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Auteur Agnès Van Zanten |
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Titre : Dictionnaire de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Van Zanten, Directeur de publication Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2008 Collection : Quadrige Importance : 1 vol (XXI, 705 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055308-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Ce dictionnaire s'inscrit dans une longue tradition d'outils de connaissance qui accompagnent les transformations des institutions éducatives. Mais chaque ouvrage de synthèse de ce genre se fonde sur une vision singulière, explicite ou implicite, du champ éducatif, des attentes de la communauté d'acteurs dont il définit les contours, ou de l'état des savoirs. Celui-ci se différencie des précédents autant dans le fond que dans la forme. Outre l'intérêt que le lecteur peut trouver aux contenus des quelque 200 entrées rédigées par autant de contributeurs, ce dictionnaire permet de comparer l'évolution des faits et des théories sur l'éducation dans le temps et entre communautés d'auteurs, au plan national ou international.
La définition du champ couvert ici par le terme éducation induit la prise en compte des processus de socialisation méthodique des nouvelles générations dans les institutions d'enseignement, suivant les propres mots d'Émile Durkheim. Ce champ couvre la période comprise entre la formation initiale jusqu'à la fin de l'enseignement secondaire dans les pays développés, en particulier en France et dans les pays francophones limitrophes. Ce champ volontairement restreint se justifie pour des raisons pragmatiques, pédagogiques et scientifiques, que la directrice explique dans une introduction argumentée. Il en découle des choix éditoriaux : l'exhaustivité n'est pas le but recherché, celui-ci étant dans la représentativité des concepts dans le champ scientifique associée à l'intérêt social des questions abordées. La dynamique propre à chaque domaine de recherche est respectée, dans une logique de vulgarisation. Les auteurs ont été sollicités sur la qualité de leurs travaux et la complémentarité de leurs apports.
Il s'agit donc d'un dictionnaire critique et problématique, et non d'un dictionnaire encyclopédique, qui reflète les dynamiques des recherches en cours.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15865 Dictionnaire de l'éducation [texte imprimé] / Agnès Van Zanten, Directeur de publication . - 1ère édition . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2008 . - 1 vol (XXI, 705 p.) : couv. ill. en coul.. - (Quadrige) .
ISBN : 978-2-13-055308-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Ce dictionnaire s'inscrit dans une longue tradition d'outils de connaissance qui accompagnent les transformations des institutions éducatives. Mais chaque ouvrage de synthèse de ce genre se fonde sur une vision singulière, explicite ou implicite, du champ éducatif, des attentes de la communauté d'acteurs dont il définit les contours, ou de l'état des savoirs. Celui-ci se différencie des précédents autant dans le fond que dans la forme. Outre l'intérêt que le lecteur peut trouver aux contenus des quelque 200 entrées rédigées par autant de contributeurs, ce dictionnaire permet de comparer l'évolution des faits et des théories sur l'éducation dans le temps et entre communautés d'auteurs, au plan national ou international.
La définition du champ couvert ici par le terme éducation induit la prise en compte des processus de socialisation méthodique des nouvelles générations dans les institutions d'enseignement, suivant les propres mots d'Émile Durkheim. Ce champ couvre la période comprise entre la formation initiale jusqu'à la fin de l'enseignement secondaire dans les pays développés, en particulier en France et dans les pays francophones limitrophes. Ce champ volontairement restreint se justifie pour des raisons pragmatiques, pédagogiques et scientifiques, que la directrice explique dans une introduction argumentée. Il en découle des choix éditoriaux : l'exhaustivité n'est pas le but recherché, celui-ci étant dans la représentativité des concepts dans le champ scientifique associée à l'intérêt social des questions abordées. La dynamique propre à chaque domaine de recherche est respectée, dans une logique de vulgarisation. Les auteurs ont été sollicités sur la qualité de leurs travaux et la complémentarité de leurs apports.
Il s'agit donc d'un dictionnaire critique et problématique, et non d'un dictionnaire encyclopédique, qui reflète les dynamiques des recherches en cours.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15865 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Van Zanten, Agnès (2008). Dictionnaire de l'éducation (1ère édition). Paris : Presses universitaires de France [PUF].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13471 [REF] 370 VAN D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : Sociologie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2012 Collection : Collection U/U2 Sous-collection : Série Sociologie Importance : 1 vol. (319 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-25997-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie sociologie de l'éducation établissement d'enseignement Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Cette 4e édition, totalement refondue, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d’élève).
L’ouvrage analyse les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de la ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants ou les changements de public d’élèves.
Cette nouvelle édition tire également profit des comparaisons internationales qui se sont beaucoup développées cette dernière décennie.
Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches dans ce champ qui demeure l’un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l’actualité. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l’éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d’élèves.Note de contenu : Bibliographie p. 271-311 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20341 Sociologie de l'école [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur . - 4e éd. . - Paris : A. Colin, 2012 . - 1 vol. (319 p.) ; 24cm. - (Collection U/U2. Série Sociologie) .
ISBN : 978-2-200-25997-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sociologie sociologie de l'éducation établissement d'enseignement Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Cette 4e édition, totalement refondue, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d’élève).
L’ouvrage analyse les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de la ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants ou les changements de public d’élèves.
Cette nouvelle édition tire également profit des comparaisons internationales qui se sont beaucoup développées cette dernière décennie.
Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches dans ce champ qui demeure l’un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l’actualité. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l’éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d’élèves.Note de contenu : Bibliographie p. 271-311 Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20341 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Duru-Bellat, Marie, Van Zanten, Agnès (2012). Sociologie de l'école (4e éd.). Paris : A. Colin.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
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Titre : Sociologie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur Mention d'édition : 6 éd., actualisée Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2022 Collection : Collection U Importance : 1 vol. (375 p.) Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-63057-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie éducation enseignant sociologie de l'éducation Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Cette 6e édition, totalement réactualisée, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d’élève).
L’ouvrage propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes. Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l’un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l’actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves.
Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l’éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d’élèves.Note de contenu : Bibliographie p. 295-367. -
Table des matières :
L'école dans la société. Les politiques scolaires - Les inégalités de carrières dans le système scolaire français - Les enjeux de la scolarité : trouver un emploi et monter dans l'échelle sociale.
Contextes et médiations. L'école entre l'espace local et l'espace national - Les scolarités dans leur contexte - Les programmes, les pratiques pédagogiques, et les normes d'excellence.
Les acteurs de l'éducation. Le métier d'enseignant- Les pratiques éducatives des familles - L'expérience des élèves.
Théories. L'évolution des analyses théoriques sur l'école.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22835 Sociologie de l'école [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur . - 6 éd., actualisée . - Paris : A. Colin, 2022 . - 1 vol. (375 p.) ; 24cm. - (Collection U) .
ISBN : 978-2-200-63057-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sociologie éducation enseignant sociologie de l'éducation Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Cette 6e édition, totalement réactualisée, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d’élève).
L’ouvrage propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes. Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l’un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l’actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves.
Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l’éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d’élèves.Note de contenu : Bibliographie p. 295-367. -
Table des matières :
L'école dans la société. Les politiques scolaires - Les inégalités de carrières dans le système scolaire français - Les enjeux de la scolarité : trouver un emploi et monter dans l'échelle sociale.
Contextes et médiations. L'école entre l'espace local et l'espace national - Les scolarités dans leur contexte - Les programmes, les pratiques pédagogiques, et les normes d'excellence.
Les acteurs de l'éducation. Le métier d'enseignant- Les pratiques éducatives des familles - L'expérience des élèves.
Théories. L'évolution des analyses théoriques sur l'école.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22835 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Duru-Bellat, Marie, Farges, Géraldine, Van Zanten, Agnès (2022). Sociologie de l'école (6 éd., actualisée). Paris : A. Colin.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23624 302 DUR S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France [PUF] Année de publication : 2009 Collection : Licence Importance : 1 vol. (237 p.) Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056948-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie sociologie de l'éducation enseignement établissement d'enseignement éducation socialisation sélection : enseignement égalité de chances inégalité sociale apprentissage cognitif vie scolaire communauté scolaire Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Quelle est la part, dans les inégalités scolaires, de ce qui est fabriqué au sein même de l’école, et de ce qui prend racine au sein même des familles ?
Comment la gouvernance de l’école peut-elle atténuer ou creuser les inégalités ?
Les inégalités sociales scolaires sont-elles universelles ? Sont-elles stables ? Peut-on dire qu’elles se recomposent en permanence ?
Autour de la question centrale des inégalités scolaires, très prégnante dans le débat public, cet ouvrage, en mobilisant les apports des meilleurs spécialistes, présente de façon claire et compréhensive un ensemble de résultats et d'interprétations. Il témoigne ainsi à la fois de la pertinence sociale et politique de la recherche sociologique et de la diversité de ses approches.Note de contenu : Bibliographie 215-233. - Index 235-237. -
Table des matières :
PREMIÈRE PARTIE. — DÉFINITIONS, EFFETS ET POLITIQUES
Chapitre premier. Penser les inégalités scolaires
Inégalités scolaires justes et injustes
À quoi servent les diplômes : l'école et la société
Justice et expérience scolaire
Chapitre II. Universelles, les inégalités sociales face à l'école ?
Les pays pauvres, une autre planète ?
Les inégalités dans les pays de l'OCDE
Les interprétations des sociologues
La portée des politiques éducatives
Chapitre III. L'école, vecteur de reproduction sociale ?
Une forte augmentation de la mobilité sociale observée
Le ralentissement récent de l'ascenseur social
Une société méritocratique ?
Chapitre IV. La démocratisation de l'enseignement entre égalisation et illusions
Garçons et filles : la longue marche vers l'égalité
Trajectoires populaires et favorisées : une égalisation problématique
Les inégalités d'accès à l'éducation entre individus
Diffusion de l'éducation et rendement décroissant des diplômes
Chapitre V. Les politiques de discrimination positive
Définition(s) de la discrimination positive
La politique d'éducation prioritaire
L'efficacité des politiques de discrimination positive
SECONDE PARTIE. — CONTEXTES, CONTENUS ET PRATIQUES
Chapitre premier. Les inégalités sociosapatiales d'accès aux savoirs
L'émergence de la question locale en éducation
Inégalités contextuelles d'éducation
Variations et hiérarchies départementales et locales
Chapitre II. Des contextes scolaires inégaux : effet-établissement, effet-classe et effets du groupe de pairs
Effet-établissement
Effet-classe, effet-maître
Classes hétérogènes ou classes homogènes ?
Jugement des enseignants et prophéties autoréalisatrices
Effets du groupe de pairs : normes de groupe et comparaison sociale
Chapitre III. Contenus, pratiques pédagogiques et échec scolaire
Fonctions culturelles versus fonctions sociales ?
L'école inégale « passivement » : l'indifférence aux différences
L'école inégale « activement » : la classe à plusieurs vitesses et la surattention aux différences
Chapitre IV. Les élèves face au travail scolaire : d'inégales mises à l'épreuve
Vers l'étude du travail comme problématique autonome
Le travail scolaire aujourd'hui
Les épreuves du travail scolaire
Chapitre V. Les pratiques éducatives des familles
Les répercussions « cachées » de la socialisation familiale sur la réussite scolaire
Les pratiques familiales d'accompagnement de la scolarité : « la face émergée de l'iceberg »
Conclusion. — Inégalités d'éducation et action publiquePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19617 Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France [PUF], 2009 . - 1 vol. (237 p.) ; 22cm. - (Licence) .
ISBN : 978-2-13-056948-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sociologie sociologie de l'éducation enseignement établissement d'enseignement éducation socialisation sélection : enseignement égalité de chances inégalité sociale apprentissage cognitif vie scolaire communauté scolaire Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Quelle est la part, dans les inégalités scolaires, de ce qui est fabriqué au sein même de l’école, et de ce qui prend racine au sein même des familles ?
Comment la gouvernance de l’école peut-elle atténuer ou creuser les inégalités ?
Les inégalités sociales scolaires sont-elles universelles ? Sont-elles stables ? Peut-on dire qu’elles se recomposent en permanence ?
Autour de la question centrale des inégalités scolaires, très prégnante dans le débat public, cet ouvrage, en mobilisant les apports des meilleurs spécialistes, présente de façon claire et compréhensive un ensemble de résultats et d'interprétations. Il témoigne ainsi à la fois de la pertinence sociale et politique de la recherche sociologique et de la diversité de ses approches.Note de contenu : Bibliographie 215-233. - Index 235-237. -
Table des matières :
PREMIÈRE PARTIE. — DÉFINITIONS, EFFETS ET POLITIQUES
Chapitre premier. Penser les inégalités scolaires
Inégalités scolaires justes et injustes
À quoi servent les diplômes : l'école et la société
Justice et expérience scolaire
Chapitre II. Universelles, les inégalités sociales face à l'école ?
Les pays pauvres, une autre planète ?
Les inégalités dans les pays de l'OCDE
Les interprétations des sociologues
La portée des politiques éducatives
Chapitre III. L'école, vecteur de reproduction sociale ?
Une forte augmentation de la mobilité sociale observée
Le ralentissement récent de l'ascenseur social
Une société méritocratique ?
Chapitre IV. La démocratisation de l'enseignement entre égalisation et illusions
Garçons et filles : la longue marche vers l'égalité
Trajectoires populaires et favorisées : une égalisation problématique
Les inégalités d'accès à l'éducation entre individus
Diffusion de l'éducation et rendement décroissant des diplômes
Chapitre V. Les politiques de discrimination positive
Définition(s) de la discrimination positive
La politique d'éducation prioritaire
L'efficacité des politiques de discrimination positive
SECONDE PARTIE. — CONTEXTES, CONTENUS ET PRATIQUES
Chapitre premier. Les inégalités sociosapatiales d'accès aux savoirs
L'émergence de la question locale en éducation
Inégalités contextuelles d'éducation
Variations et hiérarchies départementales et locales
Chapitre II. Des contextes scolaires inégaux : effet-établissement, effet-classe et effets du groupe de pairs
Effet-établissement
Effet-classe, effet-maître
Classes hétérogènes ou classes homogènes ?
Jugement des enseignants et prophéties autoréalisatrices
Effets du groupe de pairs : normes de groupe et comparaison sociale
Chapitre III. Contenus, pratiques pédagogiques et échec scolaire
Fonctions culturelles versus fonctions sociales ?
L'école inégale « passivement » : l'indifférence aux différences
L'école inégale « activement » : la classe à plusieurs vitesses et la surattention aux différences
Chapitre IV. Les élèves face au travail scolaire : d'inégales mises à l'épreuve
Vers l'étude du travail comme problématique autonome
Le travail scolaire aujourd'hui
Les épreuves du travail scolaire
Chapitre V. Les pratiques éducatives des familles
Les répercussions « cachées » de la socialisation familiale sur la réussite scolaire
Les pratiques familiales d'accompagnement de la scolarité : « la face émergée de l'iceberg »
Conclusion. — Inégalités d'éducation et action publiquePermalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19617 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Duru-Bellat, Marie, Van Zanten, Agnès (2009). Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires. Paris : Presses universitaires de France [PUF].
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18719 301 DUR S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
