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L'itinérance ludique : une pédagogie pour apprendre à la crèche / Laurence Rameau

Titre :	L'itinérance ludique : une pédagogie pour apprendre à la crèche
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Laurence Rameau, Auteur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : Dunod
Année de publication :	2022
Collection :	Petite enfance
Sous-collection :	Les pros de la petite enfance
Importance :	1 vol. (254 p.)
Format :	24cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-083347-4
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	accueil périscolaire petite enfance crèche (mode de garde) pédagogie apprentissage acquisition de connaissances
Index. décimale :	37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
Résumé :	La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d’attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s’éloigner de ces figures pour s’aventurer dans les jeux et les apprentissages. Ainsi, à la crèche, les professionnels composent un environnement offrant au bébé ces deux opposés : un port d’attache et la possibilité de le quitter comme d’y revenir à tout moment. C’est le propre du concept de l’Itinérance Ludique. L’Itinérance Ludique est une pédagogie mise en place par l'auteure, issue des enseignements de tous les grands pédagogues et des neurosciences. Elle s’articule autour de trois grands principes : la libre circulation des enfants dans la crèche, la création d’univers ludiques et le fait que l’enfant soit auteur de son jeu.
Note de contenu :	PARTIE 1 – COMPRENDRE L’ITINERANCE LUDIQUE 1. Pédagogie et petite enfance 2. Les apprentissages du bébé 3. Les grands principes de l’Itinérance Ludique 4. L’organisation en itinérance ludique PARTIE 2 – APPLICATIONS CONCRETES EN CRECHE 5. L’Itinérance Ludique est une pédagogie exigeante 6. L’Itinérance Ludique et le référent 7. L’Itinérance Ludique et les enfants d’âges mélangés 8. L’Itinérance Ludique et la micro-crèche 9. L’Itinérance Ludique : d’autres modèles d’organisation 10. L’Itinérance Ludique et les apprentissages 11. L’Itinérance Ludique et les univers spécifiques 12. L’Itinérance Ludique et les repas et siestes 13. L’Itinérance Ludique et l’accompagnement des enfants 14. L’Itinérance Ludique et la communication 15. L’Itinérance Ludique et les Ludocrèches 16. L’Itinérance Ludique et le management de l’équipe 17. L’Itinérance Ludique est une liberté nécessaire Conclusion
Niveau :	Petite enfance
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22792

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23583	374METHO RAM I	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

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