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811.133.1 : Français
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesQu'en est-il de l'oral au cours de français ? : réflexions et pistes pédagogiques / Cyrielle Dechamps
Titre : Qu'en est-il de l'oral au cours de français ? : réflexions et pistes pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyrielle Dechamps, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (82 p.) Note générale : TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Dopagne / Lecteur : Fonteyn Mots-clés : expression orale Index. décimale : 811.133.1 Français Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16374 Qu'en est-il de l'oral au cours de français ? : réflexions et pistes pédagogiques [texte imprimé] / Cyrielle Dechamps, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2010 . - 1 vol. (82 p.).
TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Dopagne / Lecteur : Fonteyn
Mots-clés : expression orale Index. décimale : 811.133.1 Français Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16374 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dechamps, Cyrielle (2010). Qu'en est-il de l'oral au cours de français ? : réflexions et pistes pédagogiques. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14228 FLES DEC Q (2010) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Qualif' Français 3 / Gaël Gilson
Titre : Qualif' Français 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaël Gilson, Auteur ; Isabelle Koziel, Auteur ; Hélène Marcelis, Auteur Editeur : Waterloo : Plantyn Année de publication : 2021 Collection : Qualif'Français Importance : 1 vol. (212 p.) Format : 31cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5737-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : discipline Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Qualif'Français est une méthode de français pour l'enseignement secondaire.
Méthode de français pour l’enseignement secondaire qualifiant. Nouveau : l'élève pourra personnaliser sa couverture à l'aide de stickers !
Qualif'Français propose des thèmes et activités qui plaisent aux jeunes ainsi que des chapitres dynamiques pour faire intéragir les élèves. Plusieurs UAA sont travaillées mais une seule évaluée en fin de chapitre.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22063 Qualif' Français 3 [texte imprimé] / Gaël Gilson, Auteur ; Isabelle Koziel, Auteur ; Hélène Marcelis, Auteur . - Waterloo : Plantyn, 2021 . - 1 vol. (212 p.) ; 31cm. - (Qualif'Français) .
ISBN : 978-2-8010-5737-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : discipline Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Qualif'Français est une méthode de français pour l'enseignement secondaire.
Méthode de français pour l’enseignement secondaire qualifiant. Nouveau : l'élève pourra personnaliser sa couverture à l'aide de stickers !
Qualif'Français propose des thèmes et activités qui plaisent aux jeunes ainsi que des chapitres dynamiques pour faire intéragir les élèves. Plusieurs UAA sont travaillées mais une seule évaluée en fin de chapitre.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22063 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gilson, Gaël, Koziel, Isabelle, Marcelis, Hélène (2021). Qualif' Français 3. Waterloo : Plantyn.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22844 801MAN QUA Q3 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Qualif' Français 4 / Gaël Gilson
Titre : Qualif' Français 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaël Gilson, Auteur ; Isabelle Koziel, Auteur ; Hélène Marcelis, Auteur Editeur : Waterloo : Plantyn Année de publication : 2021 Collection : Qualif'Français Importance : 1 vol. (268 p.) Format : 31cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5738-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : discipline Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Qualif'Français est une méthode de français pour l'enseignement secondaire.
Méthode de français pour l’enseignement secondaire qualifiant. Nouveau : l'élève pourra personnaliser sa couverture à l'aide de stickers !
Qualif'Français propose des thèmes et activités qui plaisent aux jeunes ainsi que des chapitres dynamiques pour faire intéragir les élèves. Plusieurs UAA sont travaillées mais une seule évaluée en fin de chapitre.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22064 Qualif' Français 4 [texte imprimé] / Gaël Gilson, Auteur ; Isabelle Koziel, Auteur ; Hélène Marcelis, Auteur . - Waterloo : Plantyn, 2021 . - 1 vol. (268 p.) ; 31cm. - (Qualif'Français) .
ISBN : 978-2-8010-5738-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : discipline Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Qualif'Français est une méthode de français pour l'enseignement secondaire.
Méthode de français pour l’enseignement secondaire qualifiant. Nouveau : l'élève pourra personnaliser sa couverture à l'aide de stickers !
Qualif'Français propose des thèmes et activités qui plaisent aux jeunes ainsi que des chapitres dynamiques pour faire intéragir les élèves. Plusieurs UAA sont travaillées mais une seule évaluée en fin de chapitre.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22064 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gilson, Gaël, Koziel, Isabelle, Marcelis, Hélène (2021). Qualif' Français 4. Waterloo : Plantyn.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22845 801MAN QUA Q4 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt Quelle est l'incidence de la description sur l'image, l'imaginaire dans le récit policier ? / Géraldine Wouters
Titre : Quelle est l'incidence de la description sur l'image, l'imaginaire dans le récit policier ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Wouters, Auteur Editeur : Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (118 f.) Présentation : ill. en coul. Note générale : TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Linsmaux / Lecteur : Dufays Mots-clés : français : langue roman policier policier : genre Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : A quoi sert la description ? Pourquoi est-elle essentielle dans le récit policier ? Qu'engendre-t-elle ? Qu'est-ce qu'une image ? Pourquoi la description est-elle mêlée à l'image et l'imaginaire ? A partir d'une leçon donnée à des élèves, l'auteur a tenté d'expliquer aux élèves l'importance de la description dans le récit policier. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18179 Quelle est l'incidence de la description sur l'image, l'imaginaire dans le récit policier ? [texte imprimé] / Géraldine Wouters, Auteur . - Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique, 2013 . - 1 vol. (118 f.) : ill. en coul.
TFE en Français - Français langue étrangère / Promoteur : Linsmaux / Lecteur : Dufays
Mots-clés : français : langue roman policier policier : genre Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : A quoi sert la description ? Pourquoi est-elle essentielle dans le récit policier ? Qu'engendre-t-elle ? Qu'est-ce qu'une image ? Pourquoi la description est-elle mêlée à l'image et l'imaginaire ? A partir d'une leçon donnée à des élèves, l'auteur a tenté d'expliquer aux élèves l'importance de la description dans le récit policier. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18179 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Wouters, Géraldine (2013). Quelle est l'incidence de la description sur l'image, l'imaginaire dans le récit policier ?. Nivelles : Haute Ecole Paul-Henri Spaak. Catégorie pédagogique.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16790 FLES WOU Q (2013) TFE Bibliothèque Campus Nivelles Armoires TFE Disponible Quelle orthographe enseigner ? [dossier] in L'Ecole aujourd'hui, 32 (Novembre 2012)
[article]
in L'Ecole aujourd'hui > 32 (Novembre 2012) . - p. 12-19
Titre : Quelle orthographe enseigner ? [dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 12-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue orthographe Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : L’orthographe est souvent au coeur de débats passionnés sur une possible réforme ou sur son utilité dans le monde actuel où la communication est de plus en plus rapide. Elle est aussi au centre des préoccupations des enseignants, qui s’interrogent sur la manière de l’enseigner, pour combattre cette baisse de niveau que plus personne, maintenant, ne conteste. Note de contenu : Vers une fracture orthographique ? ; Une gymnastique quotidienne ; Comprendre pour apprendre ; Des activités pour apprendre l'orthographe ; Comprendre et enseigner Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17863 [article] Quelle orthographe enseigner ? [dossier] [texte imprimé] . - 2012 . - p. 12-19.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole aujourd'hui > 32 (Novembre 2012) . - p. 12-19
Mots-clés : français : langue orthographe Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : L’orthographe est souvent au coeur de débats passionnés sur une possible réforme ou sur son utilité dans le monde actuel où la communication est de plus en plus rapide. Elle est aussi au centre des préoccupations des enseignants, qui s’interrogent sur la manière de l’enseigner, pour combattre cette baisse de niveau que plus personne, maintenant, ne conteste. Note de contenu : Vers une fracture orthographique ? ; Une gymnastique quotidienne ; Comprendre pour apprendre ; Des activités pour apprendre l'orthographe ; Comprendre et enseigner Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17863 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Quelle orthographe enseigner ? [dossier] (2012). L'Ecole aujourd'hui, 32, p. 12-19.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16190 PER Périodique Bibliothèque Campus Nivelles Revues Disponible Du questionnement sur la violence institutionnelle scolaire et le métier d’élève : l’école conforme-t-elle ses élèves ? / Aline Mathet
PermalinkQui est-ce ? / Theo Coster
PermalinkQuoique... ou quoi que? Quelque... ou quel que? in Virgule, 51 (Avril 2008)
PermalinkLe rapport à la lecture d'élèves issus d'un milieu socio-économique et culturel défavorisé : Comment le professeur de français du degré inférieur peut-il susciter l'intérêt de ces élèves pour la lecture de plaisir ? / Dona Colilli
PermalinkRecontextualiser les apprentissages de français grâce aux ateliers d’écritures à visée didactique / Renaud De Vriendt
PermalinkLe recours à la pédagogie du récit permet-il aux élèves de s'intéresser à l'école et aux savoirs scolaires ? / Maxime Bricca
PermalinkLes rectifications de l'orthographe du français : la nouvelle orthographe accessible : les nouvelles règles, les mots de tous les jours, conseils pratiques / Chantal Contant
PermalinkRédiger un résumé, un compte rendu, une synthèse / Claire Charnet
PermalinkRédiger un résumé, un compte rendu, une synthèse - Corrigés / Claire Charnet
PermalinkLe référentiel grammatical / Elie Tarakdjian
PermalinkRepérages 1. Manuel de l'élève / Christian Mans
PermalinkRepérages 4.Cahier de structuration / Christian Mans
PermalinkRepérages 4 : CD-Rom individuel élève / Christian Mans
PermalinkRepérages 4. Manuel de l'élève / Christian Mans
PermalinkRésumer un texte in JDI : le mensuel des enseignants de l'école élémentaire, 1623 (Décembre 2008)
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