Détail de l'auteur
Auteur Dominique Ledur |
Documents disponibles écrits par cet auteur (5)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesClic & français 5e/6e : manuel / Séverine De Croix
Titre : Clic & français 5e/6e : manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Directeur de publication ; Dominique Ledur, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (198 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0655-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Spécifiquement conçu pour les 5e et 6e années de l'enseignement qualifiant, le manuel "Clic & Français 5e/6e" propose 6 séquences didactiques en trois temps:
- une production initiale (l'avant-projet) aiguise la curiosité de l'élève ;
- différents ateliers proposent un travail systématique sur les problèmes rencontrés dans l'avant-projet ;
- la réalisation finale permet un retour à la complexité d'une tâche fonctionnelle. Les consignes s'accompagnent d'exemples de productions d'élèves et d'une grille d'évaluation.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16621 Clic & français 5e/6e : manuel [texte imprimé] / Séverine De Croix, Directeur de publication ; Dominique Ledur, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (198 p.).
ISBN : 978-2-8041-0655-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Spécifiquement conçu pour les 5e et 6e années de l'enseignement qualifiant, le manuel "Clic & Français 5e/6e" propose 6 séquences didactiques en trois temps:
- une production initiale (l'avant-projet) aiguise la curiosité de l'élève ;
- différents ateliers proposent un travail systématique sur les problèmes rencontrés dans l'avant-projet ;
- la réalisation finale permet un retour à la complexité d'une tâche fonctionnelle. Les consignes s'accompagnent d'exemples de productions d'élèves et d'une grille d'évaluation.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16621 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
De Croix, Séverine, Ledur, Dominique (2010). Clic & français 5e/6e : manuel. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14561 801MAN CLI C5/6 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : Clic & français 5e/6e : manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Directeur de publication ; Dominique Ledur, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7060-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Clic et français 3e/4e" est spécifiquement conçu pour les élèves du 2e degré du qualifiant, en parfaite adéquation avec les programmes des différents réseaux.
Le manuel propose :
- 6 séquences didactiques, testées en classe, que l’enseignant peut croiser avec ses propres parcours sur l’ensemble du degré ;
- une structuration en 3 temps (avant-projet, ateliers de structuration, réalisation finale) ;
- un choix de genres et de thèmes innovants, en phase avec le quotidien et les préoccupations des élèves ;
- des documents variés et attractifs (textuels, sonores, audiovisuels…), avec
- des exemples de productions d’élèves pour chaque séquence ;
- des grilles d’(auto)évaluation et des rubriques de synthèse (les mises au point) pour favoriser l’apprentissage progressif.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18004 Clic & français 5e/6e : manuel [texte imprimé] / Séverine De Croix, Directeur de publication ; Dominique Ledur, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (198 p.) : ill. en coul.
ISBN : 978-2-8041-7060-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Clic et français 3e/4e" est spécifiquement conçu pour les élèves du 2e degré du qualifiant, en parfaite adéquation avec les programmes des différents réseaux.
Le manuel propose :
- 6 séquences didactiques, testées en classe, que l’enseignant peut croiser avec ses propres parcours sur l’ensemble du degré ;
- une structuration en 3 temps (avant-projet, ateliers de structuration, réalisation finale) ;
- un choix de genres et de thèmes innovants, en phase avec le quotidien et les préoccupations des élèves ;
- des documents variés et attractifs (textuels, sonores, audiovisuels…), avec
- des exemples de productions d’élèves pour chaque séquence ;
- des grilles d’(auto)évaluation et des rubriques de synthèse (les mises au point) pour favoriser l’apprentissage progressif.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18004 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
De Croix, Séverine, Ledur, Dominique (2012). Clic & français 5e/6e : manuel. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16430 801MAN CLI C5/6 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : Français 3e/4e secondaire : Guide méthodologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Karl Canvat, Auteur ; Monique Denyer, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; Catherine Ferdin, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur ; Marie-Christine Pollet, Auteur ; Laurence Rosier, Auteur ; Jean-Maurice Rosier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2004 Collection : Parcours et références Importance : 1 vol. (110 p.) Format : 19cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4388-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue linguistique Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Le guide méthodologique 3/4 accompagne les manuels Théâtre et Texte d'idées 3/4, Récit et Poésie 3/4 et les référentiels Langue et Littérature. Il propose à l'enseignant une série d'outils: mises au point théoriques et critiques, notes méthodologiques, pistes complémentaires, bibliographie...
Ce guide comporte en outre un CD audio, offrant une vingtaine de documents sonores pour sensibiliser les élèves aux liens entre la chanson et le texte poétique.Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1
Le référenciel de la langue
Chapitre 2
Le référenciel "Littérature"
Chapitre 3
Le manuel "Lire, dire, écrire...le texte d'idées"
Chapitre 4
Le manuel "Lire, écrire...pour se forger un bon jugement"
Chapitre 5
Le manuel "Lire, écrire, dire...la poésie"
Chapitre 6
Le manuel "Fabriquer, lire , écrire...le théâtre"Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19778 Français 3e/4e secondaire : Guide méthodologique [texte imprimé] / Karl Canvat, Auteur ; Monique Denyer, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; Catherine Ferdin, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur ; Marie-Christine Pollet, Auteur ; Laurence Rosier, Auteur ; Jean-Maurice Rosier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2004 . - 1 vol. (110 p.) ; 19cm. - (Parcours et références) .
ISBN : 978-2-8041-4388-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue linguistique Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Le guide méthodologique 3/4 accompagne les manuels Théâtre et Texte d'idées 3/4, Récit et Poésie 3/4 et les référentiels Langue et Littérature. Il propose à l'enseignant une série d'outils: mises au point théoriques et critiques, notes méthodologiques, pistes complémentaires, bibliographie...
Ce guide comporte en outre un CD audio, offrant une vingtaine de documents sonores pour sensibiliser les élèves aux liens entre la chanson et le texte poétique.Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1
Le référenciel de la langue
Chapitre 2
Le référenciel "Littérature"
Chapitre 3
Le manuel "Lire, dire, écrire...le texte d'idées"
Chapitre 4
Le manuel "Lire, écrire...pour se forger un bon jugement"
Chapitre 5
Le manuel "Lire, écrire, dire...la poésie"
Chapitre 6
Le manuel "Fabriquer, lire , écrire...le théâtre"Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19778 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Canvat, Karl, Denyer, Monique, Dufays, Jean-Louis, Ferdin, Catherine, Ledur, Dominique, et al. (2004). Français 3e/4e secondaire : Guide méthodologique. Bruxelles : De Boeck & Larcier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18936 801 CAN F Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Français 3e/4e secondaire : théâtre et textes d'idées : manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Cuylen, Auteur ; Philippe Ernotte, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2004 Collection : Parcours et références Importance : 222 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4084-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : discipline théâtre fonction du texte analyse du texte recherche documentaire traitement de l'information résumé argumentation synthèse Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=9611 Français 3e/4e secondaire : théâtre et textes d'idées : manuel [texte imprimé] / Paul Cuylen, Auteur ; Philippe Ernotte, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2004 . - 222 p. : ill.. - (Parcours et références) .
ISBN : 2-8041-4084-9
Langues : Français (fre)Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Cuylen, Paul, Ernotte, Philippe, Ledur, Dominique (2004). Français 3e/4e secondaire : théâtre et textes d'idées : manuel. Bruxelles : De Boeck & Larcier.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3252 801MAN FRA T3/4 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Savoirs en pratique Importance : 1 vol. (370 p.) Format : 25cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4706-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français langue française enseignement enseignement de la littérature apprentissage de la lecture lecture apprentissage de la littérature littérature enseignement secondaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Prenant acte de l’important déplacement que connaît l’enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l’histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la littérature à l’école (1re partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de l’enseignement de la « lecture littéraire » (3e partie). Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d’aujourd’hui en matière d’enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature (4e partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l’ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du « collège » au « lycée ») de l’enseignement secondaire.
Cet ouvrage est la 2e édition entièrement revue et mise à jour du livre paru en 1996 sous le titre Pour une lecture littéraire 1. Approches historique et théorique, propositions pour la classe de français. Il est le fruit des travaux menés pendant plus de dix ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l’Université de Louvain.Note de contenu : Bibliographie p. 343-358. - Index p.359-361. -
Table des matières :
Première partie. Les discours de l'école sur la lecture et la littérature
Introduction
Chapitre 1. La lecture scolaire en France avant 1880 : la mémoire au service de la tradition et de l'écriture
Chapitre 2. 1880-1914 : la lecture comme moyen d'émancipation
Chapitre 3. 1914-1965 : le règne de l'auteur et de l'explication de morceaux choisis
Chapitre 4. 1965-1980 : la crise de la lecture scolaire
Chapitre 5. 1980-2000 : le retour de la lecture
Chapitre 6. L'entrée dans le XXIe siècle : la formation littéraire à l'heure des "compétences"
Chapitre 7. Le débat contemporain sur la lecture et la littérature : faux et vrais problèmes
Deuxième partie. Qu'est-ce que la lecture littéraire ? Mises au point théoriques
Chapitre 1. Les théories de la lecture
Chapitre 2. Les théories de la littérature
Chapitre 3. La lecture littéraire : une notion plurielle
Chapitre 4. Les outils de la lecture
Chapitre 5. Le processus de lecture
Conclusions
Troisième partie. Pourquoi et pour quoi lire ? Enjeux et objectifs de l'enseignement de la lecture littéraire
Chapitre 1. Le double (en)jeu de la lecture littéraire
Chapitre 2. Les difficultés de lecture
Chapitre 3. Cinq mises au point
Chapitre 4. Quel corpus enseigner ?
Conclusion. La lecture littéraire, support privilégié de la formation humaniste
Quatrième partie. Comment lire ? Propositions didactiques
Introduction. Principes généraux
Chapitre 1. Prendre en compte les lectures réelles et les représentations des élèves
Chapitre 2. Familiariser les élèves avec l'univers du livre et la notion de littérature
Chapitre 3. Favoriser l'appropriation vocale et imaginaire des textes
Chapitre 4. Initier au jeu des hypothèses
Chapitre 5. Initier à la diversité des niveaux de lecture
Chapitre 6. Apprendre à repérer et à interpréter des types de textes, des genres et des stéréotypes
Chapitre 7. Enseigner les codes par la lecture
Chapitre 8. Aborder le texte via l'image
Chapitre 9. Évaluer les lectures pour mieux former
Conclusion
Adaptation des activités selon les niveaux et les sectionsPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19282 Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 1 vol. (370 p.) ; 25cm.. - (Savoirs en pratique) .
ISBN : 978-2-8041-4706-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement du français langue française enseignement enseignement de la littérature apprentissage de la lecture lecture apprentissage de la littérature littérature enseignement secondaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Prenant acte de l’important déplacement que connaît l’enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l’histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la littérature à l’école (1re partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de l’enseignement de la « lecture littéraire » (3e partie). Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d’aujourd’hui en matière d’enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature (4e partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l’ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du « collège » au « lycée ») de l’enseignement secondaire.
Cet ouvrage est la 2e édition entièrement revue et mise à jour du livre paru en 1996 sous le titre Pour une lecture littéraire 1. Approches historique et théorique, propositions pour la classe de français. Il est le fruit des travaux menés pendant plus de dix ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l’Université de Louvain.Note de contenu : Bibliographie p. 343-358. - Index p.359-361. -
Table des matières :
Première partie. Les discours de l'école sur la lecture et la littérature
Introduction
Chapitre 1. La lecture scolaire en France avant 1880 : la mémoire au service de la tradition et de l'écriture
Chapitre 2. 1880-1914 : la lecture comme moyen d'émancipation
Chapitre 3. 1914-1965 : le règne de l'auteur et de l'explication de morceaux choisis
Chapitre 4. 1965-1980 : la crise de la lecture scolaire
Chapitre 5. 1980-2000 : le retour de la lecture
Chapitre 6. L'entrée dans le XXIe siècle : la formation littéraire à l'heure des "compétences"
Chapitre 7. Le débat contemporain sur la lecture et la littérature : faux et vrais problèmes
Deuxième partie. Qu'est-ce que la lecture littéraire ? Mises au point théoriques
Chapitre 1. Les théories de la lecture
Chapitre 2. Les théories de la littérature
Chapitre 3. La lecture littéraire : une notion plurielle
Chapitre 4. Les outils de la lecture
Chapitre 5. Le processus de lecture
Conclusions
Troisième partie. Pourquoi et pour quoi lire ? Enjeux et objectifs de l'enseignement de la lecture littéraire
Chapitre 1. Le double (en)jeu de la lecture littéraire
Chapitre 2. Les difficultés de lecture
Chapitre 3. Cinq mises au point
Chapitre 4. Quel corpus enseigner ?
Conclusion. La lecture littéraire, support privilégié de la formation humaniste
Quatrième partie. Comment lire ? Propositions didactiques
Introduction. Principes généraux
Chapitre 1. Prendre en compte les lectures réelles et les représentations des élèves
Chapitre 2. Familiariser les élèves avec l'univers du livre et la notion de littérature
Chapitre 3. Favoriser l'appropriation vocale et imaginaire des textes
Chapitre 4. Initier au jeu des hypothèses
Chapitre 5. Initier à la diversité des niveaux de lecture
Chapitre 6. Apprendre à repérer et à interpréter des types de textes, des genres et des stéréotypes
Chapitre 7. Enseigner les codes par la lecture
Chapitre 8. Aborder le texte via l'image
Chapitre 9. Évaluer les lectures pour mieux former
Conclusion
Adaptation des activités selon les niveaux et les sectionsPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19282 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dufays, Jean-Louis, Gemenne, Louis, Ledur, Dominique (2005). Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe (2e éd.). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18317 801 DUF P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
