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Ajouter le résultat dans votre panierEvaluation de la formation initiale [dossier] / Patrick Delmée in Prof, 13 (Mars 2012)
Titre : Evaluation de la formation initiale [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 12-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement enseignant formation initiale formation des enseignants Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le processus d'évaluation de la formation initiale des enseignants a accouché d'un rapport très dense. véronique Degraef, chercheuse au Centre d'études sociologiques des Facultés universitaires Saint-Louis, en livre une synthèse. Comme l'annonce le ministre de l'Enseignement supérieur, "la réforme ne se fera pas dans la rupture". Le point également sur les premières réactions à ce rapport et sur la méthode qui a impliqué plus d'un millier d'acteurs de la formation initiale des enseignants. Note de contenu : Problématiques de synthèse et perspectives pratiques (Métier enseignant, Acteur étudiant, Système d'action, Institution) ; "La réforme ne se fera pas dans la rupture (Jean-Claude Marcourt) ; Les premières réactions ; Le plaisir d'apprendre ; Une démarche qualitative, quantitativement intéressante ; Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17472
in Prof > 13 (Mars 2012) . - p. 12-25[article] Evaluation de la formation initiale [dossier] [texte imprimé] / Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur . - 2012 . - p. 12-25.
Langues : Français (fre)
in Prof > 13 (Mars 2012) . - p. 12-25
Mots-clés : enseignement enseignant formation initiale formation des enseignants Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le processus d'évaluation de la formation initiale des enseignants a accouché d'un rapport très dense. véronique Degraef, chercheuse au Centre d'études sociologiques des Facultés universitaires Saint-Louis, en livre une synthèse. Comme l'annonce le ministre de l'Enseignement supérieur, "la réforme ne se fera pas dans la rupture". Le point également sur les premières réactions à ce rapport et sur la méthode qui a impliqué plus d'un millier d'acteurs de la formation initiale des enseignants. Note de contenu : Problématiques de synthèse et perspectives pratiques (Métier enseignant, Acteur étudiant, Système d'action, Institution) ; "La réforme ne se fera pas dans la rupture (Jean-Claude Marcourt) ; Les premières réactions ; Le plaisir d'apprendre ; Une démarche qualitative, quantitativement intéressante ; Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17472 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Delmée, Patrick, Catteau, Didier (2012). Evaluation de la formation initiale [dossier]. Prof, 13, p. 12-25.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Titre : Favoriser l'ancrage scolaire des mineurs étrangers non accompagnés [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 30-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement élève primo- arrivant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Une étude récente l'a montré : les enseignants méconnaissent souvent les difficultés des élèves mineures étrangers non accompagnés (MENA) et ne disposent pas d'outils pédagogiques bien adaptés. Quant aux équipes pédagogiques des centres d'accueil et animateurs d'écoles de devoirs, ils manquent de formation pour encadrer leur travail scolaire. Un projet mené en partenariat a débouché sur des pistes concrètes destinées à soutenir la réussite des MENA. Note de contenu : 3002 histoires de vie, toutes différentes ; De l'humanitaire à domicile ; Une alternative à la scolarité des MENA ; Les classes-passerelles revues et corrigées ; Une méthode à quatre mains Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17473
in Prof > 13 (Mars 2012) . - p. 30-35[article] Favoriser l'ancrage scolaire des mineurs étrangers non accompagnés [dossier] [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur . - 2012 . - p. 30-35.
Langues : Français (fre)
in Prof > 13 (Mars 2012) . - p. 30-35
Mots-clés : enseignement élève primo- arrivant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Une étude récente l'a montré : les enseignants méconnaissent souvent les difficultés des élèves mineures étrangers non accompagnés (MENA) et ne disposent pas d'outils pédagogiques bien adaptés. Quant aux équipes pédagogiques des centres d'accueil et animateurs d'écoles de devoirs, ils manquent de formation pour encadrer leur travail scolaire. Un projet mené en partenariat a débouché sur des pistes concrètes destinées à soutenir la réussite des MENA. Note de contenu : 3002 histoires de vie, toutes différentes ; De l'humanitaire à domicile ; Une alternative à la scolarité des MENA ; Les classes-passerelles revues et corrigées ; Une méthode à quatre mains Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17473 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Moreau, Catherine (2012). Favoriser l'ancrage scolaire des mineurs étrangers non accompagnés [dossier]. Prof, 13, p. 30-35.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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