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Auteur Marcel Lebrun |
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Titre : Comment construire un dispositif de formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6347-1 Note générale : Bibliographie p. 165-168. - Index p. 169-170 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement formation dispositif de formation ingénierie de formation enseignement supérieur évaluation des apprenants contrôle des connaissances méthode pédagogique Index. décimale : 378 Enseignement supérieur. Universités. Grandes écoles Résumé : Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices… Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l’analyse et l’évaluation de sa pratique. À l’intersection de ces courants, voici un ouvrage qui balisera le travail de conception du formateur ou du scénariste de ressources et de dispositifs pédagogiques.
Tout en ancrant cet ouvrage dans les besoins et les nécessités d’une société galopante en quête de flexibilité et de mobilité, tout en tenant compte des impératifs du développement des compétences tant au niveau personnel, relationnel que professionnel, tout en définissant les niches d’utilisation effective et féconde des outils que cette société produit, tout en proposant des balises sans négliger les voies de traverse qui permettent de tenir compte des différents besoins et des différents styles d’enseignement et d’apprentissage, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes appuyées sur des modélisations fondées et fécondes.Note de contenu : Construire un dispositif pédagogique ; L'analyse des besoins de formation ; La génération et la déclinaison des objectifs ; Le choix des méthodes ; Le choix des outils ; L'évaluation des apprenants ; L'évaluation du projet et du dispositif de formation ; Fiches Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17414 Comment construire un dispositif de formation ? [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 1 vol. (215 p.) : ill.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6347-1
Bibliographie p. 165-168. - Index p. 169-170
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement formation dispositif de formation ingénierie de formation enseignement supérieur évaluation des apprenants contrôle des connaissances méthode pédagogique Index. décimale : 378 Enseignement supérieur. Universités. Grandes écoles Résumé : Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices… Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l’analyse et l’évaluation de sa pratique. À l’intersection de ces courants, voici un ouvrage qui balisera le travail de conception du formateur ou du scénariste de ressources et de dispositifs pédagogiques.
Tout en ancrant cet ouvrage dans les besoins et les nécessités d’une société galopante en quête de flexibilité et de mobilité, tout en tenant compte des impératifs du développement des compétences tant au niveau personnel, relationnel que professionnel, tout en définissant les niches d’utilisation effective et féconde des outils que cette société produit, tout en proposant des balises sans négliger les voies de traverse qui permettent de tenir compte des différents besoins et des différents styles d’enseignement et d’apprentissage, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes appuyées sur des modélisations fondées et fécondes.Note de contenu : Construire un dispositif pédagogique ; L'analyse des besoins de formation ; La génération et la déclinaison des objectifs ; Le choix des méthodes ; Le choix des outils ; L'évaluation des apprenants ; L'évaluation du projet et du dispositif de formation ; Fiches Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17414 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lebrun, Marcel, Smidts, Denis, Bricoult, Geneviève, De Ketele, Jean-Marie (2011). Comment construire un dispositif de formation ?. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15604 378 LEB C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : eLearning pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia Année de publication : 2012 Autre Editeur : Bruxelles : Bruylant ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87209-789-0 Note générale : Bibliographie p. 255-260. - Index p. 261-263 Langues : Français (fre) Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) enseignement éducation pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ce livre se trouve à la rencontre de deux approches : celle de la technologie (ses apports et leurs conditions d'efficacité) et celle de la pédagogie (utilisation pédagogique des outils technologiques). L'auteur applique cette synthèse au dernier avatar des technologies : l'eLearning.
De manière concrète, sur base d’exemples actuels et vécus, en dotant le lecteur des nécessaires outils d’évaluation, ce livre est utile à ceux qui veulent introduire, en tout ou en partie, l’apprentissage en ligne dans leurs enseignements. Il y sera partout question de l'élaboration de dispositifs à la fois adaptés aux nouveaux outils et axés vers l'apprentissage.
Ce parcours, initié par les apports fantastiques des technologies et finalisé par ce qui importe le plus dans le domaine pédagogique, à savoir l'apprentissage, se prolonge dans l'étude des conditions de réussite de ces initiatives : la nécessaire formation des enseignants (technologique et pédagogique) et le développement d'une culture d'innovation dans les institutions.
ICampus, basé sur Claroline, l'outil développé à l'Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) de l'Université catholique de Louvain (UCL), sert de cadre et d'illustration à ce livre. Néanmoins, la transposition à d'autres environnements technologiques est facilitée par les modèles proposés et les liens entre la théorie et la pratique.Note de contenu : eLearning pour enseigner et apprendre ; A la recherche d'un modèle pour un eLearning de qualité ; Notre modèle d'apprentissage pour l'eLearning ; L'eLearning comme dispositif Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17563 eLearning pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia : Bruxelles : Bruylant, 2012.
ISBN : 978-2-87209-789-0
Bibliographie p. 255-260. - Index p. 261-263
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) enseignement éducation pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ce livre se trouve à la rencontre de deux approches : celle de la technologie (ses apports et leurs conditions d'efficacité) et celle de la pédagogie (utilisation pédagogique des outils technologiques). L'auteur applique cette synthèse au dernier avatar des technologies : l'eLearning.
De manière concrète, sur base d’exemples actuels et vécus, en dotant le lecteur des nécessaires outils d’évaluation, ce livre est utile à ceux qui veulent introduire, en tout ou en partie, l’apprentissage en ligne dans leurs enseignements. Il y sera partout question de l'élaboration de dispositifs à la fois adaptés aux nouveaux outils et axés vers l'apprentissage.
Ce parcours, initié par les apports fantastiques des technologies et finalisé par ce qui importe le plus dans le domaine pédagogique, à savoir l'apprentissage, se prolonge dans l'étude des conditions de réussite de ces initiatives : la nécessaire formation des enseignants (technologique et pédagogique) et le développement d'une culture d'innovation dans les institutions.
ICampus, basé sur Claroline, l'outil développé à l'Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) de l'Université catholique de Louvain (UCL), sert de cadre et d'illustration à ce livre. Néanmoins, la transposition à d'autres environnements technologiques est facilitée par les modèles proposés et les liens entre la théorie et la pratique.Note de contenu : eLearning pour enseigner et apprendre ; A la recherche d'un modèle pour un eLearning de qualité ; Notre modèle d'apprentissage pour l'eLearning ; L'eLearning comme dispositif Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17563 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lebrun, Marcel (2012). eLearning pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie. Louvain-la-Neuve : Academia.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15829 371N LEB E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Des technologies pour enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5316-8 Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) enseignement éducation pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont souvent proposées comme une solution aux problèmes de l'enseignement et de l'apprentissage. Bien sûr, ces nouveaux outils offrent des potentiels et des ressources importantes. Mais comment faire pour que ces possibles deviennent réalité ? Comment faire pour que l'interactivité des outils devienne interaction entre les personnes qui construisent leurs connaissances ? C'est à une démarche résolument inductive que ce livre invite le lecteur : des outils aux objectifs en passant par des démarches et des méthodes centrées sur la personne qui apprend. Il ne s'agit pas de colporter l'idée de la technologie à tout prix Des critères de choix de ces outils technologiques sont proposés en fonction des objectifs que l'enseignant s'assigne. Des critères de qualité sont également énoncés afin que les investissements éventuels consentis soient rentables. Dans un souci de s'adresser à un public pluriel, cet ouvrage fait œuvre de vulgarisation. Les technologies actuelles couvrent des domaines variés : société, enseignement, loisirs, technique... L'auteur a voulu susciter le dialogue entre les acteurs (pédagogues, didacticiens des sciences, chercheurs...) et les utilisateurs (enseignants, étudiants, pédagogues, parents...). Note de contenu : Possibilités et méthodologie d'intégration d'outils informatiques dans l'apprentissage et l'enseignement des sciences ; De la technologie éducative à la technologie pour l'éducation: du besoin d'outils ... au besoin d'éducation ; De la technologie éducative à la technologie pour l'éducation: de l'interactivité fonctionnelle à l'interactivité relationnelle ; Trois modalités de dispositifs pédagogiques pour une typologie des supports technologiques ; Les technologies ... outil pédagogique ? ; Approche technique du multimédia Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14785 Des technologies pour enseigner et apprendre [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 1 vol. (248 p.) : ill.. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5316-8
Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) enseignement éducation pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont souvent proposées comme une solution aux problèmes de l'enseignement et de l'apprentissage. Bien sûr, ces nouveaux outils offrent des potentiels et des ressources importantes. Mais comment faire pour que ces possibles deviennent réalité ? Comment faire pour que l'interactivité des outils devienne interaction entre les personnes qui construisent leurs connaissances ? C'est à une démarche résolument inductive que ce livre invite le lecteur : des outils aux objectifs en passant par des démarches et des méthodes centrées sur la personne qui apprend. Il ne s'agit pas de colporter l'idée de la technologie à tout prix Des critères de choix de ces outils technologiques sont proposés en fonction des objectifs que l'enseignant s'assigne. Des critères de qualité sont également énoncés afin que les investissements éventuels consentis soient rentables. Dans un souci de s'adresser à un public pluriel, cet ouvrage fait œuvre de vulgarisation. Les technologies actuelles couvrent des domaines variés : société, enseignement, loisirs, technique... L'auteur a voulu susciter le dialogue entre les acteurs (pédagogues, didacticiens des sciences, chercheurs...) et les utilisateurs (enseignants, étudiants, pédagogues, parents...). Note de contenu : Possibilités et méthodologie d'intégration d'outils informatiques dans l'apprentissage et l'enseignement des sciences ; De la technologie éducative à la technologie pour l'éducation: du besoin d'outils ... au besoin d'éducation ; De la technologie éducative à la technologie pour l'éducation: de l'interactivité fonctionnelle à l'interactivité relationnelle ; Trois modalités de dispositifs pédagogiques pour une typologie des supports technologiques ; Les technologies ... outil pédagogique ? ; Approche technique du multimédia Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14785 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lebrun, Marcel (2007). Des technologies pour enseigner et apprendre (3e éd.). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10952 371N LEB D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 14990 371N LEB D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5411-0 Note générale : Bibliographie p. 193-197. - Index p. 201-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) enseignement éducation pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Dans l'introduction des nouvelles technologies pour l'information et la communication, la méthode pédagogique ou le dispositif dans lequel l'outil va prendre place sont essentiels. S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur "Des technologies pour enseigner et apprendre", cet ouvrage propose un ensemble de pistes permettant au lecteur de construire le dispositif pédagogique en fonction de ses propres objectifs. Ces méthodes pédagogiques sont simplement celles qui sont postulées actuellement dans l'optique de la rénovation de l'enseignement et de l'apprentissage. Note de contenu : 1. Les technologies... outil pédagogique ? (Promesses et périls des technologies, Des risques... pour l'éducation, Des objectifs déclarés pour l'éducation, Mais qu'est-ce qu'apprendre?, Les apports des nouvelles technologies dans notre problématique, Des convergences?, Un cas d'étude: l'apprentissage par les réseaux?)
2. Des fondements pour des pédagogies actives (Le récit de la "Promo 2000", Des courants pédagogiques pour fonder des pédagogies actives, Deux "modèles" contrastés)
3. Quelques méthodes pédagogiques actives (Un cadre pour comprendre et développer des méthodes pédagogiques actives, L'apprentissage par résolution de problèmes, L'apprentissage coopératif, La pédagogie par le projet, Quelques sites pour s'informer davantage)
4. Mise en perspective, outils et synthèse (Et si on nous dit que..., Quelques critères pour le développement d'innovations pédagogiques soutenues par les TIC, Evaluer un objet technologique: l'exemple d'un site Web, L'exemple d'un site Web d'enseignement à distance sur Internet, Un schéma pour construire et analyser des dispositifs et pour intégrer les TIC)Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17530 Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation ? [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 1 vol. (206 p.) : ill.. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5411-0
Bibliographie p. 193-197. - Index p. 201-202
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) enseignement éducation pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Dans l'introduction des nouvelles technologies pour l'information et la communication, la méthode pédagogique ou le dispositif dans lequel l'outil va prendre place sont essentiels. S'inscrivant dans la suite logique du précédent volume de l'auteur "Des technologies pour enseigner et apprendre", cet ouvrage propose un ensemble de pistes permettant au lecteur de construire le dispositif pédagogique en fonction de ses propres objectifs. Ces méthodes pédagogiques sont simplement celles qui sont postulées actuellement dans l'optique de la rénovation de l'enseignement et de l'apprentissage. Note de contenu : 1. Les technologies... outil pédagogique ? (Promesses et périls des technologies, Des risques... pour l'éducation, Des objectifs déclarés pour l'éducation, Mais qu'est-ce qu'apprendre?, Les apports des nouvelles technologies dans notre problématique, Des convergences?, Un cas d'étude: l'apprentissage par les réseaux?)
2. Des fondements pour des pédagogies actives (Le récit de la "Promo 2000", Des courants pédagogiques pour fonder des pédagogies actives, Deux "modèles" contrastés)
3. Quelques méthodes pédagogiques actives (Un cadre pour comprendre et développer des méthodes pédagogiques actives, L'apprentissage par résolution de problèmes, L'apprentissage coopératif, La pédagogie par le projet, Quelques sites pour s'informer davantage)
4. Mise en perspective, outils et synthèse (Et si on nous dit que..., Quelques critères pour le développement d'innovations pédagogiques soutenues par les TIC, Evaluer un objet technologique: l'exemple d'un site Web, L'exemple d'un site Web d'enseignement à distance sur Internet, Un schéma pour construire et analyser des dispositifs et pour intégrer les TIC)Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17530 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Lebrun, Marcel, De Ketele, Jean-Marie (2007). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation ? (2e édition). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15789 370A LEB T Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
