiction et de réalité du conte, l’enfant est amené à faire ses propres liens avec les éléments qui touchent son univers.
20 magnifiques petites histoires :
Illustrées et riches en couleurs.
Proposant de nombreuses activités.
Aiguisant la sensibilité et l’imagination.
Faisant parler les émotions.
Apportant une réflexion philosophique sur la vie.
Quelques-uns des thèmes exploités :
- L’autonomie
- La peur
- La confiance
- L’estime de soi
- La conscience
- L’amitié
- La colère
- L’écouteNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19929 Contes et couleurs - de puissants outils de communication : 20 contes pour exprimer et comprendre les émotions [texte imprimé] / Marie-Alice Compté, Auteur . - Namur : Erasme, 2013 . - 1 vol. (160 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. Communiquer et s'exprimer) .
ISBN : 978-2-87438-178-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : émotion sentiment autonomie : psychologie peur confiance estime de soi perception de soi conscience amitié colère psychologie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent favoriser une meilleure communication, la compréhension et l’expression des émotions chez les enfants.
Grâce à la mixité de fiction et de réalité du conte, l’enfant est amené à faire ses propres liens avec les éléments qui touchent son univers.
20 magnifiques petites histoires :
Illustrées et riches en couleurs.
Proposant de nombreuses activités.
Aiguisant la sensibilité et l’imagination.
Faisant parler les émotions.
Apportant une réflexion philosophique sur la vie.
Quelques-uns des thèmes exploités :
- L’autonomie
- La peur
- La confiance
- L’estime de soi
- La conscience
- L’amitié
- La colère
- L’écouteNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19929 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Compté, Marie-Alice (2013). Contes et couleurs - de puissants outils de communication : 20 contes pour exprimer et comprendre les émotions. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19140 159A COM C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adel Fakih, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-448-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : inclusion scolaire immigré élève allophone cohésion sociale condition sociale Index. décimale : 37.06 Problèmes sociaux Résumé : Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ?
Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays.
En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire.
Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26462 L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire [texte imprimé] / Adel Fakih, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 1 vol. (175 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-448-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : inclusion scolaire immigré élève allophone cohésion sociale condition sociale Index. décimale : 37.06 Problèmes sociaux Résumé : Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ?
Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays.
En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire.
Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26462 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Fakih, Adel (2015). L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26384 370 FAK E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 1 vol. (160 p.) Format : 26cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement classe (éducation) méthode pédagogique relation enseignant-apprenant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Un outil qui :
- Permet de mieux comprendre l’enfant.
- Propose des pistes de réflexion et d’intervention.
- Explique les raisons derrière les mauvais comportements.
Quelques-uns des comportements difficiles de ce livre :
- L’enfant agressif
- L’enfant leader négatif
- L’enfant accaparant
- L’enfant anxieux
- etc.Note de contenu : Bibliographie 148-152 Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19649 Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Erasme, 2013 . - 1 vol. (160 p.) ; 26cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-179-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement classe (éducation) méthode pédagogique relation enseignant-apprenant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Un outil qui :
- Permet de mieux comprendre l’enfant.
- Propose des pistes de réflexion et d’intervention.
- Explique les raisons derrière les mauvais comportements.
Quelques-uns des comportements difficiles de ce livre :
- L’enfant agressif
- L’enfant leader négatif
- L’enfant accaparant
- L’enfant anxieux
- etc.Note de contenu : Bibliographie 148-152 Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19649 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Leurquin, Paul, Vincelette, Stéphane (2013). Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention. Namur : Erasme.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18763 372METHO LEU G Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
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