| Titre : |
L’escape game, un outil au service de l’apprentissage des élèves du degré inférieur dans le domaine des sciences sociales : En quoi l’escape game pédagogique serait-il un outil favorisant l’apprentissage, des élèves du cycle secondaire inférieur, dans le cadre du cours de sciences sociales ? |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Wendy Heckmans, Auteur |
| Editeur : |
Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
1 vol. (59 f.) |
| Format : |
30cm |
| Note générale : |
TFE en Géographie - Histoire - Sciences sociales / Promoteur : Pierman. -
Suite à la crise de la covid-19, les TFE de juin et de septembre 2020 ne sont disponibles qu'en format électronique |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
"escape game" acquisition de connaissances sciences sociales |
| Index. décimale : |
3 Sciences sociales. Démographie. Statistique. Politique. Economie. Commerce. Droit. Gouvernement. Affaires militaires. Assistance sociale. Assurances. Enseignement. Anthropologie culturelle |
| Résumé : |
Pendant sa scolarité, un apprenant est amené à réaliser d’énormes efforts pour comprendre la société qui nous entoure et son fonctionnement. L’apprentissage des sciences sociales peut s’avérer long et fastidieux au vue de certains thèmes. Dès lors, comment lui enseigner cette matière nécessaire à la compréhension de notre société de manière un peu plus ludique et percutante ? Nous envisageons d’utiliser la pédagogie active du jeu en classe et plus précisément d’une nouvelle méthode, celle de l’escape game pédagogique, pour étudier les impacts de cette dernière sur les apprentissages ainsi que sur la dynamique motivationnelle des apprenants. Notre recherche n’a nullement la prétention d’être la solution mais espère modestement apporter une façon supplémentaire de faire un outil pédagogique de plus et ce, en présentant les résultats obtenus lors de notre expérimentation en s’appuyant sur l’avis et l’expérience du corps professoral et du feedback venant des étudiants sollicités lors de notre recherche. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21322 |
L’escape game, un outil au service de l’apprentissage des élèves du degré inférieur dans le domaine des sciences sociales : En quoi l’escape game pédagogique serait-il un outil favorisant l’apprentissage, des élèves du cycle secondaire inférieur, dans le cadre du cours de sciences sociales ? [document électronique] / Wendy Heckmans, Auteur . - Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2020 . - 1 vol. (59 f.) ; 30cm. TFE en Géographie - Histoire - Sciences sociales / Promoteur : Pierman. -
Suite à la crise de la covid-19, les TFE de juin et de septembre 2020 ne sont disponibles qu'en format électronique Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
"escape game" acquisition de connaissances sciences sociales |
| Index. décimale : |
3 Sciences sociales. Démographie. Statistique. Politique. Economie. Commerce. Droit. Gouvernement. Affaires militaires. Assistance sociale. Assurances. Enseignement. Anthropologie culturelle |
| Résumé : |
Pendant sa scolarité, un apprenant est amené à réaliser d’énormes efforts pour comprendre la société qui nous entoure et son fonctionnement. L’apprentissage des sciences sociales peut s’avérer long et fastidieux au vue de certains thèmes. Dès lors, comment lui enseigner cette matière nécessaire à la compréhension de notre société de manière un peu plus ludique et percutante ? Nous envisageons d’utiliser la pédagogie active du jeu en classe et plus précisément d’une nouvelle méthode, celle de l’escape game pédagogique, pour étudier les impacts de cette dernière sur les apprentissages ainsi que sur la dynamique motivationnelle des apprenants. Notre recherche n’a nullement la prétention d’être la solution mais espère modestement apporter une façon supplémentaire de faire un outil pédagogique de plus et ce, en présentant les résultats obtenus lors de notre expérimentation en s’appuyant sur l’avis et l’expérience du corps professoral et du feedback venant des étudiants sollicités lors de notre recherche. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=21322 |
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Heckmans, Wendy (2020). L’escape game, un outil au service de l’apprentissage des élèves du degré inférieur dans le domaine des sciences sociales : En quoi l’escape game pédagogique serait-il un outil favorisant l’apprentissage, des élèves du cycle secondaire inférieur, dans le cadre du cours de sciences sociales ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
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