| Titre : |
L’apprentissage du calcul mental dans l’enseignement primaire : Quel rôle joue la pratique de certains outils pédagogiques dans l’apprentissage du calcul mental au cycle 2 ? |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Julie Georges, Auteur ; Azzedine Barhdadi, Parraineur |
| Editeur : |
Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
TFE numérique IP |
| Importance : |
1 vol. (117 f.) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
mathématiques enseignement primaire calcul mental |
| Index. décimale : |
372.47 Apprentissage de l'arithmétique |
| Résumé : |
Dans ce travail, nous nous sommes intéressée à l’apport d’outils pédagogiques pour l’apprentissage de la numération. En effet, nous avons pu constater, au cours de nos différents stages que les élèves éprouvaient des difficultés en numération et en calcul, pourtant il s’agit d’une matière dont ils auront besoin toute leur vie. Nous nous sommes donc demandé s’il existait des outils pour les aider dans l’apprentissage du calcul et par conséquent pour l’apprentissage de la numération qui est à la base de nos mathématiques. Au fil des recherches, un potentiel outil nous est apparu : le boulier. Nous avons alors essayé de vérifier si le boulier consoliderait la représentation mentale des enfants au cycle 2 afin de faciliter le calcul mental. Pour cela, nous avons décidé de le comparer à un autre outil, l’abaque. Nous avons testé ces outils dans une classe de deuxième primaire ; le boulier ayant également été manipulé lors du stage en enseignement spécialisé avec des élèves ayant un niveau de deuxième primaire. Les résultats semblent montrer que les élèves étaient plus à l’aise avec l’abaque que le boulier bien que dans l’enseignement spécialisé, le boulier était accepté par la majorité des élèves. Cependant, nous n’avons malheureusement pas eu le temps d’évaluer les apprentissages des élèves et de constater quel outil était réellement le plus efficace dans l’apprentissage du calcul mental. À la fin de ce travail, nous vous expliquerons la méthodologie utilisée et nos observations pendant les différentes séquences données en stage. |
| Note de contenu : |
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Barhdadi |
| Niveau : |
Enseignement primaire |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22331 |
L’apprentissage du calcul mental dans l’enseignement primaire : Quel rôle joue la pratique de certains outils pédagogiques dans l’apprentissage du calcul mental au cycle 2 ? [document électronique] / Julie Georges, Auteur ; Azzedine Barhdadi, Parraineur . - Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2022 . - 1 vol. (117 f.). - ( TFE numérique IP) . Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
mathématiques enseignement primaire calcul mental |
| Index. décimale : |
372.47 Apprentissage de l'arithmétique |
| Résumé : |
Dans ce travail, nous nous sommes intéressée à l’apport d’outils pédagogiques pour l’apprentissage de la numération. En effet, nous avons pu constater, au cours de nos différents stages que les élèves éprouvaient des difficultés en numération et en calcul, pourtant il s’agit d’une matière dont ils auront besoin toute leur vie. Nous nous sommes donc demandé s’il existait des outils pour les aider dans l’apprentissage du calcul et par conséquent pour l’apprentissage de la numération qui est à la base de nos mathématiques. Au fil des recherches, un potentiel outil nous est apparu : le boulier. Nous avons alors essayé de vérifier si le boulier consoliderait la représentation mentale des enfants au cycle 2 afin de faciliter le calcul mental. Pour cela, nous avons décidé de le comparer à un autre outil, l’abaque. Nous avons testé ces outils dans une classe de deuxième primaire ; le boulier ayant également été manipulé lors du stage en enseignement spécialisé avec des élèves ayant un niveau de deuxième primaire. Les résultats semblent montrer que les élèves étaient plus à l’aise avec l’abaque que le boulier bien que dans l’enseignement spécialisé, le boulier était accepté par la majorité des élèves. Cependant, nous n’avons malheureusement pas eu le temps d’évaluer les apprentissages des élèves et de constater quel outil était réellement le plus efficace dans l’apprentissage du calcul mental. À la fin de ce travail, nous vous expliquerons la méthodologie utilisée et nos observations pendant les différentes séquences données en stage. |
| Note de contenu : |
TFE en Instituteur primaire / Promoteur : Barhdadi |
| Niveau : |
Enseignement primaire |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22331 |
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Georges, Julie, Barhdadi, Azzedine (2022). L’apprentissage du calcul mental dans l’enseignement primaire : Quel rôle joue la pratique de certains outils pédagogiques dans l’apprentissage du calcul mental au cycle 2 ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
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