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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes33 idées reçues sur la préhistoire / Antoine Balzeau
Titre : 33 idées reçues sur la préhistoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Balzeau, Auteur ; Olivier-Marc Nadel, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2018 Collection : Science à plumes Importance : 1 vol. (219 p.) Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-410-01009-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : préhistoire Index. décimale : 903 Préhistoire. Antiquités Résumé : L’homme descend-il du singe ? Les hommes préhistoriques ont-ils vécu en même temps que les dinosaures ? Lucy est-elle notre ancêtre, Homo habilis le premier homme intelligent et Cro-Magnon l’ancêtre des Français ? La préhistoire était-elle vraiment l’époque des « âges farouches » ? Les mammouths – et Néandertal ! – vivaient-ils dans un décor de l’âge de glace ? Faisait-on du feu en tapant deux silex l’un contre l’autre ? L’art préhistorique avait-il un sens religieux ? Et y a-t-il quelque chose d’Indiana Jones en Antoine Balzeau ?
À bas les clichés ! Le paléoanthropologue Antoine Balzeau et l’illustrateur Olivier-Marc Nadel s’attaquent à 33 idées reçues sur la préhistoire et mettent les choses au clair avec humour, en mettant à la portée de tous les connaissances les plus récentes sur une discipline qui évolue sans cesse. Autour de cinq grands thèmes – « Le métier de paléoanthropologue », « Les différents hommes préhistoriques », « L’environnement », « Le comportement » et « L’évolution » –, chaque idée fausse est associée à un dessin décalé, et suivie d’un décryptage clair et concis : sur quoi repose notre représentation ? qu’est-ce que les scientifiques savent vraiment ? que leur reste-t-il à comprendre ?Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20998 33 idées reçues sur la préhistoire [texte imprimé] / Antoine Balzeau, Auteur ; Olivier-Marc Nadel, Auteur . - Paris : Belin, 2018 . - 1 vol. (219 p.) ; 22cm. - (Science à plumes) .
ISBN : 978-2-410-01009-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : préhistoire Index. décimale : 903 Préhistoire. Antiquités Résumé : L’homme descend-il du singe ? Les hommes préhistoriques ont-ils vécu en même temps que les dinosaures ? Lucy est-elle notre ancêtre, Homo habilis le premier homme intelligent et Cro-Magnon l’ancêtre des Français ? La préhistoire était-elle vraiment l’époque des « âges farouches » ? Les mammouths – et Néandertal ! – vivaient-ils dans un décor de l’âge de glace ? Faisait-on du feu en tapant deux silex l’un contre l’autre ? L’art préhistorique avait-il un sens religieux ? Et y a-t-il quelque chose d’Indiana Jones en Antoine Balzeau ?
À bas les clichés ! Le paléoanthropologue Antoine Balzeau et l’illustrateur Olivier-Marc Nadel s’attaquent à 33 idées reçues sur la préhistoire et mettent les choses au clair avec humour, en mettant à la portée de tous les connaissances les plus récentes sur une discipline qui évolue sans cesse. Autour de cinq grands thèmes – « Le métier de paléoanthropologue », « Les différents hommes préhistoriques », « L’environnement », « Le comportement » et « L’évolution » –, chaque idée fausse est associée à un dessin décalé, et suivie d’un décryptage clair et concis : sur quoi repose notre représentation ? qu’est-ce que les scientifiques savent vraiment ? que leur reste-t-il à comprendre ?Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Balzeau, Antoine, Nadel, Olivier-Marc (2018). 33 idées reçues sur la préhistoire. Paris : Belin.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20925 931 BAL T Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
Titre : La clé des maths : CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Mariacher, Auteur ; Julie Horoks, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2009 Collection : La clé des maths Importance : 1 vol. [non paginé] Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4989-9 Mots-clés : mathématiques : discipline Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : La "Clé des maths", c'est :
- Une progression régulière et systématique de calcul mental présentée dans le fichier de l'élève ;
- Des représentations diversifiées et soigneusement étudiées des nombres ;
- De très nombreux problèmes propres à susciter la réflexion et le raisonnement. Un nombre non négligeable de ces problèmes admettent plusieurs solutions: il s'agit de ne pas enfermer les élèves dans la notion de problèmes à solution unique et de développer leur vigilance et leur curiosité ;
- Une belle histoire des nombres qui retrace en quatre épisodes les premiers pas des premières civilisations en arithmétique.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15598 La clé des maths : CE1 [texte imprimé] / Claire Mariacher, Auteur ; Julie Horoks, Auteur . - Paris : Belin, 2009 . - 1 vol. [non paginé] : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (La clé des maths) .
ISBN : 978-2-7011-4989-9
Mots-clés : mathématiques : discipline Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : La "Clé des maths", c'est :
- Une progression régulière et systématique de calcul mental présentée dans le fichier de l'élève ;
- Des représentations diversifiées et soigneusement étudiées des nombres ;
- De très nombreux problèmes propres à susciter la réflexion et le raisonnement. Un nombre non négligeable de ces problèmes admettent plusieurs solutions: il s'agit de ne pas enfermer les élèves dans la notion de problèmes à solution unique et de développer leur vigilance et leur curiosité ;
- Une belle histoire des nombres qui retrace en quatre épisodes les premiers pas des premières civilisations en arithmétique.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15598 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Mariacher, Claire, Horoks, Julie (2009). La clé des maths : CE1. Paris : Belin.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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Titre : La clé des maths : CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Champeyrache, Auteur ; Yann Yvinec, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2009 Collection : La clé des maths Importance : 1 vol. [non paginé] Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4991-2 Mots-clés : mathématiques : discipline Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : L’ouvrage "La clé des maths : CE2" est composé de 5 périodes, chacune terminée par un "Faisons le point" par thématique : addition, numération, soustraction, géométrie, multiplication.
Les activités de calcul y tiennent une place importante.
La "Clé des maths : CE2" propose des activités qui sollicitent la réflexion de l’élève, mais aussi des exercices ritualisés qui mettent en place les automatismes (mécanismes, techniques opératoires).
Il y a une complémentarité forte entre la réflexion et le calcul automatisé.
Les activités de calcul mental quotidien font explicitement alterner le calcul automatisé et le calcul réfléchi. La plupart des fiches d’Organisation et de Gestion des Données(OGD) sont incluses dans les domaines du calcul.
Plusieurs types de problèmes sont proposés: problèmes simples d’application (énoncés à textes ou situations abstraites), problèmes d’application plus complexes (plusieurs opérations ; problèmes de recherche sollicitant la prise d’initiative de l’élève).
La graduation de la difficulté a été l’objet d’un soin particulier.
Un grande attention a été portée sur l’acquisition du vocabulaire mathématique.
Des compléments originaux viennent enrichir "La clé des maths" :
- les rabats de couverture qui constituent des documents de référence auxquels l’élève peut se reporter tout au long de l’année ;
- une "belle histoire des mathématiques",proposée en BD, qui aborde des moments importants de l’histoire des mathématiques ;
- à la fin de l’ouvrage, une double page fait la synthèse du vocabulaire mathématique abordé tout au long de l’année.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15599 La clé des maths : CE2 [texte imprimé] / Gérard Champeyrache, Auteur ; Yann Yvinec, Auteur . - Paris : Belin, 2009 . - 1 vol. [non paginé] : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (La clé des maths) .
ISBN : 978-2-7011-4991-2
Mots-clés : mathématiques : discipline Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : L’ouvrage "La clé des maths : CE2" est composé de 5 périodes, chacune terminée par un "Faisons le point" par thématique : addition, numération, soustraction, géométrie, multiplication.
Les activités de calcul y tiennent une place importante.
La "Clé des maths : CE2" propose des activités qui sollicitent la réflexion de l’élève, mais aussi des exercices ritualisés qui mettent en place les automatismes (mécanismes, techniques opératoires).
Il y a une complémentarité forte entre la réflexion et le calcul automatisé.
Les activités de calcul mental quotidien font explicitement alterner le calcul automatisé et le calcul réfléchi. La plupart des fiches d’Organisation et de Gestion des Données(OGD) sont incluses dans les domaines du calcul.
Plusieurs types de problèmes sont proposés: problèmes simples d’application (énoncés à textes ou situations abstraites), problèmes d’application plus complexes (plusieurs opérations ; problèmes de recherche sollicitant la prise d’initiative de l’élève).
La graduation de la difficulté a été l’objet d’un soin particulier.
Un grande attention a été portée sur l’acquisition du vocabulaire mathématique.
Des compléments originaux viennent enrichir "La clé des maths" :
- les rabats de couverture qui constituent des documents de référence auxquels l’élève peut se reporter tout au long de l’année ;
- une "belle histoire des mathématiques",proposée en BD, qui aborde des moments importants de l’histoire des mathématiques ;
- à la fin de l’ouvrage, une double page fait la synthèse du vocabulaire mathématique abordé tout au long de l’année.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=15599 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Champeyrache, Gérard, Yvinec, Yann (2009). La clé des maths : CE2. Paris : Belin.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12966 372M CLE C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible Dossier pour la science
Titre : Dossier pour la science Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Belin Année de publication : 1993 ISBN/ISSN/EAN : 1246-7685 Langues : Français (fre) Résumé : "Dossier pour la science" est un magazine trimestriel thématique rassemblant des articles parus dans le mensuel "Pour la Science" et des articles originaux sur un sujet précis. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18282 [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Dossier pour la science [texte imprimé] . - Paris : Belin, 1993.
ISSN : 1246-7685
Langues : Français (fre)
Résumé : "Dossier pour la science" est un magazine trimestriel thématique rassemblant des articles parus dans le mensuel "Pour la Science" et des articles originaux sur un sujet précis. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18282
Titre : L'école revue et corrigée : une formation générale de base universelle et inconditionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre, ISSN 1373-024X Importance : 1 vol. (198 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3930-8 Note générale : Bibliographie p. 177-185 . - Index p. 187-194 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation principe d'éducation enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L’école doit être revue et corrigée en assurant dès le niveau primaire une formation de base comprise comme l'acquisition de compétences permettant à l'enfant d'apprendre à apprendre tout au long de sa vie. Une telle formation est incompatible avec la finalité séculaire de sélection qui sous-tend tout le cursus et qui se solde souvent aujourd’hui par le décrochage scolaire.
L’objectif de l’école de demain ne peut plus, en ce sens, seulement viser à garantir aux jeunes un droit formel à l’éducation – cette démocratisation a eu lieu – mais à leur garantir un droit réel à une formation de base universelle et inconditionnelle.
Cette formation de base, qui permettrait de développer des personnalités autonomes, coopératives et participatives, constitue aussi la seule voie pour répondre aux impératifs fonctionnels des sociétés du 21e siècle en tenant compte des évolutions du marché du travail et des investissements économiques : la société du savoir, l’investissement dans l’immatériel, la demande de qualifications toujours plus pointues, la gestion du temps libre… exigent des jeunes générations un niveau de scolarisation plus élevé, notamment dans les disciplines de base.
Cette approche suppose de notables changements dans les contenus, les méthodes, les structures scolaires, mais aussi dans la formation des maîtres. L'auteur confronte l’histoire de l’école aux données nouvelles auxquelles il lui faut faire face par-delà les particularités des systèmes éducatifs.Note de contenu : Le malaise ou le mal-être à l'école ; Eléments programmatiques d'une réforme ; L'école, le moyen d'une fin ; Démocratisation et sélection ; Une formation de base universelle et inconditionnelle de personnalités autonomes, coopératives et participatives dans une perspective postconventionnelle ; Lettres, sciences et techniques ; "L'introuvable relation" formation professionnelle / emploi ; Du découplage formation / sélection Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17548 L'école revue et corrigée : une formation générale de base universelle et inconditionnelle [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur . - 1ère édition . - Bruxelles : De Boeck : Paris : Belin, 2001 . - 1 vol. (198 p.). - (Comprendre, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-3930-8
Bibliographie p. 177-185 . - Index p. 187-194
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation principe d'éducation enseignement Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L’école doit être revue et corrigée en assurant dès le niveau primaire une formation de base comprise comme l'acquisition de compétences permettant à l'enfant d'apprendre à apprendre tout au long de sa vie. Une telle formation est incompatible avec la finalité séculaire de sélection qui sous-tend tout le cursus et qui se solde souvent aujourd’hui par le décrochage scolaire.
L’objectif de l’école de demain ne peut plus, en ce sens, seulement viser à garantir aux jeunes un droit formel à l’éducation – cette démocratisation a eu lieu – mais à leur garantir un droit réel à une formation de base universelle et inconditionnelle.
Cette formation de base, qui permettrait de développer des personnalités autonomes, coopératives et participatives, constitue aussi la seule voie pour répondre aux impératifs fonctionnels des sociétés du 21e siècle en tenant compte des évolutions du marché du travail et des investissements économiques : la société du savoir, l’investissement dans l’immatériel, la demande de qualifications toujours plus pointues, la gestion du temps libre… exigent des jeunes générations un niveau de scolarisation plus élevé, notamment dans les disciplines de base.
Cette approche suppose de notables changements dans les contenus, les méthodes, les structures scolaires, mais aussi dans la formation des maîtres. L'auteur confronte l’histoire de l’école aux données nouvelles auxquelles il lui faut faire face par-delà les particularités des systèmes éducatifs.Note de contenu : Le malaise ou le mal-être à l'école ; Eléments programmatiques d'une réforme ; L'école, le moyen d'une fin ; Démocratisation et sélection ; Une formation de base universelle et inconditionnelle de personnalités autonomes, coopératives et participatives dans une perspective postconventionnelle ; Lettres, sciences et techniques ; "L'introuvable relation" formation professionnelle / emploi ; Du découplage formation / sélection Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=17548 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Leleux, Claudine (2001). L'école revue et corrigée : une formation générale de base universelle et inconditionnelle (1ère édition). Bruxelles : De Boeck.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15809 370 LEL E Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible
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