[article]
| Titre : |
Evaluer à l'heure des compétences [dossier] |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p. 10-59 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
enseignement évaluation des apprenants auto-évaluation contrôle des connaissances évaluation formative évaluation sommative |
| Index. décimale : |
371.26 Bulletins scolaires. Livrets scolaires |
| Résumé : |
Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes.
Ni martingale, ni épouvantail : un outil pour mieux faire apprendre. |
| Note de contenu : |
1. Se lancer en solo (Cibler pour évaluer ; Quand Elodie évalue la récitation de David ; Jordan aux commandes ; Les compétences et les ceintures, c’est comme le chocolat ; Se regarder apprendre)
2. A la folie, un peu, pas du tout (Faire apprendre plus qu’enseigner ; Pour comprendre comment on apprend ; Viser l’expertise ; Du conférencier au maitre nageur ; Des élèves compétents dès la maternelle? ; Peut-on échapper à l’évaluationnite? ; L’art du funambule)
3. Polyphonies (Quatorze professeurs, deux classes, zéro note ; L’outil ne fait pas l’ouvrier ; Changer de posture ; Evaluation formative: une mutation professionnelle? ; La part du chef d’établissement ; Compétences et pôles interdisciplinaires ; Quel travail d’équipe? ; Vadémécum avant de se lancer)
4. Notes et compétences sont sur un bateau... (Des signes pour communiquer ; Entre notes et grille ; Des paroles plutôt que des notes ; Compétences et constante macabre ; L’essentiel: l’évaluation formative ; Dix conditions pour un livret utile) |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17240 |
in Cahiers pédagogiques > 491 (Septembre-octobre 2011) . - p. 10-59
[article] Evaluer à l'heure des compétences [dossier] [texte imprimé] . - 2011 . - p. 10-59. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques > 491 (Septembre-octobre 2011) . - p. 10-59
| Mots-clés : |
enseignement évaluation des apprenants auto-évaluation contrôle des connaissances évaluation formative évaluation sommative |
| Index. décimale : |
371.26 Bulletins scolaires. Livrets scolaires |
| Résumé : |
Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes.
Ni martingale, ni épouvantail : un outil pour mieux faire apprendre. |
| Note de contenu : |
1. Se lancer en solo (Cibler pour évaluer ; Quand Elodie évalue la récitation de David ; Jordan aux commandes ; Les compétences et les ceintures, c’est comme le chocolat ; Se regarder apprendre)
2. A la folie, un peu, pas du tout (Faire apprendre plus qu’enseigner ; Pour comprendre comment on apprend ; Viser l’expertise ; Du conférencier au maitre nageur ; Des élèves compétents dès la maternelle? ; Peut-on échapper à l’évaluationnite? ; L’art du funambule)
3. Polyphonies (Quatorze professeurs, deux classes, zéro note ; L’outil ne fait pas l’ouvrier ; Changer de posture ; Evaluation formative: une mutation professionnelle? ; La part du chef d’établissement ; Compétences et pôles interdisciplinaires ; Quel travail d’équipe? ; Vadémécum avant de se lancer)
4. Notes et compétences sont sur un bateau... (Des signes pour communiquer ; Entre notes et grille ; Des paroles plutôt que des notes ; Compétences et constante macabre ; L’essentiel: l’évaluation formative ; Dix conditions pour un livret utile) |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17240 |
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Evaluer à l'heure des compétences [dossier] (2011). Cahiers pédagogiques, 491, p. 10-59.
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Evaluer à l'heure des compétences [dossier] in Cahiers pédagogiques, 491 (Septembre-octobre 2011)
