| Titre : |
Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anne-Yvonne Lenfant, Auteur ; Catherine Leroy-Depiere, Auteur ; Marie-Dominique Amy, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Paris : Dunod |
| Année de publication : |
2011 |
| Collection : |
Enfances |
| Sous-collection : |
Psychologie et pédagogie |
| Importance : |
1 vol. (XI-180 p.) |
| Format : |
24cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-055808-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
autisme TSA (troubles du spectre autistique) apprentissage acquisition de connaissances |
| Index. décimale : |
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques |
| Résumé : |
Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction : pourquoi une pédagogie du lien ? Apprentissages et scolarisation. Évaluation des modalités d’apprentissage des autistes. La scolarisation. Situations éducatives. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler ? Autisme avec déficience associée. Autisme sans déficience associée. Le syndrome d’Asperger. Articuler soins et apprentissages. Complémentarité des approches psychodynamique et cognitivo-comportementale. Construction de l’image du corps et fonctionnement cognitif : mise en perspective évolutive chez l’enfant autiste. Conclusion. Bibliographie sélective. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21986 |
Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien [texte imprimé] / Anne-Yvonne Lenfant, Auteur ; Catherine Leroy-Depiere, Auteur ; Marie-Dominique Amy, Préfacier, etc. . - Paris : Dunod, 2011 . - 1 vol. (XI-180 p.) ; 24cm. - ( Enfances. Psychologie et pédagogie) . ISBN : 978-2-10-055808-7 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
autisme TSA (troubles du spectre autistique) apprentissage acquisition de connaissances |
| Index. décimale : |
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques |
| Résumé : |
Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction : pourquoi une pédagogie du lien ? Apprentissages et scolarisation. Évaluation des modalités d’apprentissage des autistes. La scolarisation. Situations éducatives. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler ? Autisme avec déficience associée. Autisme sans déficience associée. Le syndrome d’Asperger. Articuler soins et apprentissages. Complémentarité des approches psychodynamique et cognitivo-comportementale. Construction de l’image du corps et fonctionnement cognitif : mise en perspective évolutive chez l’enfant autiste. Conclusion. Bibliographie sélective. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21986 |
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Lenfant, Anne-Yvonne, Leroy-Depiere, Catherine, Amy, Marie-Dominique (2011). Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien. Paris : Dunod.
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Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien
