Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire : analyse des effets à courts terme de l'introduction d'énigmes dans [...] / Manuel Gutierrez in Informations pédagogiques, 53 (Janvier 2003)

Public ISBD Citer ce document [article]  inInformations pédagogiques > 53 (Janvier 2003) Titre : Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire : analyse des effets à courts terme de l'introduction d'énigmes dans [...] Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Gutierrez, Auteur ; Alexia Forget, Auteur Editeur : Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2003 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  enseignement secondaire  secondaire premier cycle  science Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=4099 [article] Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire : analyse des effets à courts terme de l'introduction d'énigmes dans [...] [texte imprimé] / Manuel Gutierrez, Auteur ; Alexia Forget, Auteur . - Enseignement de la Communauté française, 2003. Langues : Français (fre) in Informations pédagogiques > 53 (Janvier 2003) Mots-clés : enseignement  enseignement secondaire  secondaire premier cycle  science Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=4099 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Gutierrez, Manuel, Forget, Alexia (2003). Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire : analyse des effets à courts terme de l'introduction d'énigmes dans [...]. Informations pédagogiques, 53, . Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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L'apprentissage coopératif : un outil au service des cours de langue en 5e et 6e primaires : synthèse de la recherche en pédagogie CF/05/04 / Françoise Crépin in Informations pédagogiques, 59 (Novembre 2006)

Public ISBD Citer ce document [article]  inInformations pédagogiques > 59 (Novembre 2006) . - p. 35-48 Titre : L'apprentissage coopératif : un outil au service des cours de langue en 5e et 6e primaires : synthèse de la recherche en pédagogie CF/05/04 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Crépin, Auteur ; Christiane Blondin, Auteur ; Catherine Mattar, Auteur Editeur : Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 35-48 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue vivante : discipline  travail par équipe  coopération scolaire  méthode pédagogique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=2626 [article] L'apprentissage coopératif : un outil au service des cours de langue en 5e et 6e primaires : synthèse de la recherche en pédagogie CF/05/04 [texte imprimé] / Françoise Crépin, Auteur ; Christiane Blondin, Auteur ; Catherine Mattar, Auteur . - Enseignement de la Communauté française, 2006 . - p. 35-48. Langues : Français (fre) in Informations pédagogiques > 59 (Novembre 2006) . - p. 35-48 Mots-clés : langue vivante : discipline  travail par équipe  coopération scolaire  méthode pédagogique Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=2626 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Crépin, Françoise, Blondin, Christiane, Mattar, Catherine (2006). L'apprentissage coopératif : un outil au service des cours de langue en 5e et 6e primaires : synthèse de la recherche en pédagogie CF/05/04. Informations pédagogiques, 59, p. 35-48. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/04 / Bernard Rey in Informations pédagogiques, 59 (Novembre 2006)

Public ISBD Citer ce document [article]  inInformations pédagogiques > 59 (Novembre 2006) . - p. 3-12 Titre : L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/04 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Gerry Marcoux, Auteur Editeur : Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 3-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence  acquisition de connaissances  représentation mentale  enseignant du secondaire  évaluation : enseignement  formation continue  programme d'enseignement  enquête Résumé : Objectif de la recherche : répondre aux problèmes et difficultés que rencontrent les enseignants dans la mise en oeuvre de l'approche par compétences. Le travail a consisté à cerner les représentations des enseignants sur l'approche par compétences et àsaisir les difficultés qu'ils éprouvaient dans sa mise en pratique, puis à analyser les résultats et construire des instruments de formation continuée en rapport avec l'approche par compétences. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=4030 [article] L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/04 [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Gerry Marcoux, Auteur . - Enseignement de la Communauté française, 2006 . - p. 3-12. Langues : Français (fre) in Informations pédagogiques > 59 (Novembre 2006) . - p. 3-12 Mots-clés : compétence  acquisition de connaissances  représentation mentale  enseignant du secondaire  évaluation : enseignement  formation continue  programme d'enseignement  enquête Résumé : Objectif de la recherche : répondre aux problèmes et difficultés que rencontrent les enseignants dans la mise en oeuvre de l'approche par compétences. Le travail a consisté à cerner les représentations des enseignants sur l'approche par compétences et àsaisir les difficultés qu'ils éprouvaient dans sa mise en pratique, puis à analyser les résultats et construire des instruments de formation continuée en rapport avec l'approche par compétences. Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=4030 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Rey, Bernard, Defrance, Anne, Marcoux, Gerry (2006). L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/04. Informations pédagogiques, 59, p. 3-12. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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L'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/03 / Bernard Rey in Informations pédagogiques, 57 (Février 2005)

Public ISBD Citer ce document [article]  inInformations pédagogiques > 57 (Février 2005) . - p. 3-14 Titre : L'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/03 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Christine Caffieaux, Auteur Editeur : Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 3-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence  acquisition de connaissances  recherche pédagogique  français : discipline  mathématiques : discipline  science  enseignant  enquête Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=5189 [article] L'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/03 [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Christine Caffieaux, Auteur . - Enseignement de la Communauté française, 2005 . - p. 3-14. Langues : Français (fre) in Informations pédagogiques > 57 (Février 2005) . - p. 3-14 Mots-clés : compétence  acquisition de connaissances  recherche pédagogique  français : discipline  mathématiques : discipline  science  enseignant  enquête Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=5189 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Rey, Bernard, Defrance, Anne, Caffieaux, Christine (2005). L'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire : synthèse de la recherche en pédagogie CF/053/03. Informations pédagogiques, 57, p. 3-14. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Cartable vert et poids plume : quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement? / Joëlle Vlassis in Informations pédagogiques, 56 (Novembre 2004)

Public ISBD Citer ce document [article]  inInformations pédagogiques > 56 (Novembre 2004) . - p. 23-28 Titre : Cartable vert et poids plume : quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Vlassis, Auteur ; Viviane De Landsheere, Auteur ; Marcel Crahay, Directeur de publication Editeur : Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 23-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : environnement  équilibre alimentaire  enseignement élémentaire  représentation mentale Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=957 [article] Cartable vert et poids plume : quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement? [texte imprimé] / Joëlle Vlassis, Auteur ; Viviane De Landsheere, Auteur ; Marcel Crahay, Directeur de publication . - Enseignement de la Communauté française, 2004 . - p. 23-28. Langues : Français (fre) in Informations pédagogiques > 56 (Novembre 2004) . - p. 23-28 Mots-clés : environnement  équilibre alimentaire  enseignement élémentaire  représentation mentale Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=957 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Vlassis, Joëlle, De Landsheere, Viviane, Crahay, Marcel (2004). Cartable vert et poids plume : quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement?. Informations pédagogiques, 56, p. 23-28. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Comment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? / Isabelle Demonty in Informations pédagogiques, 55 (Janvier 2004)

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La communication pédagogique dans l'enseignement : de quelques principes et pièges méthodologiques en matière de formation et d'éducation / Christiane Schmitz-Van Keer in Informations pédagogiques, 58 (Octobre 2005)

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Compétence de communication : jugement de goût et jugement de valeur : synthèse de la recherche en pédagogie CF/047/04 / Jean-Louis Dumortier in Informations pédagogiques, 59 (Novembre 2006)

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Les compétences de savoir être dans l'enseignement spécial : synthèse d'unne recherche-action en pédagogie / Danièle Choukart in Informations pédagogiques, 44 (Novembre 1998)

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Les enjeux de la créativité : les ateliers d'écriture / Martine Hendrickx in Informations pédagogiques, 54 (Septembre 2003)

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L'enseignement des sciences par énigmes scientifiques : les enseignants se posent des questions / Joëlle Vlassis in Informations pédagogiques, 53 (Janvier 2003)

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L'enseignement secondaire spécial de forme 1 : synthèse d'une recherche-action en pédagogie / Danièle Choukart in Informations pédagogiques, 44 (Novembre 1998)

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L'éveil à la physique dans la formation initiale des maîtres / A. Art in Informations pédagogiques, 53 (Janvier 2003)

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Fondements d'une didactique des compétences / J.-P. Hogenboom in Informations pédagogiques, 54 (Septembre 2003)

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Former spécifiquement les instits : une étape incontournable pour introduire une pratique scientifique élémentaire à l'école primaire / Soizic Mélin in Informations pédagogiques, 58 (Octobre 2005)

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Intégration d'une approche historique dans les cours de sciences : synthèse de la recherche en pédagogie / H. Bernard in Informations pédagogiques, 57 (Février 2005)

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Langues germaniques : apprendre en accès libre, une expérience / Edgard Claux in Informations pédagogiques, 44 (Novembre 1998)

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Magic-print, la mini-entreprise de l'Athénée royal d'Arlon : ou comment les élèves de l'option sciences économiques ont mis en pratique [...] / Sabrina Sebastiani in Informations pédagogiques, 44 (Novembre 1998)

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Mécanique : à la rencontre des machines simples, avec des enfants du primaire / Soizic Mélin in Informations pédagogiques, 55 (Janvier 2004)

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Méthodologie documentaire et formation à l'information : le projet DéFISTde mise au point de modules de formation à distance [...] / Bernard Pochet in Informations pédagogiques, 57 (Février 2005)

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