| Titre : |
Le développement de compétences grâce aux jeux traditionnels adaptés à trois sports collectifs : En partant d’un jeu traditionnel, est-il possible de développer une compétence transversale dans trois sports qui sont le handball, le basket-ball et le tchoukball pour des élèves de 5ème et 6ème primaire ? |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Adrien Fort, Auteur ; Geoffrey Mauroy, Parraineur |
| Editeur : |
Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
TFE numérique EP |
| Importance : |
1 vol. (85 f.) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
sport éducation physique handball basket-ball tchoukball compétence transversale |
| Index. décimale : |
796.3 Jeux de balle et de ballon |
| Résumé : |
Dans ce travail, nous nous sommes intéressés de près au développement de compétences des élèves en utilisant des jeux traditionnels. Nous savons qu’aujourd’hui, les jeux traditionnels sont placés dans un domaine dit récréatif. Généralement, ces jeux sont réalisés durant la récréation. À l’école primaire, de nombreux professeurs d’éducation physique utilisent les jeux traditionnels comme moyen d’échauffement général des élèves. Cependant, ceux-ci n’ont pas reçu d’autre rôle durant une leçon d’éducation physique. Pour autant, il existe de nombreux jeux traditionnels qui ont permis de mesurer un certain développement chez les élèves. Ces jeux traditionnels changent du quotidien : ils sont nombreux et variés, les élèves utilisent ainsi leurs connaissances du jeu au profit du développement d’une discipline. Plusieurs questions sont alors apparues : les élèves peuvent-ils améliorer leurs compétences grâce aux jeux traditionnels ? Est-il possible d’adapter ces jeux pour différents sports collectifs de ballon tels que le handball, basket-ball et tchoukball ? Est-ce que l’adaptation de ces jeux traditionnels va motiver les élèves à réaliser les exercices ? Nous avons tenté de répondre à ces questions avec un échantillon d’élèves âgés entre dix et douze ans à l’aide d’un recueil d’exercices. Suite à une prise d’informations réalisée au premier abord, j’ai pu constater si les enfants avaient déjà pratiqué du handball, basket-ball et tchoukball dans le cours d’éducation physique ou dans un club. Ensuite, ils ont réalisé les exercices durant plusieurs séances. Les résultats des exercices et les observations sur le terrain ont montré in fine que les compétences peuvent y être développées. Cependant, des facteurs externes tels que la culture personnelle, l’apprentissage de différents sports, la réalisation d’un sport dans un club ne permettent pas d’affirmer que cette amélioration de compétence est uniquement due aux jeux traditionnels. Le but était de proposer de nouvelles méthodes à l’aide d’un recueil d’exercices et d’observer leur faisabilité. |
| Note de contenu : |
TFE en Éducation Physique / Promoteur : Mauroy |
| Niveau : |
Enseignement primaire |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22306 |
Le développement de compétences grâce aux jeux traditionnels adaptés à trois sports collectifs : En partant d’un jeu traditionnel, est-il possible de développer une compétence transversale dans trois sports qui sont le handball, le basket-ball et le tchoukball pour des élèves de 5ème et 6ème primaire ? [document électronique] / Adrien Fort, Auteur ; Geoffrey Mauroy, Parraineur . - Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2022 . - 1 vol. (85 f.). - ( TFE numérique EP) . Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
sport éducation physique handball basket-ball tchoukball compétence transversale |
| Index. décimale : |
796.3 Jeux de balle et de ballon |
| Résumé : |
Dans ce travail, nous nous sommes intéressés de près au développement de compétences des élèves en utilisant des jeux traditionnels. Nous savons qu’aujourd’hui, les jeux traditionnels sont placés dans un domaine dit récréatif. Généralement, ces jeux sont réalisés durant la récréation. À l’école primaire, de nombreux professeurs d’éducation physique utilisent les jeux traditionnels comme moyen d’échauffement général des élèves. Cependant, ceux-ci n’ont pas reçu d’autre rôle durant une leçon d’éducation physique. Pour autant, il existe de nombreux jeux traditionnels qui ont permis de mesurer un certain développement chez les élèves. Ces jeux traditionnels changent du quotidien : ils sont nombreux et variés, les élèves utilisent ainsi leurs connaissances du jeu au profit du développement d’une discipline. Plusieurs questions sont alors apparues : les élèves peuvent-ils améliorer leurs compétences grâce aux jeux traditionnels ? Est-il possible d’adapter ces jeux pour différents sports collectifs de ballon tels que le handball, basket-ball et tchoukball ? Est-ce que l’adaptation de ces jeux traditionnels va motiver les élèves à réaliser les exercices ? Nous avons tenté de répondre à ces questions avec un échantillon d’élèves âgés entre dix et douze ans à l’aide d’un recueil d’exercices. Suite à une prise d’informations réalisée au premier abord, j’ai pu constater si les enfants avaient déjà pratiqué du handball, basket-ball et tchoukball dans le cours d’éducation physique ou dans un club. Ensuite, ils ont réalisé les exercices durant plusieurs séances. Les résultats des exercices et les observations sur le terrain ont montré in fine que les compétences peuvent y être développées. Cependant, des facteurs externes tels que la culture personnelle, l’apprentissage de différents sports, la réalisation d’un sport dans un club ne permettent pas d’affirmer que cette amélioration de compétence est uniquement due aux jeux traditionnels. Le but était de proposer de nouvelles méthodes à l’aide d’un recueil d’exercices et d’observer leur faisabilité. |
| Note de contenu : |
TFE en Éducation Physique / Promoteur : Mauroy |
| Niveau : |
Enseignement primaire |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22306 |
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Fort, Adrien, Mauroy, Geoffrey (2022). Le développement de compétences grâce aux jeux traditionnels adaptés à trois sports collectifs : En partant d’un jeu traditionnel, est-il possible de développer une compétence transversale dans trois sports qui sont le handball, le basket-ball et le tchoukball pour des élèves de 5ème et 6ème primaire ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
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Le développement de compétences grâce aux jeux traditionnels adaptés à trois sports collectifs : En partant d’un jeu traditionnel, est-il possible de développer une compétence transversale dans trois sports qui sont le handball, le basket-ball et le tchoukball pour des élèves de 5ème et 6ème primaire ?
