How to introduce songs in the English course in the lower secondary education and why ? [texte imprimé] /
Coralie Van de Weghe, Auteur . -
Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (82 f.) ; 30cm.
TFE en Langues modernes / Promoteur : Gustin / Lecteur : Herrebout
Langues : Anglais (
eng)
| Mots-clés : |
anglais : discipline |
| Index. décimale : |
811.111 Anglais |
| Résumé : |
The choice of songs in teaching English as my dissertation topic comes from a drive to innovate and to bring something fun in nowadays teaching. I had different teachers in secondary school who used music as a way to relax before holidays and I wanted to see if songs could be used in everyday lessons. I focused on the listening skill and the auditory memory seeing that songs are an auditory message. I also searched information about the musical and linguistic intelligence for the link between music and memory.
To illustrate the theoretical part, I set up some activities linked with different topics. I used grammar exercises in song’s lyrics before a teaching unit or at the end of a unit to check the pupils’ knowledge and I took some examples of activities made by my mentor, Mrs Antinoro. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20560 |
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Van de Weghe, Coralie (2017). How to introduce songs in the English course in the lower secondary education and why ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
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How to introduce songs in the English course in the lower secondary education and why ?
