L’entrée dans le langage / Jean-Claude Quentel

Public ISBD Citer ce document Titre : L’entrée dans le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2021 Collection : Temps d'arrêt : lectures num. 123 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 18cm Langues : Français (fre) Mots-clés : développement du langage  langage Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique. Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même. Note de contenu : Table des matières : Des conditions à l’acquisition du langage Dire le monde • Une analyse du son et une analyse du sens • Une abstraction et une logique en œuvre • Les pathologies du dire ou de la grammaticalité L’apprentissage de la langue • Un fait de socialisation et de relation • La place des écrans • La langue maternelle • L’enfant et le bilinguisme • Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue Structurer son désir pour s’exprimer • Prendre l’initiative de la parole • L’expression et ses pathologies • Dépasser la seule observation Lecture et ecriture • Des réalités complexes • Des productions techniques • Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture Troubles du langage et troubles dans le langage • Un « régime de fonctionnement » original • L’ambiguïté de la notion de trouble • Spécifique et incident Bibliographie Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21512 L’entrée dans le langage [texte imprimé] / Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur . - Bruxelles : Communauté française de Belgique, 2021 . - 1 vol. (57 p.) ; 18cm. - (Temps d'arrêt : lectures; 123) . Langues : Français (fre) Mots-clés : développement du langage  langage Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique. Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même. Note de contenu : Table des matières : Des conditions à l’acquisition du langage Dire le monde • Une analyse du son et une analyse du sens • Une abstraction et une logique en œuvre • Les pathologies du dire ou de la grammaticalité L’apprentissage de la langue • Un fait de socialisation et de relation • La place des écrans • La langue maternelle • L’enfant et le bilinguisme • Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue Structurer son désir pour s’exprimer • Prendre l’initiative de la parole • L’expression et ses pathologies • Dépasser la seule observation Lecture et ecriture • Des réalités complexes • Des productions techniques • Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture Troubles du langage et troubles dans le langage • Un « régime de fonctionnement » original • L’ambiguïté de la notion de trouble • Spécifique et incident Bibliographie Niveau : Enseignement primaire Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21512 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Quentel, Jean-Claude, Deneuville, Anne (2021). L’entrée dans le langage. Bruxelles : Communauté française de Belgique. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
22043	159C QUE E	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

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