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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes300 QCM de grammaire française / Annick Englebert
Titre : 300 QCM de grammaire française Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Englebert, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Entre guillemets Importance : 1 vol. (224 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1399-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue grammaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Faire aimer la grammaire française aux élèves de l'enseignement secondaire en la présentant sous un jour nouveau... Pour relever ce défi, cet ouvrage présente les exercices dépoussiérés, les règles démystifiées pour que la grammaire devienne un jeu auquel chacun se pique d'être le meilleur... au gré de 300 questions à choix multiple. Il s'agit de choisir, parmi plusieurs applications d'une même règle, celle qui est marginale ou encore d'inférer la règle qui a été appliquée à une situation donnée. L'objectif de l'ouvrage n'est donc pas d'inculquer les règles de grammaire, ni d'en tester la connaissance active mais bien de montrer qu'il est possible de faire de la grammaire un jeu sollicitant l'observation et la réflexion, voire l'astuce et l'ingéniosité, bref d'en faire un jeu de l'esprit stimulant. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16150 300 QCM de grammaire française [texte imprimé] / Annick Englebert, Auteur . - 3e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 1 vol. (224 p.). - (Entre guillemets) .
ISBN : 978-2-8011-1399-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue grammaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Faire aimer la grammaire française aux élèves de l'enseignement secondaire en la présentant sous un jour nouveau... Pour relever ce défi, cet ouvrage présente les exercices dépoussiérés, les règles démystifiées pour que la grammaire devienne un jeu auquel chacun se pique d'être le meilleur... au gré de 300 questions à choix multiple. Il s'agit de choisir, parmi plusieurs applications d'une même règle, celle qui est marginale ou encore d'inférer la règle qui a été appliquée à une situation donnée. L'objectif de l'ouvrage n'est donc pas d'inculquer les règles de grammaire, ni d'en tester la connaissance active mais bien de montrer qu'il est possible de faire de la grammaire un jeu sollicitant l'observation et la réflexion, voire l'astuce et l'ingéniosité, bref d'en faire un jeu de l'esprit stimulant. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=16150 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Englebert, Annick (2007). 300 QCM de grammaire française (3e édition). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13945 801GRA ENG T Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : L'argumentation écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur ; Marie-Christine Pollet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Entre guillemets Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1735-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue texte argumentatif Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Comment argumenter ? Qu’est-ce que l’argumentation? La dissertation ? Qui argumente ? Comment argumenter ? Pour qui ? Pour quoi ? Dans quels cadres ?
Au carrefour entre la didactique et les sciences du langage, cet ouvrage met en avant les invariants de l’argumentation, parmi lesquels : la thèse, les types d’arguments, le processus de contre-argumentation, l’ethos de l’argumentateur... Le livre démonte également la logique argumentative repérable dans les dissertations et les écrits scientifiques.
Des outils et des conseils pratiques sont proposés afin d'aider à lire, à rédiger ou à faire rédiger une dissertation ou un travail scientifique (travail de fin d’études, mémoire, thèse…). Le lecteur pourra trouver :
- une synthèse des travaux scientifiques en la matière ;
- des schémas interprétatifs ;
- des fiches didactiques ;
- des extraits commentés de copies ;
- des aides à l’écriture ;
- des grilles d’évaluation.Note de contenu : Bibliographie p. 175-183. - Index p. 185-186. -
Table des matières :
Première partie - Pour une didactique de l’argumentation
I. Un panorama historique des études dévolues à l’argumentation
II. Vers une définition de l’argumentation
1. Une approche linguistique et didactique
2. Une approche descriptive et normative
3. Une approche langagière
4. Une approche phrastique, textuelle et discursive
5. Une approche dialogique et interactionnelle
6. Une approche littéraciée
7. Une approche centrée sur le sujet et la communauté
8. Une approche générique
III. Les invariants de l’écrit argumenté
1. L’argumentation dans le discours littéraire
2. Négocier la situation de communication
2.1. L’argumentateur : qui ?
2.2. L’argumentataire : pour qui ?
2.3. Convaincre ou persuader ?
3. Argumenter et contre-argumenter
3.1. Problématiser : faire savoir
3.2. Asserter une thèse : faire comprendre
3.3. Prouver par un argumentaire : faire croire
3.4. Contre-argumenter
4. Organiser le discours
4.1. Gérer l’infrastructure générale
4.2. Gérer les mécanismes de textualisation
5. Utiliser les ressources linguistiques
6. Mobiliser le péritexte, le paratexte et le non-texte
IV. L’enseignement-apprentissage de l’argumentation
Deuxième partie - L’argumentation dans la dissertation
I. La dissertation, un même genre, des pratiques langagières hétérogènes
1. La dissertation informative
2. La dissertation égocentrique
3. La dissertation assertive
4. La dissertation délibérative
II. La dissertation : comment l’enseigner ?
III. La dissertation : comment l’écrire ?
Troisième partie - L’argumentation dans les discours scientifiques
I. Les postures adoptées par les étudiants : des pratiques argumentatives contrastées
1. Le militant
2. L’enseignant de terrain
3. Le fantôme
4. L’ajusteur
5. Le chef d’orchestre
6. L’auto-laudateur
II. La logique argumentative à mobiliser dans les écrits de recherche en formation
1. L’argumentateur, un fragile équilibriste
2. Une situation monolocutive complexe
3. Un discours visant à convaincre, un discours métadiscursif
4. Un discours objectif, mais un discours qui n’est pas neutre
5. Une argumentation en poupées russes
6. Une conduite argumentative systématique
7. Une conduite argumentative et une conduite contre-argumentative en interactionPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19780 L'argumentation écrite [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur ; Marie-Christine Pollet, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (191 p.) ; 23cm. - (Entre guillemets) .
ISBN : 978-2-8011-1735-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue texte argumentatif Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Comment argumenter ? Qu’est-ce que l’argumentation? La dissertation ? Qui argumente ? Comment argumenter ? Pour qui ? Pour quoi ? Dans quels cadres ?
Au carrefour entre la didactique et les sciences du langage, cet ouvrage met en avant les invariants de l’argumentation, parmi lesquels : la thèse, les types d’arguments, le processus de contre-argumentation, l’ethos de l’argumentateur... Le livre démonte également la logique argumentative repérable dans les dissertations et les écrits scientifiques.
Des outils et des conseils pratiques sont proposés afin d'aider à lire, à rédiger ou à faire rédiger une dissertation ou un travail scientifique (travail de fin d’études, mémoire, thèse…). Le lecteur pourra trouver :
- une synthèse des travaux scientifiques en la matière ;
- des schémas interprétatifs ;
- des fiches didactiques ;
- des extraits commentés de copies ;
- des aides à l’écriture ;
- des grilles d’évaluation.Note de contenu : Bibliographie p. 175-183. - Index p. 185-186. -
Table des matières :
Première partie - Pour une didactique de l’argumentation
I. Un panorama historique des études dévolues à l’argumentation
II. Vers une définition de l’argumentation
1. Une approche linguistique et didactique
2. Une approche descriptive et normative
3. Une approche langagière
4. Une approche phrastique, textuelle et discursive
5. Une approche dialogique et interactionnelle
6. Une approche littéraciée
7. Une approche centrée sur le sujet et la communauté
8. Une approche générique
III. Les invariants de l’écrit argumenté
1. L’argumentation dans le discours littéraire
2. Négocier la situation de communication
2.1. L’argumentateur : qui ?
2.2. L’argumentataire : pour qui ?
2.3. Convaincre ou persuader ?
3. Argumenter et contre-argumenter
3.1. Problématiser : faire savoir
3.2. Asserter une thèse : faire comprendre
3.3. Prouver par un argumentaire : faire croire
3.4. Contre-argumenter
4. Organiser le discours
4.1. Gérer l’infrastructure générale
4.2. Gérer les mécanismes de textualisation
5. Utiliser les ressources linguistiques
6. Mobiliser le péritexte, le paratexte et le non-texte
IV. L’enseignement-apprentissage de l’argumentation
Deuxième partie - L’argumentation dans la dissertation
I. La dissertation, un même genre, des pratiques langagières hétérogènes
1. La dissertation informative
2. La dissertation égocentrique
3. La dissertation assertive
4. La dissertation délibérative
II. La dissertation : comment l’enseigner ?
III. La dissertation : comment l’écrire ?
Troisième partie - L’argumentation dans les discours scientifiques
I. Les postures adoptées par les étudiants : des pratiques argumentatives contrastées
1. Le militant
2. L’enseignant de terrain
3. Le fantôme
4. L’ajusteur
5. Le chef d’orchestre
6. L’auto-laudateur
II. La logique argumentative à mobiliser dans les écrits de recherche en formation
1. L’argumentateur, un fragile équilibriste
2. Une situation monolocutive complexe
3. Un discours visant à convaincre, un discours métadiscursif
4. Un discours objectif, mais un discours qui n’est pas neutre
5. Une argumentation en poupées russes
6. Une conduite argumentative systématique
7. Une conduite argumentative et une conduite contre-argumentative en interactionPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19780 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Scheepers, Caroline, Pollet, Marie-Christine (2013). L'argumentation écrite. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18939 801EXP SCH A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Doit (/devait) revenir pour le
Titre : La bonne ponctuation : clarté, efficacité et précision de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert Doppagne, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Entre guillemets Importance : 1 vol. (102 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1388-2 Mots-clés : ponctuation français : langue Index. décimale : 81'35 Orthographe. Epellation Résumé : L'erreur serait grave de ne voir dans la ponctuation qu'une question de points et de virgules. Il y a, en plus, tout un arsenal de signes qui permettent à votre pensée de se présenter et de s'exprimer avec un sérieux complément de finesse et de précision. La ponctuation distribue, jalonne, éclaire un texte, elle l'aide à parvenir à son but, la parfaite compréhension de ce que l'on veut écrire. Elle achève et complète la mission de l'orthographe grammaticale. Il ne s'agit pas ici d'un traité théorique mais d'un guide pratique fondé sur les acquisitions de la linguistique et de la sémiotique, guide qui vous permettra, sans perte de temps, de trouver la solution au problème qui vous arrête. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14801 La bonne ponctuation : clarté, efficacité et précision de l'écrit [texte imprimé] / Albert Doppagne, Auteur . - 4e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 1 vol. (102 p.). - (Entre guillemets) .
ISBN : 978-2-8011-1388-2
Mots-clés : ponctuation français : langue Index. décimale : 81'35 Orthographe. Epellation Résumé : L'erreur serait grave de ne voir dans la ponctuation qu'une question de points et de virgules. Il y a, en plus, tout un arsenal de signes qui permettent à votre pensée de se présenter et de s'exprimer avec un sérieux complément de finesse et de précision. La ponctuation distribue, jalonne, éclaire un texte, elle l'aide à parvenir à son but, la parfaite compréhension de ce que l'on veut écrire. Elle achève et complète la mission de l'orthographe grammaticale. Il ne s'agit pas ici d'un traité théorique mais d'un guide pratique fondé sur les acquisitions de la linguistique et de la sémiotique, guide qui vous permettra, sans perte de temps, de trouver la solution au problème qui vous arrête. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14801 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Doppagne, Albert (2006). La bonne ponctuation : clarté, efficacité et précision de l'écrit (4e édition). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10975 801ORT DOP B Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Coaching orthographique : 9 défis pour écrire sans faute Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Gaignard, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Entre guillemets Importance : 1 vol. (80 p.) Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1637-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue orthographe Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Difficile d'appréhender la grammaire française... Pour beaucoup, elle est comme un terrain miné. Cette nouvelle méthode, simple, rapide et efficace aide le lecteur à déjouer les pièges de la langue écrite et à reprendre confiance en lui. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20386 Coaching orthographique : 9 défis pour écrire sans faute [texte imprimé] / Anne-Marie Gaignard, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (80 p.) ; 23cm. - (Entre guillemets) .
ISBN : 978-2-8011-1637-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue orthographe Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Difficile d'appréhender la grammaire française... Pour beaucoup, elle est comme un terrain miné. Cette nouvelle méthode, simple, rapide et efficace aide le lecteur à déjouer les pièges de la langue écrite et à reprendre confiance en lui. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20386 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gaignard, Anne-Marie (2010). Coaching orthographique : 9 défis pour écrire sans faute. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19775 801GRA GAI C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Communication écrite : théorie, méthodologie, exercices et corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Ève Damar, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Entre guillemets Importance : 1 vol. (143 p.) Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1741-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : français : langue communication écrite expression écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Que signifie maîtriser le français à l’écrit ? Écrire sans « faute » est-il suffisant ? S’agit-il d’organiser clairement et logiquement ses idées, d’utiliser des mots précis et du vocabulaire choisi ? Comment définir le style ? Comment améliorer son écriture ?
Cet ouvrage aborde les différents aspects de la communication écrite : le lexique, les écarts et les effets de style, la nouvelle orthographe, les registres de discours, etc. L’approche est résolument déculpabilisante : la maîtrise de l’orthographe n’est pas proportionnelle à l’intelligence ; les régionalismes ne sont pas des erreurs ; ancienne et nouvelle orthographe peuvent coexister…Note de contenu : Bibliographie p. 137-138. Index. -
Table des matières :
Première partie – Principes théoriques et applications
I. Approches du lexique
II. Les écarts de style
III. Les faiblesses de style
IV. L’orthographe française et sa dernière réforme
V. Les registres de discours
VI. Les figures de style
VII. Éléments de raisonnement et d’argumentation
VIII. L’implicite : concepts énonciatifs et procédés rhétoriques
IX. L’intelligibilité
X. Pour ne pas conclure : Qu’est-ce que bien écrire ?
XI. Applications de la première partie
Deuxième partie – Aspects méthodologiques et applicationsPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19949 Communication écrite : théorie, méthodologie, exercices et corrigés [texte imprimé] / Marie-Ève Damar, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (143 p.) ; 23cm. - (Entre guillemets) .
ISBN : 978-2-8011-1741-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français : langue communication écrite expression écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Que signifie maîtriser le français à l’écrit ? Écrire sans « faute » est-il suffisant ? S’agit-il d’organiser clairement et logiquement ses idées, d’utiliser des mots précis et du vocabulaire choisi ? Comment définir le style ? Comment améliorer son écriture ?
Cet ouvrage aborde les différents aspects de la communication écrite : le lexique, les écarts et les effets de style, la nouvelle orthographe, les registres de discours, etc. L’approche est résolument déculpabilisante : la maîtrise de l’orthographe n’est pas proportionnelle à l’intelligence ; les régionalismes ne sont pas des erreurs ; ancienne et nouvelle orthographe peuvent coexister…Note de contenu : Bibliographie p. 137-138. Index. -
Table des matières :
Première partie – Principes théoriques et applications
I. Approches du lexique
II. Les écarts de style
III. Les faiblesses de style
IV. L’orthographe française et sa dernière réforme
V. Les registres de discours
VI. Les figures de style
VII. Éléments de raisonnement et d’argumentation
VIII. L’implicite : concepts énonciatifs et procédés rhétoriques
IX. L’intelligibilité
X. Pour ne pas conclure : Qu’est-ce que bien écrire ?
XI. Applications de la première partie
Deuxième partie – Aspects méthodologiques et applicationsPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19949 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Damar, Marie-Ève (2013). Communication écrite : théorie, méthodologie, exercices et corrigés. Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19165 801EXP DAM C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
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