Enseigner les langues étrangères : quels sont nos objectifs et nos priorités ? / Dany Etienne

Public ISBD Citer ce document Titre : Enseigner les langues étrangères : quels sont nos objectifs et nos priorités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany Etienne, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Action Importance : 1 vol. (220 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6867-4 Note générale : Bibliographie p. 191-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue étrangère  apprentissage d'une langue seconde  enseignement d'une langue vivante Index. décimale : 811 Langues Résumé : Quels constats tirer de l'enseignement des langues dans le Secondaire en Communauté française de Belgique ? Quelles sont les priorités des programmes d'enseignement des langues étrangères ? Quels sont les besoins langagiers réels des élèves au sortir du secondaire de transition ? Une analyse critique de la question fondée sur une enquête de terrain et étayée pas la recherche en didactique des langues. Une proposition constructive de changement de paradigme, une invitation à réécrire les programmes qui tiennent compte des réalités du terrain. Note de contenu : Contexte et portée de l'étude ; Qui dit compétence communicative, dit...? Tentative d'éclaircissement ; L'identification des besoins des apprenants ; Le profil seuil d'apprenant en langues au sortir des humanités de transition ; Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18034 Enseigner les langues étrangères : quels sont nos objectifs et nos priorités ? [texte imprimé] / Dany Etienne, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 1 vol. (220 p.). - (Action) . ISBN : 978-2-8041-6867-4 Bibliographie p. 191-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue étrangère  apprentissage d'une langue seconde  enseignement d'une langue vivante Index. décimale : 811 Langues Résumé : Quels constats tirer de l'enseignement des langues dans le Secondaire en Communauté française de Belgique ? Quelles sont les priorités des programmes d'enseignement des langues étrangères ? Quels sont les besoins langagiers réels des élèves au sortir du secondaire de transition ? Une analyse critique de la question fondée sur une enquête de terrain et étayée pas la recherche en didactique des langues. Une proposition constructive de changement de paradigme, une invitation à réécrire les programmes qui tiennent compte des réalités du terrain. Note de contenu : Contexte et portée de l'étude ; Qui dit compétence communicative, dit...? Tentative d'éclaircissement ; L'identification des besoins des apprenants ; Le profil seuil d'apprenant en langues au sortir des humanités de transition ; Permalink : http://catalogue.iesp.be/index.php?lvl=notice_display&id=18034 Vous pouvez copier-coller la références ci-dessous au format "APA" pour l'insérer sous la forme d'une référence bibliographique à la fin d'un travail. Etienne, Dany (2011). Enseigner les langues étrangères : quels sont nos objectifs et nos priorités ?. Bruxelles : De Boeck. Attention ! Des corrections supplémentaires doivent être appliquées "à la main" pour respecter entièrement la norme APA : le prénom d'un auteur doit être remplacé par son initiale suivie d'un point (Victor -> V.) la virgule qui sépare l'avant-dernier et le dernier auteur doit être remplacée par le symbole "&"

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
16518	802/804 ETI E	Livre	Bibliothèque Campus Nivelles	Rayons	Disponible

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