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Titre : 100 problèmes mathématiques gradués - 6 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Dacey, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (246 p.) Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4760-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage mathématique mathématiques enseignement des mathématiques problème mathématique Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Pour un enseignement différencié en mathématiques, proposez à vos élèves des problèmes stimulants, déclinés en trois niveaux de difficulté !
Différenciez rapidement et facilement les tâches de résolution de problèmes et de raisonnement mathématique grâce à une riche banque de problèmes. En lien avec la progression des apprentissages, les activités proposées dans tous les champs des mathématiques, vous permettront d’adapter vos interventions aux différents besoins de vos élèves.
Vous trouverez, dans les notes pédagogiques simples et explicites, des stratégies d’évaluation formative ainsi que des conseils pour orienter les discussions en classe et guider vos élèves dans une démarche d’apprentissage par étapes.
Projetez les problèmes sur votre TNI ou déposez-les aux centres d’apprentissage. En plus des 300 problèmes proposés sur des fiches permettant aux élèves de laisser des traces de leur démarche, vous pourrez en générer de nouveaux grâce aux fiches reproductibles modifiables.Note de contenu : Table des matières :
1. L’arithmétique – les nombres : niveau 1
2. L’arithmétique – les nombres : niveau 2
3. La géométrie
4. La mesure
5. La statistique
Annexe : Fiches reproductiblesNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19310 100 problèmes mathématiques gradués - 6 à 8 ans [texte imprimé] / Linda Dacey, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2014 . - 1 vol. (246 p.) ; 30cm.. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-4760-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage mathématique mathématiques enseignement des mathématiques problème mathématique Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Pour un enseignement différencié en mathématiques, proposez à vos élèves des problèmes stimulants, déclinés en trois niveaux de difficulté !
Différenciez rapidement et facilement les tâches de résolution de problèmes et de raisonnement mathématique grâce à une riche banque de problèmes. En lien avec la progression des apprentissages, les activités proposées dans tous les champs des mathématiques, vous permettront d’adapter vos interventions aux différents besoins de vos élèves.
Vous trouverez, dans les notes pédagogiques simples et explicites, des stratégies d’évaluation formative ainsi que des conseils pour orienter les discussions en classe et guider vos élèves dans une démarche d’apprentissage par étapes.
Projetez les problèmes sur votre TNI ou déposez-les aux centres d’apprentissage. En plus des 300 problèmes proposés sur des fiches permettant aux élèves de laisser des traces de leur démarche, vous pourrez en générer de nouveaux grâce aux fiches reproductibles modifiables.Note de contenu : Table des matières :
1. L’arithmétique – les nombres : niveau 1
2. L’arithmétique – les nombres : niveau 2
3. La géométrie
4. La mesure
5. La statistique
Annexe : Fiches reproductiblesNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19310 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dacey, Linda, Beauregard, Manon (2014). 100 problèmes mathématiques gradués - 6 à 8 ans. Montréal : Chenelière Education.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18352 372M DAC C1 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : 100 problèmes mathématiques gradués - 8 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Dacey, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2014 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (246 p.) Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4759-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage mathématique mathématiques enseignement des mathématiques problème mathématique Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Pour un enseignement différencié en mathématiques, proposez à vos élèves des problèmes stimulants, déclinés en trois niveaux de difficulté !
Différenciez rapidement et facilement les tâches de résolution de problèmes et de raisonnement mathématique grâce à une riche banque de problèmes. En lien avec la progression des apprentissages, les activités proposées dans tous les champs des mathématiques vous permettront d’adapter vos interventions aux différents besoins de vos élèves.
Vous trouverez, dans les notes pédagogiques simples et explicites, des stratégies d’évaluation formative ainsi que des conseils pour orienter les discussions en classe et guider vos élèves dans une démarche d’apprentissage par étapes.
Projetez les problèmes sur votre TNI ou déposez-les aux centres d’apprentissage. En plus des 300 problèmes proposés sur des fiches permettant aux élèves de laisser des traces de leur démarche, vous pourrez en générer de nouveaux grâce aux fiches reproductibles modifiables.Note de contenu : Table des matières :
1. L’arithmétique – les nombres : niveau 1
2. L’arithmétique – les nombres : niveau 2
3. L’arithmétique – les fractions et les nombres décimaux
4. La géométrie
5. La mesure
6. La statistique
Annexe : Fiches reproductiblesNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19561 100 problèmes mathématiques gradués - 8 à 10 ans [texte imprimé] / Linda Dacey, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2014 . - 1 vol. (246 p.) ; 30cm.. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-4759-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage mathématique mathématiques enseignement des mathématiques problème mathématique Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Pour un enseignement différencié en mathématiques, proposez à vos élèves des problèmes stimulants, déclinés en trois niveaux de difficulté !
Différenciez rapidement et facilement les tâches de résolution de problèmes et de raisonnement mathématique grâce à une riche banque de problèmes. En lien avec la progression des apprentissages, les activités proposées dans tous les champs des mathématiques vous permettront d’adapter vos interventions aux différents besoins de vos élèves.
Vous trouverez, dans les notes pédagogiques simples et explicites, des stratégies d’évaluation formative ainsi que des conseils pour orienter les discussions en classe et guider vos élèves dans une démarche d’apprentissage par étapes.
Projetez les problèmes sur votre TNI ou déposez-les aux centres d’apprentissage. En plus des 300 problèmes proposés sur des fiches permettant aux élèves de laisser des traces de leur démarche, vous pourrez en générer de nouveaux grâce aux fiches reproductibles modifiables.Note de contenu : Table des matières :
1. L’arithmétique – les nombres : niveau 1
2. L’arithmétique – les nombres : niveau 2
3. L’arithmétique – les fractions et les nombres décimaux
4. La géométrie
5. La mesure
6. La statistique
Annexe : Fiches reproductiblesNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=19561 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Dacey, Linda, Beauregard, Manon (2014). 100 problèmes mathématiques gradués - 8 à 10 ans. Montréal : Chenelière Education.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18640 372M DAC C2 Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : 40 projets de maths : pour découvrir les mathématiques dans la vie de tous les jours Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith A. Muschla, Auteur ; Gary Robert Muschla, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (247 p.) Format : 28cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3300-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Combien de fois avez-vous entendu vos élèves vous demander d’un ton exaspéré : « À quoi peuvent bien servir tous ces problèmes de maths ? Je n’en aurai jamais besoin dans la vie ! » Cet ouvrage répond aux doléances des élèves en démontrant la pertinence et l’utilité des mathématiques dans le monde qui les entoure. Les projets présentés dans 40 projets de maths aideront les élèves à développer leur esprit critique alors qu’ils appliqueront leurs compétences en mathématiques à des situations quotidiennes.
Ces projets faciles à réaliser sont divisés en six sections :
• Les mathématiques et les sciences
• Les mathématiques et l’univers social
• Les mathématiques et la langue
• Les mathématiques et les arts plastiques
• Les mathématiques et les loisirs
• Les mathématiques et la vie quotidienne
Chaque projet comprend des indications pour l’enseignant, les objectifs du projet, un guide pour l’élève et du matériel reproductible. Ces projets sont indépendants et ils peuvent être menés avec des élèves de plusieurs niveaux scolaires ou d’aptitudes diverses. Les auteurs présentent également des façons pour intégrer aisément ces projets en classe, des suggestions pour la gestion de classe qui ont fait leurs preuves, des pistes pédagogiques ainsi que des stratégies pour évaluer le travail des élèves.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20144 40 projets de maths : pour découvrir les mathématiques dans la vie de tous les jours [texte imprimé] / Judith A. Muschla, Auteur ; Gary Robert Muschla, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2011 . - 1 vol. (247 p.) ; 28cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-3300-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Combien de fois avez-vous entendu vos élèves vous demander d’un ton exaspéré : « À quoi peuvent bien servir tous ces problèmes de maths ? Je n’en aurai jamais besoin dans la vie ! » Cet ouvrage répond aux doléances des élèves en démontrant la pertinence et l’utilité des mathématiques dans le monde qui les entoure. Les projets présentés dans 40 projets de maths aideront les élèves à développer leur esprit critique alors qu’ils appliqueront leurs compétences en mathématiques à des situations quotidiennes.
Ces projets faciles à réaliser sont divisés en six sections :
• Les mathématiques et les sciences
• Les mathématiques et l’univers social
• Les mathématiques et la langue
• Les mathématiques et les arts plastiques
• Les mathématiques et les loisirs
• Les mathématiques et la vie quotidienne
Chaque projet comprend des indications pour l’enseignant, les objectifs du projet, un guide pour l’élève et du matériel reproductible. Ces projets sont indépendants et ils peuvent être menés avec des élèves de plusieurs niveaux scolaires ou d’aptitudes diverses. Les auteurs présentent également des façons pour intégrer aisément ces projets en classe, des suggestions pour la gestion de classe qui ont fait leurs preuves, des pistes pédagogiques ainsi que des stratégies pour évaluer le travail des élèves.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20144 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Muschla, Judith A., Muschla, Gary Robert, Beauregard, Manon (2011). 40 projets de maths : pour découvrir les mathématiques dans la vie de tous les jours. Montréal : Chenelière Education.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19447 372M MUS Q Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Exclu du prêt
Titre : Casse-têtes, énigmes et jeux mathématiques - 9 à 12 ans : Plus de 250 problèmes pour développer le raisonnement et la créativité Type de document : texte imprimé Auteurs : Terry Stickels, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2013 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (184 p.) Format : 28cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4254-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques problème mathématique Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Apprendre les mathématiques devient un jeu d’enfant grâce à cet ouvrage qui regroupe des casse-têtes mathématiques, des suites de nombres à compléter, des exercices de perception visuo-spatiale, des problèmes de logique et plus encore !
Conçus pour les élèves de 9 à 12 ans, les 274 problèmes font appel à leur créativité, à leur capacité de raisonnement et à de nombreuses stratégies de résolution. Organisés selon les concepts mathématiques et en lien avec la progression des apprentissages, ils supposent une véritable compréhension des mathématiques. Ils amènent les élèves à utiliser leurs connaissances et leur permettent d’acquérir ou d’accroître leurs compétences mathématiques.
Guidés par des indices et des stratégies, les élèves vivront l’aventure des mathématiques grâce à des activités d’exploration, de consolidation et d’enrichissement ou, tout simplement, pour le plaisir !
Un corrigé est inclus.Note de contenu : Table des matières :
Préface
Remerciements
Avant-propos
Introduction
Documents reproductibles offerts sur notre site Web.
L’ouvrage et la progression des apprentissages en mathématiques
Partie 1 Les opérations sur les nombres
Chapitre 1 Les nombres naturels
Chapitre 2 Les fractions et les nombres à virgule
Partie 2 La géométrie et la mesure
Chapitre 3 La géométrie
Chapitre 4 La mesure.
Partie 3 Les casse-têtes et les autres jeux de logique
Chapitre 5 Les casse-têtes.
Chapitre 6 Autres jeux de logique.
Partie 4 La statistique et la probabilité
Chapitre 7 Les prédictions et les interprétations.
Annexe : Réponses.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20925 Casse-têtes, énigmes et jeux mathématiques - 9 à 12 ans : Plus de 250 problèmes pour développer le raisonnement et la créativité [texte imprimé] / Terry Stickels, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2013 . - 1 vol. (184 p.) ; 28cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-4254-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques problème mathématique Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Apprendre les mathématiques devient un jeu d’enfant grâce à cet ouvrage qui regroupe des casse-têtes mathématiques, des suites de nombres à compléter, des exercices de perception visuo-spatiale, des problèmes de logique et plus encore !
Conçus pour les élèves de 9 à 12 ans, les 274 problèmes font appel à leur créativité, à leur capacité de raisonnement et à de nombreuses stratégies de résolution. Organisés selon les concepts mathématiques et en lien avec la progression des apprentissages, ils supposent une véritable compréhension des mathématiques. Ils amènent les élèves à utiliser leurs connaissances et leur permettent d’acquérir ou d’accroître leurs compétences mathématiques.
Guidés par des indices et des stratégies, les élèves vivront l’aventure des mathématiques grâce à des activités d’exploration, de consolidation et d’enrichissement ou, tout simplement, pour le plaisir !
Un corrigé est inclus.Note de contenu : Table des matières :
Préface
Remerciements
Avant-propos
Introduction
Documents reproductibles offerts sur notre site Web.
L’ouvrage et la progression des apprentissages en mathématiques
Partie 1 Les opérations sur les nombres
Chapitre 1 Les nombres naturels
Chapitre 2 Les fractions et les nombres à virgule
Partie 2 La géométrie et la mesure
Chapitre 3 La géométrie
Chapitre 4 La mesure.
Partie 3 Les casse-têtes et les autres jeux de logique
Chapitre 5 Les casse-têtes.
Chapitre 6 Autres jeux de logique.
Partie 4 La statistique et la probabilité
Chapitre 7 Les prédictions et les interprétations.
Annexe : Réponses.Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20925 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Stickels, Terry, Beauregard, Manon (2013). Casse-têtes, énigmes et jeux mathématiques - 9 à 12 ans : Plus de 250 problèmes pour développer le raisonnement et la créativité. Montréal : Chenelière Education.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
- la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20790 372M STI C Livre Bibliothèque Campus Nivelles Rayons Disponible 
Titre : Les causeries mathématiques - 4 à 12 ans : un dispositif innovant pour donner la parole aux élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Anabelle Morin, Auteur ; Vincent Martin, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2024 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (283 p.) Format : 28cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7086-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques Index. décimale : 372.47 Apprentissage de l'arithmétique Résumé : Découvrez le monde passionnant des causeries mathématiques, un dispositif innovant qui révolutionnera votre approche de l’enseignement des mathématiques en classe. De courte durée, la causerie mathématique est une discussion de groupe axée sur un problème mathématique stimulant présenté par l’intermédiaire d’un déclencheur imagé ou symbolique.
Dans cet ouvrage, Anabelle Morin et Vincent Martin vous accompagnent dans la création de séances captivantes, la conception de déclencheurs sur mesure et la stimulation des échanges et de la mise en commun de stratégies mathématiques entre les élèves.
Que vous soyez une personne enseignante, étudiante ou conseillère pédagogique, cet ouvrage vous propose :
- de précieuses informations pour comprendre en profondeur la nature et le fonctionnement des causeries mathématiques;
- plus de 100 déclencheurs clés en main couvrant les cinq domaines mathématiques;
- des questions de relance, des suggestions de variantes et des conseils spécifiques pour piloter chaque causerie avec succès;
- des stratégies pour créer des déclencheurs personnalisés en fonction des besoins et de la progression des élèves;
- plus de 100 fiches reproductibles en couleurs.
Que vous interveniez à l’éducation préscolaire ou au niveau primaire, Les causeries mathématiques représentent une ressource inestimable pour dynamiser votre enseignement. En intégrant cette approche complémentaire à votre pratique, vous favoriserez l’intérêt et l’engagement des élèves de votre classe. Donnez-leur la parole dès maintenant et créez une expérience d’apprentissage mathématique plus vivante et enrichissante que jamais!Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Quelles raisons motivent l’écriture d’un ouvrage sur les causeries mathématiques?
Un peu d’histoire…
Concrètement, qu’est-ce qu’une causerie mathématique?
Que trouve-t-on dans cet ouvrage?
Chapitre 1 – Comment intégrer les causeries mathématiques à l’enseignement-apprentissage des mathématiques?
En respectant les modalités propres aux causeries mathématiques
En utilisant la gestuelle relative aux causeries mathématiques
En organisant un espace de rassemblement propice aux échanges
En instaurant un climat de classe bienveillant
En prenant le temps de mettre en place les bases dès les premières causeries
En adoptant une posture d’apprentissage
En jouant des rôles de conception et d’animation
Chapitre 2 – Pour quelles raisons utiliser les causeries mathématiques?
Pour offrir aux élèves un espace de prise de parole, d’interactions et de discussions
Pour soutenir l’apprentissage des mathématiques et l’utilisation de stratégies précises, flexibles et efficaces
Pour faire des mathématiques autrement
Pour mettre de l’avant un dispositif qui permet aux élèves d’améliorer leurs compétences en mathématiques
Chapitre 3 – Quels déclencheurs choisir pour piloter des causeries mathématiques?
Section 1 – L’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire
Le programme-cycle de l’éducation préscolaire
Le rôle de la personne enseignante
Concrètement dans la classe
Causerie 1 – Combien y a-t-il de pissenlits?
Causerie 2 – Les cornets de crème glacée
Causerie 3 – Les cadeaux
Causerie 4 – La maison géométrique
Causerie 5 – Les animaux perdus
Causerie 6 – Dans quelle boîte?
Causerie 7 – Le bâton ou la ficelle
Causerie 8 – Une grande soif
Causerie 9 – Plus petit ou plus grand que…?
Causerie 10 – La pluie et le beau temps
Causerie 11 – La collation des élèves
Causerie 12 – Le rangement des jouets
Causerie 13 – La main dans le bocal
Causerie 14 – La roulette multicolore
Causerie 15 – Retomber sur ses pieds
Section 2 – Le domaine de l’arithmétique
Les nombres naturels
Causerie 16 – Les crayons-feutres
Causerie 17 – La collection de chaussures
Causerie 18 – Quel est l’intrus (avec des blocs en base 10)?
Causerie 19 – On voit des points rouges
Causerie 20 – Qu’y a-t-il sous le chapeau?
Causerie 21 – Quel est l’intrus (avec des nombres naturels)?
Causerie 22 – La vaccination
Causerie 23 – Le fauteuil
Causerie 24 – La boîte de biscuits
Causerie 25 – Les sièges de l’avion
Causerie 26 – La livraison de pizzas
Causerie 27 – La calculatrice défectueuse
Causerie 28 – Et ensuite dans la suite?
Causerie 29 – Calculs mentaux d’addition et de soustraction
Causerie 30 – Calculs mentaux de multiplication et de division
Les fractions
Causerie 31 – Un partage équitable
Causerie 32 – Le tableau de fractions
Causerie 33 – C’est de la tarte!
Causerie 34 – Des fractions de collections
Causerie 35 – Des fractions sur une droite
Causerie 36 – La fraction d’un Pop It
Causerie 37 – L’aquarium
Causerie 38 – Des parts de cercles
Causerie 39 – Quel est l’intrus (avec des fractions)?
Causerie 40 – La garde-robe de Charlie
Les nombres décimaux
Causerie 41 – Des nombres décimaux sur une droite
Causerie 42 – Quel nombre forment ces blocs?
Causerie 43 – La visite au verger
Causerie 44 – Des additions et des soustractions de nombres décimaux
Causerie 45 – Plus petit ou plus grand?
Causerie 46 – Les suites décimales
Causerie 47 – Quel est l’intrus (nombres décimaux)?
Causerie 48 – Les biscuits au chocolat
Causerie 49 – Un achat partagé
Les nombres entiers
Causerie 50 – Un voyage en Amérique
Causerie 51 – Une augmentation de la température
Causerie 52 – Où est l’ascenseur?
Section 3 – Le domaine de la géométrie
Causerie 53 – Regarde, des triangles!
Causerie 54 – Figures planes ou solides?
Causerie 55 – Quel chemin emprunter?
Causerie 56 – Prismes, quand je vous vois!
Causerie 57 – Quel est l’intrus (avec des quadrilatères)?
Causerie 58 – Une constellation géométrique
Causerie 59 – Des cubes… en développement
Causerie 60 – Des prismes mystérieux
Causerie 61 – Planification de déplacement
Causerie 62 – Méli-Mélo de triangles
Causerie 63 – Ça frise!
Causerie 64 – Regarde, des cercles!
Section 4 – Le domaine de la mesure
Causerie 65 – Vite, à l’école!
Causerie 66 – Mon château est le plus haut!
Causerie 67 – Le temps des récoltes
Causerie 68 – Le cube incomplet
Causerie 69 – La chambre à coucher
Causerie 70 – Une plus grande soif
Causerie 71 – Voyage en avion
Causerie 72 – Deux immeubles, deux volumes…
Causerie 73 – Le trajet en voiture
Causerie 74 – La hauteur de la bibliothèque
Causerie 75 – La balance des solides
Causerie 76 – Les températures des écosystèmes du Biodôme
Section 5 – Le domaine de la statistique
Causerie 77 – La carte des desserts
Causerie 78 – Détection d’erreurs
Causerie 79 – La boîte de Smarties
Causerie 80 – Enquête dans la classe
Causerie 81 – Les années se suivent (mais ne se ressemblent pas)
Causerie 82 – Enquête pour la planète
Causerie 83 – Quel est l’intrus (avec des diagrammes à bandes)?
Causerie 84 – La course de 100 mètres
Causerie 85 – Les tours de couleurs
Causerie 86 – On vous embauche!
Causerie 87 – Faire des économies
Causerie 88 – Le jeu vidéo le plus populaire
Section 6 – Le domaine des probabilités
Causerie 89 – Les combinaisons colorées
Causerie 90 – Des céréales pour déjeuner
Causerie 91 – Les hasards de la vie
Causerie 92 – Les sacs de billes
Causerie 93 – Lequel est truqué?
Causerie 94 – Le dilemme
Causerie 95 – La place dans l’autobus
Causerie 96 – Changement de place!
Causerie 97 – Le lancer du bloc
Causerie 98 – Encore moins probable que…
Causerie 99 – La bonne roulette
Causerie 100 – Six ou neuf?
Chapitre 4 – Comment varier les causeries mathématiques selon les besoins et la progression des élèves?
En utilisant des causeries singulières ou organisées en séquence
En diversifiant les types de déclencheurs et en jouant sur les variables didactiques
En diversifiant les modalités de pilotage
En utilisant les causeries mathématiques comme support à l’évaluation
Conclusion
Postface
Bibliographie
Sources iconographiquesNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26282 Les causeries mathématiques - 4 à 12 ans : un dispositif innovant pour donner la parole aux élèves [texte imprimé] / Anabelle Morin, Auteur ; Vincent Martin, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2024 . - 1 vol. (283 p.) ; 28cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7086-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques Index. décimale : 372.47 Apprentissage de l'arithmétique Résumé : Découvrez le monde passionnant des causeries mathématiques, un dispositif innovant qui révolutionnera votre approche de l’enseignement des mathématiques en classe. De courte durée, la causerie mathématique est une discussion de groupe axée sur un problème mathématique stimulant présenté par l’intermédiaire d’un déclencheur imagé ou symbolique.
Dans cet ouvrage, Anabelle Morin et Vincent Martin vous accompagnent dans la création de séances captivantes, la conception de déclencheurs sur mesure et la stimulation des échanges et de la mise en commun de stratégies mathématiques entre les élèves.
Que vous soyez une personne enseignante, étudiante ou conseillère pédagogique, cet ouvrage vous propose :
- de précieuses informations pour comprendre en profondeur la nature et le fonctionnement des causeries mathématiques;
- plus de 100 déclencheurs clés en main couvrant les cinq domaines mathématiques;
- des questions de relance, des suggestions de variantes et des conseils spécifiques pour piloter chaque causerie avec succès;
- des stratégies pour créer des déclencheurs personnalisés en fonction des besoins et de la progression des élèves;
- plus de 100 fiches reproductibles en couleurs.
Que vous interveniez à l’éducation préscolaire ou au niveau primaire, Les causeries mathématiques représentent une ressource inestimable pour dynamiser votre enseignement. En intégrant cette approche complémentaire à votre pratique, vous favoriserez l’intérêt et l’engagement des élèves de votre classe. Donnez-leur la parole dès maintenant et créez une expérience d’apprentissage mathématique plus vivante et enrichissante que jamais!Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Quelles raisons motivent l’écriture d’un ouvrage sur les causeries mathématiques?
Un peu d’histoire…
Concrètement, qu’est-ce qu’une causerie mathématique?
Que trouve-t-on dans cet ouvrage?
Chapitre 1 – Comment intégrer les causeries mathématiques à l’enseignement-apprentissage des mathématiques?
En respectant les modalités propres aux causeries mathématiques
En utilisant la gestuelle relative aux causeries mathématiques
En organisant un espace de rassemblement propice aux échanges
En instaurant un climat de classe bienveillant
En prenant le temps de mettre en place les bases dès les premières causeries
En adoptant une posture d’apprentissage
En jouant des rôles de conception et d’animation
Chapitre 2 – Pour quelles raisons utiliser les causeries mathématiques?
Pour offrir aux élèves un espace de prise de parole, d’interactions et de discussions
Pour soutenir l’apprentissage des mathématiques et l’utilisation de stratégies précises, flexibles et efficaces
Pour faire des mathématiques autrement
Pour mettre de l’avant un dispositif qui permet aux élèves d’améliorer leurs compétences en mathématiques
Chapitre 3 – Quels déclencheurs choisir pour piloter des causeries mathématiques?
Section 1 – L’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire
Le programme-cycle de l’éducation préscolaire
Le rôle de la personne enseignante
Concrètement dans la classe
Causerie 1 – Combien y a-t-il de pissenlits?
Causerie 2 – Les cornets de crème glacée
Causerie 3 – Les cadeaux
Causerie 4 – La maison géométrique
Causerie 5 – Les animaux perdus
Causerie 6 – Dans quelle boîte?
Causerie 7 – Le bâton ou la ficelle
Causerie 8 – Une grande soif
Causerie 9 – Plus petit ou plus grand que…?
Causerie 10 – La pluie et le beau temps
Causerie 11 – La collation des élèves
Causerie 12 – Le rangement des jouets
Causerie 13 – La main dans le bocal
Causerie 14 – La roulette multicolore
Causerie 15 – Retomber sur ses pieds
Section 2 – Le domaine de l’arithmétique
Les nombres naturels
Causerie 16 – Les crayons-feutres
Causerie 17 – La collection de chaussures
Causerie 18 – Quel est l’intrus (avec des blocs en base 10)?
Causerie 19 – On voit des points rouges
Causerie 20 – Qu’y a-t-il sous le chapeau?
Causerie 21 – Quel est l’intrus (avec des nombres naturels)?
Causerie 22 – La vaccination
Causerie 23 – Le fauteuil
Causerie 24 – La boîte de biscuits
Causerie 25 – Les sièges de l’avion
Causerie 26 – La livraison de pizzas
Causerie 27 – La calculatrice défectueuse
Causerie 28 – Et ensuite dans la suite?
Causerie 29 – Calculs mentaux d’addition et de soustraction
Causerie 30 – Calculs mentaux de multiplication et de division
Les fractions
Causerie 31 – Un partage équitable
Causerie 32 – Le tableau de fractions
Causerie 33 – C’est de la tarte!
Causerie 34 – Des fractions de collections
Causerie 35 – Des fractions sur une droite
Causerie 36 – La fraction d’un Pop It
Causerie 37 – L’aquarium
Causerie 38 – Des parts de cercles
Causerie 39 – Quel est l’intrus (avec des fractions)?
Causerie 40 – La garde-robe de Charlie
Les nombres décimaux
Causerie 41 – Des nombres décimaux sur une droite
Causerie 42 – Quel nombre forment ces blocs?
Causerie 43 – La visite au verger
Causerie 44 – Des additions et des soustractions de nombres décimaux
Causerie 45 – Plus petit ou plus grand?
Causerie 46 – Les suites décimales
Causerie 47 – Quel est l’intrus (nombres décimaux)?
Causerie 48 – Les biscuits au chocolat
Causerie 49 – Un achat partagé
Les nombres entiers
Causerie 50 – Un voyage en Amérique
Causerie 51 – Une augmentation de la température
Causerie 52 – Où est l’ascenseur?
Section 3 – Le domaine de la géométrie
Causerie 53 – Regarde, des triangles!
Causerie 54 – Figures planes ou solides?
Causerie 55 – Quel chemin emprunter?
Causerie 56 – Prismes, quand je vous vois!
Causerie 57 – Quel est l’intrus (avec des quadrilatères)?
Causerie 58 – Une constellation géométrique
Causerie 59 – Des cubes… en développement
Causerie 60 – Des prismes mystérieux
Causerie 61 – Planification de déplacement
Causerie 62 – Méli-Mélo de triangles
Causerie 63 – Ça frise!
Causerie 64 – Regarde, des cercles!
Section 4 – Le domaine de la mesure
Causerie 65 – Vite, à l’école!
Causerie 66 – Mon château est le plus haut!
Causerie 67 – Le temps des récoltes
Causerie 68 – Le cube incomplet
Causerie 69 – La chambre à coucher
Causerie 70 – Une plus grande soif
Causerie 71 – Voyage en avion
Causerie 72 – Deux immeubles, deux volumes…
Causerie 73 – Le trajet en voiture
Causerie 74 – La hauteur de la bibliothèque
Causerie 75 – La balance des solides
Causerie 76 – Les températures des écosystèmes du Biodôme
Section 5 – Le domaine de la statistique
Causerie 77 – La carte des desserts
Causerie 78 – Détection d’erreurs
Causerie 79 – La boîte de Smarties
Causerie 80 – Enquête dans la classe
Causerie 81 – Les années se suivent (mais ne se ressemblent pas)
Causerie 82 – Enquête pour la planète
Causerie 83 – Quel est l’intrus (avec des diagrammes à bandes)?
Causerie 84 – La course de 100 mètres
Causerie 85 – Les tours de couleurs
Causerie 86 – On vous embauche!
Causerie 87 – Faire des économies
Causerie 88 – Le jeu vidéo le plus populaire
Section 6 – Le domaine des probabilités
Causerie 89 – Les combinaisons colorées
Causerie 90 – Des céréales pour déjeuner
Causerie 91 – Les hasards de la vie
Causerie 92 – Les sacs de billes
Causerie 93 – Lequel est truqué?
Causerie 94 – Le dilemme
Causerie 95 – La place dans l’autobus
Causerie 96 – Changement de place!
Causerie 97 – Le lancer du bloc
Causerie 98 – Encore moins probable que…
Causerie 99 – La bonne roulette
Causerie 100 – Six ou neuf?
Chapitre 4 – Comment varier les causeries mathématiques selon les besoins et la progression des élèves?
En utilisant des causeries singulières ou organisées en séquence
En diversifiant les types de déclencheurs et en jouant sur les variables didactiques
En diversifiant les modalités de pilotage
En utilisant les causeries mathématiques comme support à l’évaluation
Conclusion
Postface
Bibliographie
Sources iconographiquesNiveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=26282 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail.
Morin, Anabelle, Martin, Vincent (2024). Les causeries mathématiques - 4 à 12 ans : un dispositif innovant pour donner la parole aux élèves. Montréal : Chenelière Education.
Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA :
- le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.)
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