| Titre : |
Les TIC... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Thierry Karsenti, Directeur de publication ; François Larose, Directeur de publication ; Denys Lamontagne, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Québec : Presses de l'Université du Québec |
| Année de publication : |
2001 |
| Importance : |
1 vol. (XXIV, 260 p.) |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-1119-4 |
| Note générale : |
Bibliographies. - Index p. 257-260 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) multimédia en éducation université |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Quels sont les enjeux pédagogiques et administratifs de l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'université ? Quelles transformations les TIC imposent-elles à la pratique enseignante ? Comment modifient-elles les manières d'apprendre ? Redéfinissent-elles la formation ?
Les auteurs répondent à ces questions et traitent, de façon critique, des transformations que les étudiants sont amenés à effectuer dans leur manière d'apprendre. Ils suggèrent quelques pistes de recherche et de développement et s'intéressent aux défis sociaux sous-jacents à la pénétration des TIC au sein des pédagogies universitaires.
Enfin, ils tentent de mettre en lumière la diversité des formes que peuvent adopter ces technologies comme outils pédagogiques ou comme environnements didactiques à l'université et proposent d'associer la réflexion théorique et la critique des pratiques d'intégration des TIC en tenant compte de la diversité plutôt que de l'orthodoxie. |
| Note de contenu : |
TIC et pédagogies universitaires: le principe du juste équilibre ; Enjeux pédagogiques et administratifs de l'intégration des TIC à l'université ; Fondements épistémologiques et spécificité pédagogique du recours aux environnements virtuels en enseignement: médiation ou médiatisation ? ; L'école renouvelée, produit de la réforme scolaire et transformations des pratiques enseignantes ; Technologies et fondements de la communication pédagogique ; Des cours sur le Web à l'université ; Quand les stages attrapent les TIC ; Environnements d'apprentissage collaboratif à l'université ; Stratégie de développement professionnel visant l'intégration des TIC à la pédagogie universitaire ; TIC: impact sur la motivation et les attitudes des apprenants ; Présence des TIC à l'université: enjeu social, pédagogique et scientifique |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18267 |
Les TIC... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs [texte imprimé] / Thierry Karsenti, Directeur de publication ; François Larose, Directeur de publication ; Denys Lamontagne, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2001 . - 1 vol. (XXIV, 260 p.). ISBN : 978-2-7605-1119-4 Bibliographies. - Index p. 257-260 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) multimédia en éducation université |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Quels sont les enjeux pédagogiques et administratifs de l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'université ? Quelles transformations les TIC imposent-elles à la pratique enseignante ? Comment modifient-elles les manières d'apprendre ? Redéfinissent-elles la formation ?
Les auteurs répondent à ces questions et traitent, de façon critique, des transformations que les étudiants sont amenés à effectuer dans leur manière d'apprendre. Ils suggèrent quelques pistes de recherche et de développement et s'intéressent aux défis sociaux sous-jacents à la pénétration des TIC au sein des pédagogies universitaires.
Enfin, ils tentent de mettre en lumière la diversité des formes que peuvent adopter ces technologies comme outils pédagogiques ou comme environnements didactiques à l'université et proposent d'associer la réflexion théorique et la critique des pratiques d'intégration des TIC en tenant compte de la diversité plutôt que de l'orthodoxie. |
| Note de contenu : |
TIC et pédagogies universitaires: le principe du juste équilibre ; Enjeux pédagogiques et administratifs de l'intégration des TIC à l'université ; Fondements épistémologiques et spécificité pédagogique du recours aux environnements virtuels en enseignement: médiation ou médiatisation ? ; L'école renouvelée, produit de la réforme scolaire et transformations des pratiques enseignantes ; Technologies et fondements de la communication pédagogique ; Des cours sur le Web à l'université ; Quand les stages attrapent les TIC ; Environnements d'apprentissage collaboratif à l'université ; Stratégie de développement professionnel visant l'intégration des TIC à la pédagogie universitaire ; TIC: impact sur la motivation et les attitudes des apprenants ; Présence des TIC à l'université: enjeu social, pédagogique et scientifique |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18267 |
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Karsenti, Thierry, Larose, François, Lamontagne, Denys (2001). Les TIC... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs. Québec : Presses de l'Université du Québec.
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Les TIC... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs
