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Auteur Domitille Gras |
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Titre : 100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (154 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-302-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : syndrome d' Asperger TSA (troubles du spectre autistique) autisme Index. décimale : 159.97 Psychopathologie Résumé : Comprendre les spécificités du syndrome d’Asperger.
Aider au quotidien et à chaque étape de la vie.
Dans l’imaginaire collectif, le syndrome d’Asperger est associé à des êtres au talent hors norme, mais en décalage par rapport au commun des mortels. Mais dans la réalité, comment accompagner au mieux l’enfant ou l’adolescent Asperger ? Car vivre avec lui au quotidien peut s’avérer compliqué, que ce soit dans la sphère familiale ou scolaire.
Être autiste Asperger, c’est manifester une autre culture qui, parfois, peut sembler bien surprenante dans la vie courante. En tant que parents ou enseignants, accompagner un enfant ou un adolescent Asperger peut relever du défi. Faire preuve d’adaptation continuellement fatigue voire décourage, impliquant de douloureuses conséquences parfois néfastes.
Cet ouvrage se veut un guide optimiste pour mieux répondre aux appels au secours de familles et d’enseignants en quête de réponses face à ces comportements singuliers et délicats à comprendre. Accompagner un enfant ou un élève Asperger, c’est le suivre pas à pas et l’aider à décoder une société qui ne lui est pas innée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26184 100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger [texte imprimé] / Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (154 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-302-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : syndrome d' Asperger TSA (troubles du spectre autistique) autisme Index. décimale : 159.97 Psychopathologie Résumé : Comprendre les spécificités du syndrome d’Asperger.
Aider au quotidien et à chaque étape de la vie.
Dans l’imaginaire collectif, le syndrome d’Asperger est associé à des êtres au talent hors norme, mais en décalage par rapport au commun des mortels. Mais dans la réalité, comment accompagner au mieux l’enfant ou l’adolescent Asperger ? Car vivre avec lui au quotidien peut s’avérer compliqué, que ce soit dans la sphère familiale ou scolaire.
Être autiste Asperger, c’est manifester une autre culture qui, parfois, peut sembler bien surprenante dans la vie courante. En tant que parents ou enseignants, accompagner un enfant ou un adolescent Asperger peut relever du défi. Faire preuve d’adaptation continuellement fatigue voire décourage, impliquant de douloureuses conséquences parfois néfastes.
Cet ouvrage se veut un guide optimiste pour mieux répondre aux appels au secours de familles et d’enseignants en quête de réponses face à ces comportements singuliers et délicats à comprendre. Accompagner un enfant ou un élève Asperger, c’est le suivre pas à pas et l’aider à décoder une société qui ne lui est pas innée.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26184 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gras, Domitille, Ploix Maes, Emanuelle (2024). 100 idées pour mieux accompagner les jeunes autistes Asperger. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26143 159CL CEN A Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (185 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-300-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyspraxie Index. décimale : 159.97 Psychopathologie Résumé : Qu’est-ce que le Trouble du Développement de la Coordination ?
Du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne.
La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. Le livre 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apporte un éclairage sur ce qu’on appelle aujourd’hui le Trouble du Développement de la Coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau.
Cet ouvrage propose des réponses concrètes à apporter aux signes d’appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques.
Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l’habillage au choix de l’activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien.
Le livre s’appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d’un enfant à l’autre.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26183 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques [texte imprimé] / Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (185 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-300-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dyspraxie Index. décimale : 159.97 Psychopathologie Résumé : Qu’est-ce que le Trouble du Développement de la Coordination ?
Du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne.
La dyspraxie est un trouble fréquent qui touche de 5 à 7 % des enfants et qui est pourtant encore méconnu. Le livre 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques apporte un éclairage sur ce qu’on appelle aujourd’hui le Trouble du Développement de la Coordination (TDC). Ce trouble du neurodéveloppement est lié à une programmation vulnérable du geste dans le cerveau.
Cet ouvrage propose des réponses concrètes à apporter aux signes d’appel chez ces enfants souvent qualifiés de maladroits, parfois lents. Le lecteur y trouvera aussi des informations utiles pour comprendre le parcours diagnostique ainsi que les troubles qui sont souvent associés au TDC. Le tout est richement illustré de vignettes cliniques.
Sont notamment détaillées les astuces les plus utiles et aidantes pour ces enfants, de l’habillage au choix de l’activité sportive, afin de leur permettre de faciliter leur quotidien.
Le livre s’appuie sur les travaux de recherche des auteures pour clarifier les différentes formes possibles de ce trouble très hétérogène d’un enfant à l’autre.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26183 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gras, Domitille, Ploix Maes, Emanuelle (2024). 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26142 159CL CEN D Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 100 idées pour suivre et aider les élèves dyspraxiques : le trouble du développement de la coordination, des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée / Domitille Gras
Titre : 100 idées pour suivre et aider les élèves dyspraxiques : le trouble du développement de la coordination, des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur ; Michèle Mazeau, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-307-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble de l'apprentissage dyspraxie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Trouble du Développement de la Coordination : des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée.
Dans ce second ouvrage dédié aux conséquences de la dyspraxie en milieu scolaire, les auteures apportent des informations sur les prises en charge à proposer aux élèves et sur les aménagements pédagogiques. La dyspraxie entraîne chez l’élève des difficultés pour coordonner ses gestes : il est maladroit, parfois lent, incapable d’allier vitesse et précision.
Les gestes ont du mal à s’automatiser, demeurent très coûteux sur le plan cognitif et obligent l’enfant à mobiliser beaucoup de ressources attentionnelles pour les réaliser, entraînant fatigue et difficultés à être disponible pour écouter l’enseignant et apprendre. Il a des difficultés pour les gestes de motricité fine, notamment pour manipuler les outils scolaires. L’écriture manuelle reste laborieuse et ne s’automatise pas, maintenant l’élève en double tâche. La lecture, la géométrie et la géographie peuvent être particulièrement impactées, de même que le calcul lors de la pose des opérations.
Ces enjeux requièrent des ajustements réguliers au fil des années, en sachant anticiper la trajectoire ultérieure, pour faciliter la scolarité.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26181 100 idées pour suivre et aider les élèves dyspraxiques : le trouble du développement de la coordination, des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Domitille Gras, Auteur ; Emanuelle Ploix Maes, Auteur ; Michèle Mazeau, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (195 p.) ; 20cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-307-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : trouble de l'apprentissage dyspraxie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Trouble du Développement de la Coordination : des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée.
Dans ce second ouvrage dédié aux conséquences de la dyspraxie en milieu scolaire, les auteures apportent des informations sur les prises en charge à proposer aux élèves et sur les aménagements pédagogiques. La dyspraxie entraîne chez l’élève des difficultés pour coordonner ses gestes : il est maladroit, parfois lent, incapable d’allier vitesse et précision.
Les gestes ont du mal à s’automatiser, demeurent très coûteux sur le plan cognitif et obligent l’enfant à mobiliser beaucoup de ressources attentionnelles pour les réaliser, entraînant fatigue et difficultés à être disponible pour écouter l’enseignant et apprendre. Il a des difficultés pour les gestes de motricité fine, notamment pour manipuler les outils scolaires. L’écriture manuelle reste laborieuse et ne s’automatise pas, maintenant l’élève en double tâche. La lecture, la géométrie et la géographie peuvent être particulièrement impactées, de même que le calcul lors de la pose des opérations.
Ces enjeux requièrent des ajustements réguliers au fil des années, en sachant anticiper la trajectoire ultérieure, pour faciliter la scolarité.Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26181 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Gras, Domitille, Ploix Maes, Emanuelle, Mazeau, Michèle (2024). 100 idées pour suivre et aider les élèves dyspraxiques : le trouble du développement de la coordination, des prises en charge aux aides concrètes de la maternelle au lycée. Paris (France) : Tom Pousse.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26140 370A CEN S Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
