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Education et formation
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Titre : L'éducation implicite : socialisation et individualisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2004 Collection : Education et formation Sous-collection : Recherches num. 2004 Importance : 1 vol. (239 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054379-4 Mots-clés : éducation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comment se socialisent les enfants et par quels processus s'individualisent-ils ? Les phénomènes de socialisation et d'individualisation sont au coeur de cet ouvrage. L'interaction sociale, en particulier l'éducation au sein de la famille, à l'insu de l'enfant d'où ce nom d'éducation implicite, va permettre le développement de ces deux aspects de la personnalité dont les perspectives sont opposées.
L'intention première a été pour les auteurs de souligner l'importance de cette éducation implicite comme violence symbolique et cachée. Ils plaident pour la création de réseaux de soutien pour favoriser un travail d'auto-analyse au niveau de chaque éducateur sur ses pratiques et croyances, donc aider à reconstruire un "langage" de l'éducation.
L'ouvrage propose une triple démarche : compréhensive en vue de mieux appréhender ce qu'est l'éducation implicite - signifiante pour faire émerger le produit de l'éducation implicite et montrer ses liens avec la trajectoire scolaire et sociale de l'enfant - politique enfin pour une action en faveur des adultes éducateurs.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14779 L'éducation implicite : socialisation et individualisation [texte imprimé] / Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2004 . - 1 vol. (239 p.). - (Education et formation. Recherches; 2004) .
ISBN : 978-2-13-054379-4
Mots-clés : éducation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comment se socialisent les enfants et par quels processus s'individualisent-ils ? Les phénomènes de socialisation et d'individualisation sont au coeur de cet ouvrage. L'interaction sociale, en particulier l'éducation au sein de la famille, à l'insu de l'enfant d'où ce nom d'éducation implicite, va permettre le développement de ces deux aspects de la personnalité dont les perspectives sont opposées.
L'intention première a été pour les auteurs de souligner l'importance de cette éducation implicite comme violence symbolique et cachée. Ils plaident pour la création de réseaux de soutien pour favoriser un travail d'auto-analyse au niveau de chaque éducateur sur ses pratiques et croyances, donc aider à reconstruire un "langage" de l'éducation.
L'ouvrage propose une triple démarche : compréhensive en vue de mieux appréhender ce qu'est l'éducation implicite - signifiante pour faire émerger le produit de l'éducation implicite et montrer ses liens avec la trajectoire scolaire et sociale de l'enfant - politique enfin pour une action en faveur des adultes éducateurs.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14779 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Pourtois, Jean-Pierre, Desmet, Huguette (2004). L'éducation implicite : socialisation et individualisation. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10945 370 POU E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : L'éducation postmoderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2002 Collection : Education et formation Sous-collection : Pédagogie théorique et critique Importance : 1 vol. (321 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052654-4 Mots-clés : éducation pédagogie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à ces questions fondamentales : est-ce que j'éduque bien ? comment concrètement répondre au mieux aux différents besoins éducatifs ? Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction d'un individu, en cela il propose une véritable réflexion innovante, une contribution à faire des sujets-acteurs et auteurs de leur propre projet éducatif. Complexité éducative et agir communicationnel sont ici au coeur des propositions. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14780 L'éducation postmoderne [texte imprimé] / Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur . - 3e éd. . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2002 . - 1 vol. (321 p.). - (Education et formation. Pédagogie théorique et critique) .
ISBN : 978-2-13-052654-4
Mots-clés : éducation pédagogie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à ces questions fondamentales : est-ce que j'éduque bien ? comment concrètement répondre au mieux aux différents besoins éducatifs ? Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction d'un individu, en cela il propose une véritable réflexion innovante, une contribution à faire des sujets-acteurs et auteurs de leur propre projet éducatif. Complexité éducative et agir communicationnel sont ici au coeur des propositions. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=14780 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Pourtois, Jean-Pierre, Desmet, Huguette (2002). L'éducation postmoderne (3e éd.). Paris : Presses universitaires de France [PUF].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10947 370 POU E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : L'élève humilié : l'école : un espace de non-droit? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2006 Collection : Education et formation Importance : 214 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-13-055014-2 Note générale : Bibliogr. p . 203-210
Langues : Français (fre) Mots-clés : relation maître-élève autorité règlement intérieur respect de la discipline Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=10077 L'élève humilié : l'école : un espace de non-droit? [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2006 . - 214 p.. - (Education et formation) .
ISBN : 2-13-055014-2
Bibliogr. p . 203-210
Langues : Français (fre)
Mots-clés : relation maître-élève autorité règlement intérieur respect de la discipline Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=10077 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Merle, Pierre (2006). L'élève humilié : l'école : un espace de non-droit?. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 419 371E MER E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Quand les enseignants jugent leurs élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bressoux, Auteur ; Pascal Pansu, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2003 Collection : Education et formation Importance : 190 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-13-052757-4 Note générale : Références bibliographiques p. 165-180. - Index des auteurs p. 187-190
Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation : enseignement Résumé : Derrière ce titre se posent la question de la formation du jugement scolaire et la question des effets qu'il produit sur ceux qui en sont l'objet. Les enseignants jugent-ils avec exactitude la valeur scolaire de leurs élèves ? Jugent-ils seulement une valeur scolaire, ou une valeur sociale plus générale ? Cet ouvrage montre que le jugement scolaire est un processus complexe...
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=11514 Quand les enseignants jugent leurs élèves [texte imprimé] / Pascal Bressoux, Auteur ; Pascal Pansu, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2003 . - 190 p. : ill.. - (Education et formation) .
ISBN : 2-13-052757-4
Références bibliographiques p. 165-180. - Index des auteurs p. 187-190
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation : enseignement Résumé : Derrière ce titre se posent la question de la formation du jugement scolaire et la question des effets qu'il produit sur ceux qui en sont l'objet. Les enseignants jugent-ils avec exactitude la valeur scolaire de leurs élèves ? Jugent-ils seulement une valeur scolaire, ou une valeur sociale plus générale ? Cet ouvrage montre que le jugement scolaire est un processus complexe...
Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=11514 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Bressoux, Pascal, Pansu, Pascal (2003). Quand les enseignants jugent leurs élèves. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3713 371B BRE Q Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Savoirs théoriques et savoirs d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Barbier, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2014 Collection : Education et formation Sous-collection : Biennales de l'éducation Importance : 1 vol. (305 p.) Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058999-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage cognitif acquisition de connaissances congrès Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Vieille opposition dont les rapports structurent les représentations, les conduites individuelles et collectives, la distinction entre théorie et pratique est peut-être en train d’évoluer avec les transformations actuellement observables dans le domaine du travail, de la formation et de la recherche.
Faisant appel à des spécialistes réputés, issus de différentes disciplines, ce livre collectif a précisément pour objet principal, à partir des expériences de recherche, d’enseignement et d’action de chacun des auteurs, de faire le point sur l’évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d’action et de favoriser ainsi l’ouverture d’un large débat interdisciplinaire sur cette question.
Cet ouvrage est issu d’une table ronde organisée dans le cadre de la deuxième biennale de l’éducation et de la formation et du bicentenaire du Conservatoire national des arts et métiers.Note de contenu : Issu d'une table ronde organisée dans le cadre de la seconde Biennale de l'éducation et de la formation et du Bicentenaire du Conservatoire national des arts et métiers. - Bibliographie p. 293-305 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20810 Savoirs théoriques et savoirs d'action [texte imprimé] / Jean-Marie Barbier, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2014 . - 1 vol. (305 p.) ; 22cm. - (Education et formation. Biennales de l'éducation) .
ISBN : 978-2-13-058999-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage cognitif acquisition de connaissances congrès Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Vieille opposition dont les rapports structurent les représentations, les conduites individuelles et collectives, la distinction entre théorie et pratique est peut-être en train d’évoluer avec les transformations actuellement observables dans le domaine du travail, de la formation et de la recherche.
Faisant appel à des spécialistes réputés, issus de différentes disciplines, ce livre collectif a précisément pour objet principal, à partir des expériences de recherche, d’enseignement et d’action de chacun des auteurs, de faire le point sur l’évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d’action et de favoriser ainsi l’ouverture d’un large débat interdisciplinaire sur cette question.
Cet ouvrage est issu d’une table ronde organisée dans le cadre de la deuxième biennale de l’éducation et de la formation et du bicentenaire du Conservatoire national des arts et métiers.Note de contenu : Issu d'une table ronde organisée dans le cadre de la seconde Biennale de l'éducation et de la formation et du Bicentenaire du Conservatoire national des arts et métiers. - Bibliographie p. 293-305 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20810 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Barbier, Jean-Marie (2014). Savoirs théoriques et savoirs d'action. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20507 370A BAR S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Doit (/devait) revenir pour le
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