| Titre : |
Analyse de l'intérêt en situation au cours d'un cycle d'enseignement de Parkour : Le parkour étant une discipline encore peu pratiquée dans l'enseignement, permettrait-il d'avoir un impact sur l'intérêt des élèves pour le cours d'éducation physique ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jonathan Mensah, Auteur |
| Editeur : |
Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
1 vol. (55 f.) |
| Format : |
30cm |
| Note générale : |
TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Leroy / Lecteur : Léonard |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
sport "parkour" |
| Index. décimale : |
796 Sports. Jeux. Exercices physiques |
| Résumé : |
Dans ce travail de fin d’études, le sujet développé est l’analyse de l’intérêt en situation au cours d’un cycle d’enseignement de parkour. Le but de ce projet est de voir si, par le biais du parkour, il est possible de motiver un ensemble d’élèves en s’interrogeant sur l’intérêt en situation au cours d’un cycle d’enseignement-apprentissage axé sur cette nouvelle discipline.
Nous avons commencé par décrire et définir le parkour, l’image que cette discipline peut avoir dans la société actuelle, la philosophie de ses différents pratiquants et les gestes de base, de façon à familiariser le lecteur avec cette activité nouvelle.
Afin de mieux cerner le concept d’intérêt en situation, nous avons décrit les cinq dimensions qui le composent (la nouveauté, le défi, la demande d’attention, l’intention d’exploration et le plaisir instantané) ainsi que les différents éléments susceptibles d’interagir entre l’enseignant et les élèves.
La méthodologie utilisée est basée sur l’enquête par questionnaire. Pour ce faire, un questionnaire spécifique à l’intérêt en situation a été distribué au terme de la première et de la dernière séance. Les résultats obtenus par traitement statistique nous ont permis de tirer les premières conclusions.
Pour terminer ce travail, nous avons conclu que, parmi les cinq dimensions présentes dans l’intérêt en situation, ce sont celles du plaisir instantané, de l’intention d’exploration et de la demande d’attention qui permettent de prédire un intérêt total de la part des élèves pour une activité comme le parkour. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20611 |
Analyse de l'intérêt en situation au cours d'un cycle d'enseignement de Parkour : Le parkour étant une discipline encore peu pratiquée dans l'enseignement, permettrait-il d'avoir un impact sur l'intérêt des élèves pour le cours d'éducation physique ? [texte imprimé] / Jonathan Mensah, Auteur . - Nivelles [Belgique] : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique, 2017 . - 1 vol. (55 f.) ; 30cm. TFE en Education physique (garçon) / Promoteur : Leroy / Lecteur : Léonard Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
sport "parkour" |
| Index. décimale : |
796 Sports. Jeux. Exercices physiques |
| Résumé : |
Dans ce travail de fin d’études, le sujet développé est l’analyse de l’intérêt en situation au cours d’un cycle d’enseignement de parkour. Le but de ce projet est de voir si, par le biais du parkour, il est possible de motiver un ensemble d’élèves en s’interrogeant sur l’intérêt en situation au cours d’un cycle d’enseignement-apprentissage axé sur cette nouvelle discipline.
Nous avons commencé par décrire et définir le parkour, l’image que cette discipline peut avoir dans la société actuelle, la philosophie de ses différents pratiquants et les gestes de base, de façon à familiariser le lecteur avec cette activité nouvelle.
Afin de mieux cerner le concept d’intérêt en situation, nous avons décrit les cinq dimensions qui le composent (la nouveauté, le défi, la demande d’attention, l’intention d’exploration et le plaisir instantané) ainsi que les différents éléments susceptibles d’interagir entre l’enseignant et les élèves.
La méthodologie utilisée est basée sur l’enquête par questionnaire. Pour ce faire, un questionnaire spécifique à l’intérêt en situation a été distribué au terme de la première et de la dernière séance. Les résultats obtenus par traitement statistique nous ont permis de tirer les premières conclusions.
Pour terminer ce travail, nous avons conclu que, parmi les cinq dimensions présentes dans l’intérêt en situation, ce sont celles du plaisir instantané, de l’intention d’exploration et de la demande d’attention qui permettent de prédire un intérêt total de la part des élèves pour une activité comme le parkour. |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=20611 |
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Mensah, Jonathan (2017). Analyse de l'intérêt en situation au cours d'un cycle d'enseignement de Parkour : Le parkour étant une discipline encore peu pratiquée dans l'enseignement, permettrait-il d'avoir un impact sur l'intérêt des élèves pour le cours d'éducation physique ?. Nivelles (rue Emile Vandervelde 3, 1400, Belgique) : Haute Ecole Bruxelles-Brabant. Domaine pédagogique.
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