L'algèbre par des situations-problèmes, des activités et des jeux : stratégies d'enseignement de l'algèbre au premier degré du secondaire / Isabelle Demonty

Public ISBD Citer ce document Titre : L'algèbre par des situations-problèmes, des activités et des jeux : stratégies d'enseignement de l'algèbre au premier degré du secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur Editeur : Frameries : Fédération Wallonie-Bruxelles. Centre technique et pédagogique de l'enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2011 Collection : Recherche en pédagogie Importance : 1 farde [n. p.] Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-666-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématique  enseignement des mathématiques  algèbre Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce document vise un double objectif. Dans un premier temps, proposer un outil concret pour l'apprentissage par situations-problèmes avec pour but de susciter, chez les élèves, une réflexion approfondie sur les contenus mathématiques. Les enseignants trouveront des fiches de situation, de synthèse et d'exercices balayant différents contenus du programme d'algèbre. Dans un second temps, informer les enseignants sur les raisons de l'approche par situations-problèmes ainsi que sur l'origine des difficultés de leurs élèves. Note de contenu : Pourquoi une nouvelle approche de l'algèbre? Des activités en contexte géométrique ; Les problèmes de dénombrements (les suites) ; La résolution des équations du premier degré à une inconnue ; Les problèmes de type "Choisis un nombre". Des jeux Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17637 L'algèbre par des situations-problèmes, des activités et des jeux : stratégies d'enseignement de l'algèbre au premier degré du secondaire [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur . - Frameries : Fédération Wallonie-Bruxelles. Centre technique et pédagogique de l'enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2011 . - 1 farde [n. p.] : ill.. - (Recherche en pédagogie) . ISBN : 978-2-87344-666-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématique  enseignement des mathématiques  algèbre Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce document vise un double objectif. Dans un premier temps, proposer un outil concret pour l'apprentissage par situations-problèmes avec pour but de susciter, chez les élèves, une réflexion approfondie sur les contenus mathématiques. Les enseignants trouveront des fiches de situation, de synthèse et d'exercices balayant différents contenus du programme d'algèbre. Dans un second temps, informer les enseignants sur les raisons de l'approche par situations-problèmes ainsi que sur l'origine des difficultés de leurs élèves. Note de contenu : Pourquoi une nouvelle approche de l'algèbre? Des activités en contexte géométrique ; Les problèmes de dénombrements (les suites) ; La résolution des équations du premier degré à une inconnue ; Les problèmes de type "Choisis un nombre". Des jeux Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17637 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Demonty, Isabelle, Vlassis, Joëlle (2011). L'algèbre par des situations-problèmes, des activités et des jeux : stratégies d'enseignement de l'algèbre au premier degré du secondaire. Frameries : Fédération Wallonie-Bruxelles. Centre technique et pédagogique de l'enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire / Joëlle Vlassis

Public ISBD Citer ce document Titre : L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire Type de document : document multimédia Auteurs : Joëlle Vlassis, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Ressources Importance : 1 CD-Rom Langues : Français (fre) Mots-clés : algèbre  équation algébrique  suite mathématique  jeu mathématique  mathématiques : discipline  didactique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7849 L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire [document multimédia] / Joëlle Vlassis, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 1 CD-Rom. - (Ressources) . Langues : Français (fre) Mots-clés : algèbre  équation algébrique  suite mathématique  jeu mathématique  mathématiques : discipline  didactique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=7849 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Vlassis, Joëlle, Demonty, Isabelle (2002). L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire. Bruxelles : De Boeck. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire : guide méthodologique et CD-Rom / Joëlle Vlassis

Public ISBD Citer ce document Titre : L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire : guide méthodologique et CD-Rom Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Vlassis, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Ressources Importance : 184 p. Présentation : ill. Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3985-9 Note générale : Bibliogr. p. 180-182 Langues : Français (fre) Mots-clés : algèbre  équation algébrique  suite mathématique  jeu mathématique  mathématiques : discipline  didactique Résumé : L'ouvrage articule réflexions théoriques sur l'apprentissage de l'algèbre et séquences d'enseignement. Il explique successivement, avec beaucoup de situations, d'exemples concrets et de jeux : les modes de raisonnement des élèves en algèbre et la démarche par situations-problèmes , la résolution des équations du premier degré à une inconnue, l'algèbre par la géométrie, les problèmes de dénombrement (les suites arithmétiques), les situations de type"choisis un nombre". Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9991 L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire : guide méthodologique et CD-Rom [texte imprimé] / Joëlle Vlassis, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 184 p. : ill. + 1 CD-Rom. - (Ressources) . ISBN : 2-8041-3985-9 Bibliogr. p. 180-182 Langues : Français (fre) Mots-clés : algèbre  équation algébrique  suite mathématique  jeu mathématique  mathématiques : discipline  didactique Résumé : L'ouvrage articule réflexions théoriques sur l'apprentissage de l'algèbre et séquences d'enseignement. Il explique successivement, avec beaucoup de situations, d'exemples concrets et de jeux : les modes de raisonnement des élèves en algèbre et la démarche par situations-problèmes , la résolution des équations du premier degré à une inconnue, l'algèbre par la géométrie, les problèmes de dénombrement (les suites arithmétiques), les situations de type"choisis un nombre". Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9991 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Vlassis, Joëlle, Demonty, Isabelle (2002). L'algèbre : par des situations-problèmes au début du secondaire : guide méthodologique et CD-Rom. Bruxelles : De Boeck. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? / Isabelle Demonty in Informations pédagogiques, 55 (Janvier 2004)

Public ISBD Citer ce document [article]  inInformations pédagogiques > 55 (Janvier 2004) . - p. 11-18 Titre : Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur Editeur : Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 11-18 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématique  arithmétique  problème mathématique  logique mathématique  enseignement élémentaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=678 [article] Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur . - Enseignement de la Communauté française, 2004 . - p. 11-18. Langues : Français (fre) in Informations pédagogiques > 55 (Janvier 2004) . - p. 11-18 Mots-clés : mathématique  arithmétique  problème mathématique  logique mathématique  enseignement élémentaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=678 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Demonty, Isabelle, Fagnant, Annick, Lejong, Michèle (2004). Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ?. Informations pédagogiques, 55, p. 11-18. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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3725	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Revues	Disponible
3665	PER	Périodique	Bibliothèque Campus Nivelles	Revues	Disponible

Développer l'articulation arithémtique-algèbre - 10/14 ans : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne / Isabelle Demonty

Public ISBD Citer ce document Titre : Développer l'articulation arithémtique-algèbre - 10/14 ans : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2018 Collection : Math & Sens Importance : 1 vol. (164 p.) Format : 30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9749-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une collection de livres-outils pour les élèves et les enseignants du fondamental, qui organise les apprentissages mathématiques du cycle en cycle autour d'un même "nœud-matière" et d'un même réseau de compétences. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21799 Développer l'articulation arithémtique-algèbre - 10/14 ans : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2018 . - 1 vol. (164 p.) ; 30cm. - (Math & Sens) . ISBN : 978-2-8041-9749-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une collection de livres-outils pour les élèves et les enseignants du fondamental, qui organise les apprentissages mathématiques du cycle en cycle autour d'un même "nœud-matière" et d'un même réseau de compétences. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21799 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Demonty, Isabelle, Vlassis, Joëlle (2018). Développer l'articulation arithémtique-algèbre - 10/14 ans : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne. Louvain-la-Neuve : Van In. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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22463	372M M&S D	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible
25178	372M M&S D	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Exclu du prêt

Evaluation de la culture mathématique dans PISA 2003 : un regard neuf sur les compétences des élèves de 15 ans / Isabelle Demonty in Mathématique et pédagogie, 154 (Décembre 2005)

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Evaluation de la culture mathématique des jeunes de 15 ans : doc. à l'attention des prof. de math. des 1er et 2è degrés [...] PISA 2003 / Isabelle Demonty

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Faire des maths comme des pros ! : activités mathématiques pour l'enseignement professionnel / Isabelle Demonty

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Faire des maths comme des pros ! : activités mathématiques pour l'enseignement professionnel / Isabelle Demonty

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La résolution de problèmes : un processus complexe de "modélisation mathématique" / Annick Fagnant in Informations pédagogiques, 54 (Septembre 2003)

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Résoudre des problèmes - 10-12 ans : pas de problème ! : guide méthodologique et documents reproductibles / Annick Fagnant

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Résoudre des problèmes - 5-8 ans : pas de problème ! : guide méthodologique et documents reproductibles / Annick Fagnant

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Résoudre des problèmes - 8-10 ans : pas de problème ! : guide méthodologique et documents reproductibles / Annick Fagnant

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Résoudre des problèmes arithmétiques : pas de problèmes ! : 10-12 ans : guide méthodologique à l'usage des enseignants / Isabelle Demonty

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Résoudre des problèmes arithmétiques : pas de problèmes! : 8-10 ans / Isabelle Demonty

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Résoudre des problèmes : pas de problème ! : guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 ans / Annick Fagnant

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Résoudre des problèmes : pas de problème ! : guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans / Annick Fagnant

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Résoudre des problèmes : pas de problème ! : guide méthodologique et documents reproductibles : 8-10 ans / Annick Fagnant

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Résoudre des problèmes : pas de problèmes : présentation d'un outil méthodologique à l'usage des enseignants de 5e et 6e années de l'enseignement primaire / Annick Fagnant in Informations pédagogiques, 56 (Novembre 2004)

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