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Une tout autre école / Bernard Delvaux

Titre :	Une tout autre école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bernard Delvaux, Auteur
Editeur :	Louvain-la-Neuve [Belgique] : Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation [GIRSEF]
Année de publication :	2015
Collection :	Pensées libres
Importance :	1 vol. (78 p.)
Format :	19cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8052-0269-8
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	pédagogie éducation scolarité
Index. décimale :	37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs
Résumé :	Nous quittons la modernité pour entrer dans une tout autre société aux contours incertains. Institution clé des sociétés modernes, l’École s’en trouve profondément interrogée. La forme d’éducation qu’elle promeut paraît obsolète. L’idée d’une École commune à tous ne fait même plus consensus. Dans ce contexte, le scénario le plus probable – et détestable – est celui de la décomposition de l’institution scolaire en organisations éducatives disparates offrant leurs services sur un marché. Le scénario du maintien sous perfusion d’une forme scolaire vieillie paraît quant à lui peu crédible. Reste donc à ouvrir l’ambitieux chantier de construction d’une nouvelle institution éducative commune affranchie du modèle scolaire. Pourquoi pas en articulant de manière originale un cursus commun largement revisité et un cursus individualisé ?
Note de contenu :	Bibliographie p.76-77. - Table des matières : Nous changeons de société : • Ce qui change au niveau de la circulation des représentations • Ce qui change au niveau du système social • Ce qui change au niveau du pouvoir • Ce qui change au niveau des individus • Ce qui change au niveau des institutions Trois scénarios pour l'école : • Dispersion à tous vents • Acharnement thérapeutique • Tout autre chose Articuler cursus commun et individualisé • Finalités : émancipation et responsabilisation • Pédagogie : des sources d’inspiration existent • Deux cursus parallèles à articuler • Cursus commun • Cursus individualisé • Articulation des deux cursus • Contextes : opter pour la variété • Pertinence : l’enjeu de l’égalité • Mise en œuvre : nombreux obstacles en vue
Permalink :	http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19520

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