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Eduquer, le conflit des modèles [dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)

Public ISBD Citer ce document [article]  inSciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 26-57 Titre : Eduquer, le conflit des modèles [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation  pédagogie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux... Note de contenu : Table des matières : Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété Que transmettre aujourd'hui ? / Entretiens Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet Apprendre un métier / Vincent Troger Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret Où va l'école américaine ? / Michael Behrent Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20916 [article] Eduquer, le conflit des modèles [dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Auteur . - 2018 . - p. 26-57. Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 26-57 Mots-clés : éducation  pédagogie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux... Note de contenu : Table des matières : Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété Que transmettre aujourd'hui ? / Entretiens Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet Apprendre un métier / Vincent Troger Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret Où va l'école américaine ? / Michael Behrent Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20916 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Lhérété, Héloïse (2018). Eduquer, le conflit des modèles [dossier]. Sciences humaines, 307, p. 26-57. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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20764	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Archives	Disponible