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Titre : Développer la conscience corporelle chez l'enfant de 3 à 7 ans pour une éducation à la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Pes, Auteur Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 2007 Collection : Psychomotricité Importance : 1 vol. (202 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-004-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : sport développement psychomoteur psychomotricité enseignement élémentaire Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : L'essor actuel des pratiques sportives constitue un phénomène de société qui par son ampleur génère souvent une confusion sur l'utilité de ces pratiques aux divers âges de la vie. Tout le monde s'accorde pour dire que le sport et l'activité physique sont bénéfiques pour la santé. Tous les professionnels de l'enfance sont en accord pour définir l'activité physique et sportive comme un facteur de développement physique, psychologique et de socialisation chez l'enfant. Peut-on en déduire pour autant que le sport est une éducation à la santé physique, psychique et psychomotrice chez le jeune enfant si l'on se contente seulement de penser cette éducation en regard de l'apprentissage d'une pratique sportive ou du développement d'un potentiel physique ?
La dimension développementale propre à l'enfant implique de penser cette éducation en relation aux interactions du fonctionnement moteur, perceptif, cognitif et affectif, sans oublier le rôle de la conscience corporelle dans cette dynamique développementale.
Et c'est précisément en se référant à l'importance de la conscience corporelle, du ressenti mais aussi du dire sur le ressenti dans l'évolution de l'enfant que l'auteur nous présente tout d'abord deux études sur ce qui est proposé actuellement aux enfants de trois à sept ans dans les centres d'initiation aux activités sportives. A partir des résultats de ces études, Jean-Paul Pes nous montre ensuite l'importance d'intégrer les théories de l'apprentissage et les modèles de stades de développement en fonction de l'individualisation du travail avec l'enfant et non en fonction d'objectifs prédéterminés de longue date s'appliquant à tous les enfants.
Les propositions de l'auteur pour une véritable éducation à la santé prenant en compte le développement de la conscience corporelle ne concernent pas seulement les enfants de trois à sept ans d'aujourd'hui mais bien évidemment les adultes qu'ils seront plus tard. Des adultes qui pratiqueront un sport, non par unique devoir de santé mais aussi par plaisir en lien à la conscience de soi.
Ce livre s'adresse aux enseignants, éducateurs, professionnels de l'enfance et parents, ainsi qu'à toute personne concernée par l'éducation à la santé de l'enfant.Note de contenu : Bibliographie p. 183-202 Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19883 Développer la conscience corporelle chez l'enfant de 3 à 7 ans pour une éducation à la santé [texte imprimé] / Jean-Paul Pes, Auteur . - Marseille : Solal, 2007 . - 1 vol. (202 p.) ; 24cm. - (Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-35327-004-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport développement psychomoteur psychomotricité enseignement élémentaire Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : L'essor actuel des pratiques sportives constitue un phénomène de société qui par son ampleur génère souvent une confusion sur l'utilité de ces pratiques aux divers âges de la vie. Tout le monde s'accorde pour dire que le sport et l'activité physique sont bénéfiques pour la santé. Tous les professionnels de l'enfance sont en accord pour définir l'activité physique et sportive comme un facteur de développement physique, psychologique et de socialisation chez l'enfant. Peut-on en déduire pour autant que le sport est une éducation à la santé physique, psychique et psychomotrice chez le jeune enfant si l'on se contente seulement de penser cette éducation en regard de l'apprentissage d'une pratique sportive ou du développement d'un potentiel physique ?
La dimension développementale propre à l'enfant implique de penser cette éducation en relation aux interactions du fonctionnement moteur, perceptif, cognitif et affectif, sans oublier le rôle de la conscience corporelle dans cette dynamique développementale.
Et c'est précisément en se référant à l'importance de la conscience corporelle, du ressenti mais aussi du dire sur le ressenti dans l'évolution de l'enfant que l'auteur nous présente tout d'abord deux études sur ce qui est proposé actuellement aux enfants de trois à sept ans dans les centres d'initiation aux activités sportives. A partir des résultats de ces études, Jean-Paul Pes nous montre ensuite l'importance d'intégrer les théories de l'apprentissage et les modèles de stades de développement en fonction de l'individualisation du travail avec l'enfant et non en fonction d'objectifs prédéterminés de longue date s'appliquant à tous les enfants.
Les propositions de l'auteur pour une véritable éducation à la santé prenant en compte le développement de la conscience corporelle ne concernent pas seulement les enfants de trois à sept ans d'aujourd'hui mais bien évidemment les adultes qu'ils seront plus tard. Des adultes qui pratiqueront un sport, non par unique devoir de santé mais aussi par plaisir en lien à la conscience de soi.
Ce livre s'adresse aux enseignants, éducateurs, professionnels de l'enfance et parents, ainsi qu'à toute personne concernée par l'éducation à la santé de l'enfant.Note de contenu : Bibliographie p. 183-202 Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19883 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Pes, Jean-Paul (2007). Développer la conscience corporelle chez l'enfant de 3 à 7 ans pour une éducation à la santé. Marseille : Solal.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19059 796PSY PES D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Groupes et psychomotricité : le corps en jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Blossier, Auteur Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 2002 Collection : Psychomotricité Importance : 1 vol. (205 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914513-25-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychomotricité psychothérapie Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies.
En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent être les objectifs d'un groupe, ses limites, etc.?
Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé.
La première partie de ce livre concerne la théorisation du groupe et l'analyse des phénomènes de groupe, la seconde partie témoigne de la réalité d'expériences diverses et pluridisciplinaires de la petite enfance à l'adolescence, dans différents lieux de soin ou d'éducation.
A l'image de la place du corps dans la relation à l'autre et de la communication non verbale dans le groupe, cet ouvrage fait une large place à la psychomotricité. Il s'adresse bien évidemment aux psychomotriciens mais aussi à tous les professionnels concernés par la pratique des groupes thérapeutiques ou d'accompagnement thérapeutique.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19979 Groupes et psychomotricité : le corps en jeu [texte imprimé] / Patrick Blossier, Auteur . - Marseille : Solal, 2002 . - 1 vol. (205 p.) ; 24 cm. - (Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-914513-25-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychomotricité psychothérapie Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : Les pratiques thérapeutiques de groupe ne cessent de se développer et de se diversifier dans les différentes institutions de soin psychologique pour enfants et adolescents. Elles sont, pour de nombreux thérapeutes, une réponse thérapeutique en adéquation avec les évolutions sociales actuelles, avec l'émergence de nouvelles formes d'inadaptation, et avec la modification de l'expression de certaines pathologies.
En se généralisant, ces pratiques groupales risquent de sombrer dans un certain flou au niveau de la théorie et de la clinique. Comment alors se repérer efficacement dans l'indication du groupe et de son type? Doit-il être ouvert ou fermé, avec un seul ou plusieurs thérapeutes, de même spécialité ou non ? Quels peuvent être les objectifs d'un groupe, ses limites, etc.?
Sans prétendre à l'exhaustivité, les auteurs nous livrent leurs réflexions théoriques et leurs expériences du groupe dans leurs pratiques professionnelles de psychiatre, psychologue, psychothérapeute, psychomotricien, orthophoniste et éducateur spécialisé.
La première partie de ce livre concerne la théorisation du groupe et l'analyse des phénomènes de groupe, la seconde partie témoigne de la réalité d'expériences diverses et pluridisciplinaires de la petite enfance à l'adolescence, dans différents lieux de soin ou d'éducation.
A l'image de la place du corps dans la relation à l'autre et de la communication non verbale dans le groupe, cet ouvrage fait une large place à la psychomotricité. Il s'adresse bien évidemment aux psychomotriciens mais aussi à tous les professionnels concernés par la pratique des groupes thérapeutiques ou d'accompagnement thérapeutique.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19979 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Blossier, Patrick (2002). Groupes et psychomotricité : le corps en jeu. Marseille : Solal.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19206 796PSY BLO G Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Manuel d'enseignement de psychomotricité 1 : concepts fondamentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Scialom, Auteur ; Françoise Giromini, Auteur ; Jean-Michel Albaret, Auteur Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 2015 Collection : Psychomotricité Importance : 1 vol. (396 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-129-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychomotricité développement psychomoteur Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : La psychomotricité est une profession de santé qui connaît un tel enrichissement qu’un manuel d’enseignement fondamental à la hauteur de ses déploiements s’est avéré indispensable.
Non seulement cet ouvrage correspond à l’enseignement des concepts capitaux de la psychomotricité contemporaine dispensé dans les instituts de formation, mais il s’avérera un guide précieux pour les professionnels qui souhaitent actualiser leurs connaissances.
Ce premier tome du Manuel d’enseignement de psychomotricité offre au lecteur un éclairage sur la pluralité des pensées et des pratiques psychomotrices enseignées aujourd’hui dans les instituts de formation en France et à l’étranger. Il pose les nouvelles bases d’une profession affirmée, en plein essor, se développant dans de multiples domaines de la santé.Note de contenu : Index. p. 377-382. -
Table des matières :
Chapitre 1 : Situation de la psychomotricité
Chapitre 2 : Le développement psychomoteur
Chapitre 3 : Équipement et compétences du nourrisson
Chapitre 4 : Préhension, adresse, gnosies, praxies
Chapitre 5 : Le tonus et la tonicité
Chapitre 6 : Le corps et ses représentations
Chapitre 7 : L'espace et le temps
Chapitre 8 : Introduction aux troubles psychomoteurs et à leur mise en évidence
Chapitre 9 : La relation en psychomotricité
Chapitre 10 : La psychomotricité en dehors de la FrancePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19936 Manuel d'enseignement de psychomotricité 1 : concepts fondamentaux [texte imprimé] / Philippe Scialom, Auteur ; Françoise Giromini, Auteur ; Jean-Michel Albaret, Auteur . - Marseille : Solal, 2015 . - 1 vol. (396 p.) ; 24cm. - (Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-35327-129-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychomotricité développement psychomoteur Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : La psychomotricité est une profession de santé qui connaît un tel enrichissement qu’un manuel d’enseignement fondamental à la hauteur de ses déploiements s’est avéré indispensable.
Non seulement cet ouvrage correspond à l’enseignement des concepts capitaux de la psychomotricité contemporaine dispensé dans les instituts de formation, mais il s’avérera un guide précieux pour les professionnels qui souhaitent actualiser leurs connaissances.
Ce premier tome du Manuel d’enseignement de psychomotricité offre au lecteur un éclairage sur la pluralité des pensées et des pratiques psychomotrices enseignées aujourd’hui dans les instituts de formation en France et à l’étranger. Il pose les nouvelles bases d’une profession affirmée, en plein essor, se développant dans de multiples domaines de la santé.Note de contenu : Index. p. 377-382. -
Table des matières :
Chapitre 1 : Situation de la psychomotricité
Chapitre 2 : Le développement psychomoteur
Chapitre 3 : Équipement et compétences du nourrisson
Chapitre 4 : Préhension, adresse, gnosies, praxies
Chapitre 5 : Le tonus et la tonicité
Chapitre 6 : Le corps et ses représentations
Chapitre 7 : L'espace et le temps
Chapitre 8 : Introduction aux troubles psychomoteurs et à leur mise en évidence
Chapitre 9 : La relation en psychomotricité
Chapitre 10 : La psychomotricité en dehors de la FrancePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19936 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Scialom, Philippe, Giromini, Françoise, Albaret, Jean-Michel (2015). Manuel d'enseignement de psychomotricité 1 : concepts fondamentaux. Marseille : Solal.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19150 796PSY SCI M Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 2, Méthodes et techniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Scialom, Auteur ; Françoise Giromini, Auteur ; Jean-Michel Albaret, Auteur Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 2015 Collection : Psychomotricité Importance : 1 vol. (VIII-576 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-304-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychomotricité développement psychomoteur Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : Ce deuxième tome présente l'ensemble des thérapeutiques, des médiations (utilisées dans la prévention, l'éducation et le soin), des modalités de prise en charge, des méthodes et des techniques employées en psychomotricité.
Ce deuxième tome du Manuel d'enseignement de psychomotricité présente l'ensemble des thérapeutiques, des médiations et des modalités de prise en charge, en respectant et développant toujours la spécificité de l'approche psychomotricienne : sa pluridisciplinarité.
Il répertorie également les méthodes et les techniques (relaxations, méthodes à dominante sensorielle ou cognitive, méthodes en relation avec le milieu social, etc.) utilisées par les praticiens.
Chaque psychomotricien pourra ainsi puiser dans cet ouvrage les techniques appropriées tout en gardant la spécificité de son approche.Note de contenu : Table des matières :
PARTIE 1. THEORIE ET FONDEMENTS DES METHODES UTILISEES EN PSYCHOMOTRICITE
Chapitre 1. Spécificités de l'approche psychomotrice et pluridisciplinarité des méthodes
Chapitre 2. Prévention, éducation et soin
Chapitre 3. Modalités de prise en charge
Chapitre 4. Méthodologie de la recherche et évaluation des effets d'une thérapie psychomotrice
PARTIE 2. METHODES ET TECHNIQUES UTILISEES EN PSYCHOMOTRICITE
Chapitre 1. Méthodes de relaxation et de gestion du stress
Chapitre 2. Méthodes à dominante sensorielle
Chapitre 3. Méthodes perceptivomotrices
Chapitre 4. Méthodes à dominante cognitive
Chapitre 5. Méthodes à médiation artisitique
Chapitre 6. Méthodes en relation avec le milieu social
PARTIE 3. TECHNIQUES NECESSITANT DES DIPLOMES OU DES FORMATIONS COMPLEMENTAIRES
Chapitre 1. Pratiques logicomathématiques et psychomotricité
Chapitre 2. Techniques en partenariat avec les spécialistes APA et les moniteurs
Chapitre 3. Approches somatiquesPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22839 Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 2, Méthodes et techniques [texte imprimé] / Philippe Scialom, Auteur ; Françoise Giromini, Auteur ; Jean-Michel Albaret, Auteur . - Marseille : Solal, 2015 . - 1 vol. (VIII-576 p.) ; 24cm. - (Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-35327-304-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychomotricité développement psychomoteur Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : Ce deuxième tome présente l'ensemble des thérapeutiques, des médiations (utilisées dans la prévention, l'éducation et le soin), des modalités de prise en charge, des méthodes et des techniques employées en psychomotricité.
Ce deuxième tome du Manuel d'enseignement de psychomotricité présente l'ensemble des thérapeutiques, des médiations et des modalités de prise en charge, en respectant et développant toujours la spécificité de l'approche psychomotricienne : sa pluridisciplinarité.
Il répertorie également les méthodes et les techniques (relaxations, méthodes à dominante sensorielle ou cognitive, méthodes en relation avec le milieu social, etc.) utilisées par les praticiens.
Chaque psychomotricien pourra ainsi puiser dans cet ouvrage les techniques appropriées tout en gardant la spécificité de son approche.Note de contenu : Table des matières :
PARTIE 1. THEORIE ET FONDEMENTS DES METHODES UTILISEES EN PSYCHOMOTRICITE
Chapitre 1. Spécificités de l'approche psychomotrice et pluridisciplinarité des méthodes
Chapitre 2. Prévention, éducation et soin
Chapitre 3. Modalités de prise en charge
Chapitre 4. Méthodologie de la recherche et évaluation des effets d'une thérapie psychomotrice
PARTIE 2. METHODES ET TECHNIQUES UTILISEES EN PSYCHOMOTRICITE
Chapitre 1. Méthodes de relaxation et de gestion du stress
Chapitre 2. Méthodes à dominante sensorielle
Chapitre 3. Méthodes perceptivomotrices
Chapitre 4. Méthodes à dominante cognitive
Chapitre 5. Méthodes à médiation artisitique
Chapitre 6. Méthodes en relation avec le milieu social
PARTIE 3. TECHNIQUES NECESSITANT DES DIPLOMES OU DES FORMATIONS COMPLEMENTAIRES
Chapitre 1. Pratiques logicomathématiques et psychomotricité
Chapitre 2. Techniques en partenariat avec les spécialistes APA et les moniteurs
Chapitre 3. Approches somatiquesPermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22839 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Scialom, Philippe, Giromini, Françoise, Albaret, Jean-Michel (2015). Manuel d'enseignement de psychomotricité. Tome 2, Méthodes et techniques. Marseille : Solal.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23628 796PSY SCI M2 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : La prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : James Rivière, Directeur de publication ; Roger Lécuyer, Préfacier, etc. Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 1999 Collection : Psychomotricité Importance : 158 p. Présentation : tabl. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905580-76-4 Note générale : Notes bibliographiques
Langues : Français (fre) Mots-clés : développement psychomoteur petite enfance enfance "psychomotricité" "nourrisson" Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : Face à l'intérêt croissant pour la prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant, un tour d'horizon de celle-ci semble nécessaire...Les travaux présentés s'articulent autour de la prise en charge psychomotrice des jeunes enfants porteurs de déficiences sensorielles, motrices ou mentales ainsi que des techniques d'évaluation et de rééducation adaptées à chaque type de handicap.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=10422 La prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant [texte imprimé] / James Rivière, Directeur de publication ; Roger Lécuyer, Préfacier, etc. . - Marseille : Solal, 1999 . - 158 p. : tabl.. - (Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-905580-76-4
Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Mots-clés : développement psychomoteur petite enfance enfance "psychomotricité" "nourrisson" Index. décimale : 159.943.3 Psychomotricité Résumé : Face à l'intérêt croissant pour la prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant, un tour d'horizon de celle-ci semble nécessaire...Les travaux présentés s'articulent autour de la prise en charge psychomotrice des jeunes enfants porteurs de déficiences sensorielles, motrices ou mentales ainsi que des techniques d'évaluation et de rééducation adaptées à chaque type de handicap.
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=10422 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Rivière, James, Lécuyer, Roger (1999). La prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant. Marseille : Solal.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 63 796PSY RIV P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 19048 796PSY RIV P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 23630 796PSY RIV P Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
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