| Titre : |
Comprendre l'échec scolaire : élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Stéphane Bonnéry, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : La Dispute |
| Année de publication : |
2007 |
| Collection : |
L'enjeu scolaire |
| Importance : |
1 vol. (214 p.) |
| Format : |
23cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84303-154-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie échec scolaire |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Stéphane Bonnéry retrace les spirales de l’échec d’élèves qu’il a observés durant deux ans, en ZEP, du CM2 à la 6e. Il montre que ces enfants ne comprennent ni ce qu’on attend d’eux ni pourquoi l’école n’accepte pas leur façon d’être ordinaire. Il montre que leur appropriation ratée des savoirs est à la base du ressentiment envers l’école qui les gagne et de la résistance qu’ils lui opposent de plus en plus fermement au fil des quiproquos, des occasions manquées et des déceptions. Leurs difficultés cumulées montrent en les accentuant les obstacles que doit surmonter la majorité d’enfants dont les familles, populaires, ne partagent pas les évidences scolaires. En même temps, elles désignent en creux les voies par lesquelles l’école pourrait aller à la rencontre de ses élèves. Finalement, ce livre prouve qu’il n’est nullement nécessaire de choisir entre haut niveau d’exigence et démocratisation. |
| Note de contenu : |
Bibliographie p. 207-211 |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22207 |
Comprendre l'échec scolaire : élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry, Auteur . - Paris [France] : La Dispute, 2007 . - 1 vol. (214 p.) ; 23cm. - ( L'enjeu scolaire) . ISBN : 978-2-84303-154-0 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
pédagogie échec scolaire |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes et procédures d'enseignement |
| Résumé : |
Stéphane Bonnéry retrace les spirales de l’échec d’élèves qu’il a observés durant deux ans, en ZEP, du CM2 à la 6e. Il montre que ces enfants ne comprennent ni ce qu’on attend d’eux ni pourquoi l’école n’accepte pas leur façon d’être ordinaire. Il montre que leur appropriation ratée des savoirs est à la base du ressentiment envers l’école qui les gagne et de la résistance qu’ils lui opposent de plus en plus fermement au fil des quiproquos, des occasions manquées et des déceptions. Leurs difficultés cumulées montrent en les accentuant les obstacles que doit surmonter la majorité d’enfants dont les familles, populaires, ne partagent pas les évidences scolaires. En même temps, elles désignent en creux les voies par lesquelles l’école pourrait aller à la rencontre de ses élèves. Finalement, ce livre prouve qu’il n’est nullement nécessaire de choisir entre haut niveau d’exigence et démocratisation. |
| Note de contenu : |
Bibliographie p. 207-211 |
| Permalink : |
http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=22207 |
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Bonnéry, Stéphane (2007). Comprendre l'échec scolaire : élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques. Paris (75019, France) : La Dispute.
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L'enseignement de la musique, entre institution scolaire et conservatoires coordonné / Stéphane Bonnéry in Revue française de pédagogie, 185 (Octobre-Novembre-Décembre 2013)
